中国高等教育学会会长杜玉波

目前，我国高等工程教育处于由大变强关键期，需从理论上创新、政策上完善、实践中推进和落实，进而探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。

因此，新时代工程教育改革要积极有效地开展如下探索：

立足新起点、增强历史使命

要培养大批新兴工程科技人才，服务国家战略需求、突破核心关键技术、构筑先发优势，在未来全球创新生态系统中占据战略制高点。

要以工程教育改革为契机，在新技术创新和新产业发展中发挥全球影响力。

要通过工程教育改革，建成世界工程创新中心和人才高地。

把握关键点、全面提升质量

要加强理念引领，树立创新型工程教育理念，提升学生工程科技创新和创造能力;树立综合化工程教育理念，推进学科交叉融合;树立全周期工程教育理念，优化人才培养全过程、各环节，培养学生终身学习发展和适应时代要求的关键能力。

要优化专业结构，加快传统学科专业改造升级，同时面向未来主动布局大数据、人工智能等新兴工科专业建设。

要探索创新育人模式，深入推进科教结合、产学融合和校企合作;探索多学科交叉融合的工程人才培养和个性化人才培养模式;推进信息技术与工程教育深度融合。

要完善工程人才培养质量标准体系建设，建立完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度，制定符合工程教育特点的师资评价标准与教师发展机制等。

以重点项目、重要平台为抓手、深化综合改革

围绕工程教育改革新理念、新结构等，加快形成可推广、可复制的新工科研究与实践成果。

推广实施产学合作协同育人项目，逐步建立校企合作办学、合作育人等长效机制。

从课程体系建设、教学方法改革、教师能力提升等方面完善工科人才双创教育体系，广泛搭建创业孵化基地、科技创业实习基地等双创平台，全面提升工科学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

作者：杜玉波(中国高等教育学会会长，教育部原党组副书记、副部长)

来源：中国教育报

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