4月21日，由教育部在线教育研究中心主办、学堂在线承办的精品在线开放课程建设应用与创新研讨会在清华大学举行。教育部高等教育司副巡视员宋毅出席研讨会并致辞，他表示，教育部将更大范围、更大力度推进在线开放课程建用学管。

教育部高等教育司副巡视员宋毅

宋毅指出，慕课已经成为近期社会的热词，中央各大主流媒体竞相报道中国高校慕课发展的成绩和给教育带来的新变化。中央领导同志也高度肯定中国高校慕课的发展成效。这为进一步做好慕课工作带来了前所未有的发展机遇。因此，要抓住机遇、因势而谋、应势而动、奋发有为。更大范围、更大力度推进在线开放课程建用学管，重点要做好以下工作。

一是着力建设。继续深入推动慕课建设，在课程改革和课程质量方面下更大功夫，上线更多适合新时代发展、满足不同高等学校需求的慕课，在良好的课程质量和相当的数量基础上，完成到2020年建设3000门“国家精品在线开放课程”认定任务。建立起发展有序、应用广泛、管理规范的慕课格局。慕课建设要坚持“高校主体、政府支持、社会参与”的方式，推出优势和特色，把提高慕课建设质量和水平作为基础要求和政策取向，同时要量力而行，防止一哄而上。推进慕课及慕课平台开放共享力度，封闭就没有应用，要求国家精品在线开放课程必须要开放共享，并提供5年的在线服务，目的就是要把更多高质量的慕课输送到有需求的高校。

二是建以致用。让慕课应用带来课堂的革命。要大力动员和支持广大教师善用慕课、会用慕课，不断创新慕课应用模式，用慕课改造教学，提高课堂教学的吸引力和教学效果。教育部将研究出台鼓励教师应用慕课、开展课程改革的有关政策，实施鼓励高校和教师积极参与课程改革的“双万计划”。第一个“一万”，即在认定3000门国家精品在线开放课程基础上，再推动立项建设7000门基于慕课应用等信息技术与教育教学深度融合的国家级线上线下精品课程。第二个“一万”，即在国家级精品课程示范带动下的万门省级精品课程。让课程改革遍地开花，让应用慕课的教师以及用其他方式改革教学的教师同样有荣誉、有成就感、有获得感。

三是要用以促学。提高人才培养能力是教育的根本。慕课这种新型课程及教学模式，极大激发了学生的学习积极性和自主性。教育部将建立和完善慕课的学分管理制度，推进慕课学分认定，让更多的学生享受更多的优质教育资源。正如习近平总书记要求的，要“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”。同时，慕课也为学习型社会建设开辟了新途径，助力学习强国建设，除了高校和社会学习者外，党政干部管理系统、教育系统、军队官兵职业培训系统以及各行各业纷纷向课程平台定制慕课课程，在全社会广泛学习慕课的新局面已经形成。

四是要规范管理。随着慕课数量和学习人数的爆发式增长，必须要加强慕课发展的宏观规划和管理。要坚持依法管理，课程平台要符合国家有关部门的要求，并在工信部、公安部等有关部门备案，并接受其监督。课程质量和运行安全在学校和平台运行机构，要进一步强化建设主体的自我管理机制，规范慕课建设、应用、引进和对外推广的工作程序。要完善课程内容审查制度，要防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和持续，保障用户、资源等信息安全。教育部将研究制订中国高校慕课发展规划、管理制度和中国慕课标准，推动慕课可持续发展。同时，要坚持走出去战略，在世界范围展示中国慕课建设和应用成果，提供中国标准、中国方案，使中国成为世界慕课发展的高地和中心，为未来领跑世界高等教育慕课发展奠定基础。

在致辞中，宋毅对教育部在线教育研究中心成立四年来为信息技术与教育教学深度融合工作作出的贡献表示了肯定，他希望教育部在线教育研究中心继续承担起前瞻研究、咨政服务、推广培训、国际交流的职责，为推进在线开放课程建用学管作出新的成绩。

本文作者：cedu

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