信息技术新工科产学研联盟定于5月10日开展“联盟专家进高校”系列活动的第四站，主题为“强化内涵建设，扎实推进专业建设高质量发展”。

产学合作协同育人对接展示平台最新上线了评审通过的2022年3月批次企业项目指南详情，并可根据“项目批次”“项目类型”“企业名称”等项目相关信息一站式检索相应内容，使得项目申报更加具有针对性。

本期中教全媒体邀请到了山东科技大学计算机科学与工程学院人工智能系主任崔宾阁，分享山东科技大学人工智能专业建设的探索与作为。

日前，国家智慧教育平台正式上线，这是教育数字化战略行动取得的阶段性成果。如何实施教育数字化战略行动，加快推进教育数字转型与智能升级？

中国人民大学早在2020年9月30日举办的“深化新时代教育评价改革”专家座谈会暨中国人民大学教育评价研究中心揭牌仪式举行上，就深入探讨了“洋指标”的利弊。并决定从2022年开始，不再向国际大学排名机构，提供相关数据。

教育数据要素化对于激发教育数据市场活力、丰富教育数据产品和服务供给、提升教育教学生产力，具有重要意义。

​2022年4月22日，“产学合作推进新文科建设专题研讨会”以线上线下相结合的方式在北京召开。

“元宇宙”一词，在2021年频繁出现在大众视野中，多家机构评选的2021年度热词榜单都收录了它。虽然热度非凡，但依然有不少人不了解元宇宙具体是什么。

怀进鹏首先对亚洲大学联盟成立五周年表示祝贺。他指出，来自不同国家和地区的高水平大学成立亚洲大学联盟，体现了亚洲高等教育共同发展、合作共赢的大势。

4月21日，教育部直属高校、工信部直属高校陆续在其信息公开网公布了2022年部门预算，对各高校2022年预算数据进行了整理，从中可以一窥国内重点高校的经费情况。

直播预告 | 第四期：数据库课程虚拟教研室建设及运行（04月23日18:20）敬请收看

2022年3月产学合作协同育人项目申报指南通过企业名单已公布，现将申报过程中的有关注意事项说明如下。

近日，工业和信息化部官网发布《工业互联网专项工作组2022年工作计划》，其中提到“支持高校在有关一级学科下自主设置工业互联网相关二级学科或交叉学科”。

4月13日，教育部、财政部、国家发展改革委联合召开新一轮“双一流”建设推进会。教育部党组书记、部长怀进鹏，财政部党组成员、部长助理欧文汉，国家发展改革委有关负责同志出席会议并讲话，教育部党组成员、副部长翁铁慧主持会议。

教育部今年决定全面实施教育数字化战略行动，高等教育数字化不是一般的策略问题，是影响甚至决定高等教育高质量发展的重大战略问题，是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的突破性切口和创新性路径。

教育部关于举办第八届中国国际“互联网+” 大学生创新创业大赛的通知

3月28日，从重庆高新区科技创新局了解到，上海交通大学重庆人工智能研究院近日正式落户西部(重庆)科学城，今后将加快推动上海交大科研成果在渝转移转化。

​3月25日-26日，本科高校一流课程培育&申报专题培训班在线上成功举办。本次线中教全媒体主办。

2022年高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）分为：自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖、青年科学奖4个奖种。

为帮助企业深入了解教育部产学合作协同育人项目，更好地准备项目指南申报，教育部产学合作协同育人项目专家组于3月25日以线上方式召开2022年教育部产学合作协同育人项目企业宣讲会。

我国人工智能的发展得到中央和政府的高度重视，已经上升为国家战略。2021年，大连海事大学在“产学研用”等方面经过多年的优势积累和集中强势资源的基础上成立人工智能学院。

3月22日下午，高校科技伦理教育专项工作启动会在清华大学主楼接待厅举行。清华大学校长王希勤、教育部高教司司长吴岩出席会议并讲话。

特色化示范性软件学院建设是贯彻落实国家软件发展战略，培养特色化软件人才的关键举措，对探索具有中国特色的软件人才产教融合培养路径，推动关键软件技术突破、软件产业生态构建、国民软件素养提升，具有重要意义。

如何在新发展阶段实现更高质量的内涵式发展，是当前和今后一个时期我国高等教育界的重大战略命题。

​3月16日，教育部、中国工程院举行会商会议，研究加强和改进工程教育，共谋合作发展。教育部党组书记、部长怀进鹏，中国工程院党组书记、院长李晓红出席会议并讲话。

2021年7月，教育部高等教育司发布《关于开展虚拟教研室试点建设的通知》，受到各地高校关注。虚拟教研室是什么？它和传统教研室有何不同？未来如何更好建设虚拟教研室？

新一轮审核评估试点工作将于近日启动。按照计划，主要分三步走。

《报告》在修改中还补充了“专门教育”“优化高等教育布局”“发展在线教育”“完善终身学习体系”等内容。

什么是虚拟教研室？与传统教研室相比，虚拟教研室新在哪里？为何要开展试点工作，推动虚拟教研室建设？

据专业备案结果统计，2021年全国458所高职院校成功申报人工智能技术应用专业，专业代码510209。专业学习年限3年或2年。

“高等教育数字化转型既是疫情防控常态化下的现实需求，更是深入推动高等教育整体性转变、全方位赋能和革命性重塑、培养引领时代发展的创新人才的大势所趋。”全国政协委员、上海大学副校长汪小帆日前在接受专访时表示。

2022年教育部社科司工作的总体要求是：以统筹推进“大思政课”建设和启动实施2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划作为工作总牵引，加快推进高校思政课建设、哲学社会科学研究和教育出版高质量发展。

两会期间，围绕“推进新时代中西部高等教育全面振兴”这一重要问题，记者对全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长杜玉波进行了专访。

产教融合是产业与教育深度合作、相互融通的一种全新生态体系，能够促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，加速教育界和产业界各种资源要素互相转化、互相支撑，有效提升教育质量、推进产业转型升级、助力科技自立自强。

教育部高等教育司关于印发2022年工作要点的通知。

虚拟教研室试点建设培训会于3月1日以线上线下相结合的方式召开。本次会议由教育部高等教育司指导，虚拟教研室建设专家组主办。

根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号），教育部将继续实施2022年产学合作协同育人项目。现面向企业征集项目，具体事宜通知如下。

2月28日，国家教育行政学院举行2022年春季开学典礼。教育部党组书记、部长、国家教育行政学院院长怀进鹏出席并讲话。