根据工作安排，经组织推荐、资格审核、专家遴选等程序，现将2023年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目遴选结果予以公示。公示期为2023年2月2日至2月8日。
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”
我国高等教育最迫切的是要实现从重数量到重质量的转变。高质量发展，其应有之义是从“有没有”转向“好不好”，这也是我们当前和今后一个时期确定发展思路、制定各项政策的根本要求。
为加强科技园动态管理，形成“以改促建”的良性机制，决定对17家评价结果为“较差”的科技园再次进行整改评估。
加强高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，加快建设人才强国，增强国家核心竞争力和科技创新能力，推动高质量发展，缓解就业结构性矛盾，促进共同富裕具有重大意义。
教育部留学服务中心发布公告，对于2023年春季学期（南半球秋季学期）及以后仍采用远程方式学习（包括新入学和继续学习的情况）所获国（境）外文凭证书，中心将不再提供认证服务。
为更好统筹疫情防控和考试组织、高考改革等工作，加强高校考试招生治理体系和治理能力建设，确保考试招生工作安全、有序实施。现就有关工作通知如下。
此外，会议要求稳妥推进考试招生制度改革，深入实施“强基计划”，规范和完善特殊类型考试招生工作，进一步发挥科学选才作用。
1月12日，2023年全国教育工作会议在北京召开。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。
为统筹推进大中小学思政课一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政育人效果，现就开展大中小学思政课一体化共同体建设通知如下。
1月6日，教育部公示了2022年高等教育 (研究生)国家级教学成果奖候选项目。31个省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局以及澳门特别行政区教育暨青年局共推荐2022年高等教育（研究生）国家级教学成果奖候选项目570项。
根据《教育部关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师函〔2022〕9号）要求，31个省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局共推荐2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖候选项目1716项，现予公示。
据人社部网站1月6日消息，国务院任免国家工作人员。任命陈杰、吴岩为教育部副部长。陈杰此前为同济大学校长，吴岩此前任教育部高等教育司司长。
雷朝滋表示，2022年以来，教育部将实施国家教育数字化战略行动作为重大任务来抓，以建设国家智慧教育公共服务平台为抓手，全力推进教育数字化转型。
加快推进教育高质量发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，有力强化现代化建设人才支撑，为全面推进中华民族伟大复兴贡献强大教育力量。
教育部高校学生司副司长吴爱华表示，深化高校就业育人，就是要更好地树立就业育人的理念，引导大学生树立正确的成才观、职业观、就业观，自觉把实现个人理想融入党和国家的事业中去。
江苏以新一轮本科教育教学审核评估为契机，落实立德树人根本任务，全面推进高等教育高质量发展，努力走出一条具有江苏特点、中国特色、世界水平的现代化高教强省建设之路。
中教全媒体重磅推出2022年度产教融合重要新闻事件，记录2022年度最有重要影响的教育新闻事件，见证产教融合深入发展的各方努力，探寻新时代产教融合的新作为，对推动我国产教融合发展历程有着非常重要的意义。
高等教育的数字化变革，应当从资源、平台、手段等维度入手，加快全领域、全流程、全要素转型升级，推进教育现代化，重塑高等教育格局。
“基础研究人才数量不足、质量不高，是当前制约我国创新发展的一个非常关键和迫切的问题。要全面加强基础学科人才培养。”12月27日，教育部高等教育司副司长武世兴说。
党的二十大报告部署了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重要任务，作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断。
作为中国高等教育界的新闻焦点人物，郑强的一举一动受到广泛关注。媒体总是关注他的个人经历、他从业历程中特殊的新闻事件，以及他对一些和教育相关的社会事件的独特理解。
为贯彻落实党的二十大和中央人才工作会议精神，持续深化职称制度改革，努力破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，根据中共中央办公厅 国务院办公厅《关于深化职称制度改革的意见》，现就做好职称评审工作有关事项通知如下。
2022世界慕课与在线教育大会于12月9日线上召开，会上，向全球发布了《无限的可能—世界高等教育数字化发展报告》（以下简称《发展报告》）。
2022年12月8日，2022世界慕课与在线教育大会分论坛“数字革命与大学教学变革”成功举行。论坛全程以线上形式举行，共有1160余人参会。
今天，我们共同关注怎样通过设计引导人工智能赋能教师、促进教学与学习的变革。这里，我分享一下中国的几点做法。
为深入贯彻党中央、国务院有关工作部署，规范在高等学校设立的未来技术学院、现代产业学院、专业特色学院等服务国家重大战略需要的特色学院建设工作，教育部研制印发了《示范性特色学院建设管理办法》。
怀进鹏倡议，要加强数字教育资源的建设、分享，推进数字教育实践的交流、借鉴，汇聚各国教师的智慧和力量，更好地适应数字时代教育发展新需求，共创世界美好明天。
教育财务工作深入贯彻落实党的二十大精神，要着力把教育优先发展的战略部署落实落细，为办好人民满意的教育提供财力保障。
从2012年世界慕课元年至今，慕课已走过十年。十年前，中国只有5门慕课，上百个注册用户，现在中国慕课数量已经达到6.2万门，注册用户累计超过4亿人。
雷朝滋司长表示，教育数字化已成为加快推进教育现代化，建设教育强国的必由之路，在5G等信息通信技术的强力支撑下，智慧教育实现从融合应用到创新发展的升级跃迁。
11月25日，教育部党组召开“学习宣传贯彻党的二十大精神 推动习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’”座谈会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席并讲话，教育部党组成员、副部长孙尧主持会议。
根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号）要求，现公布2022年第一批产学合作协同育人项目立项结果。
通知提出计划在全国范围内首批遴选30-50所合作与改革意愿强烈、产教融合程度深入、产业与专业特色鲜明的普通本科、高等职业院校，建设产教融合示范实训基地。
教育数字化是指利用现代信息技术支持教育在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面创新，构建以人为本的教育发展观，促进教育研究和实践范式变革，形成适应数字时代的高质量教育体系。
