在全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军的主持下，本次会议研讨正式启动。上午会议主要围绕资源共享的形式、机制及优缺点，进行成功案例研讨与分析。

在全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军

专家报告

继续教育的新形势和新任务

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌以《继续教育的新形势和新任务 》为题做了主题演讲。严继昌秘书长首先分析当前高校远程与继续教育、高校在线教育以及教育信息化领域的新政策、新趋势、新动态，他表示为准确把握网络与继续教育领域面临的新形势、新任务、新要求，继续探索新形势下继续教育人才培养模式和创新发展模式。其次，严继昌秘书长详细介绍了资源整合与开放的途径机制，主要有以下几个层面：

☑ 政府力推资源整合与开放。教育部在大力推进信息技术与教育教学的深度融合，各省教育行政部门也在建设“继续教育服务和事中事后监管平台”和“省域高校资源共建共享平台”;

☑ 民间的资源整合与共享的成功案例，例如：“高校继续教育数字化学习资源开放与在线教育联盟”、“MOOC中国联盟”、“网络教育资源研发中心”;

☑ 国内继续教育领域资源共享与整合的几种模式：“资源共建共享”、“优质资源整合再利用”、“校企合作，优势互补”;

☑ 协作组准备实施“百校千课计划”，通过优质资源良性共享的机制，从课程资源层面提升继续教育质量。

协作、共享、创新

中国石油大学(华东)教育发展中心党委书记马国刚以《协作、共享、创新》为题分享了网络教育教学资源研发中心的成功案例和宝贵经验。他分三个发展阶段介绍了资源研发中心成立11年的重要产出成果：第一阶段-以共建共享资源为切入点，联合开发制作4门基础课均被遴选为国家精品课程。截至目前，通用基础课程11门，发行量超过90万册。通过成立资源研发中心的方式，共同出资、共同收益，让学生享受到多个院校联合开发的优质资源，同时提升了资源建设的水平和质量;第二阶段-课程互选、学分互认阶段，如果不同院校课程放到不同院校的平台上，不同院校的学生是无法享受优质资源学习的。最后网络教育教学资源研发中心制定了统一的标准，由网梯公司开发小学分公共平台，各院校向公共平台提供课程，公共平台和各学校的学习平台进行对接，实现选课数据和学习视频进行实时的互换;第三阶段-建立共赢的运营机制，联盟有共同的合作理念，有共同合作的动力，目前不仅仅是高校之间、公司之间合作，下一步要和出版社、其他机构展开多层次，更深入的合作。马书记另外介绍了中国石油大学(华东)资源采用共建共享方式，建立了“普通-优质-精品”三级课程体系以及课程资源、教学过程支持服务、教师资源等全方位资源共享机制。

马书记重点展示了资源研发中心的重要成果——9所院校共建共享的学分互认平台，并通过“网梯云眼”的大数据监控系统进行了学分互认平台的数据展示。小学分互认共享平台上线59门课程，高达893,519选课次数，参与学生人数为353,242，互认学分673,394。马书记表示资源研发中心是所有共享项目探索中坚持最长时间，取得效果最好的一个小规模组织，共享的方式拉动了学校自身资源建设和水平提升。

对资源共建共享的实践与思考

北京网梯科技发展有限公司张震总经理做了《对资源共建共享的实践与思考》的主题报告。指出2017年是在线教育的分水岭，在线教育从规模、质量和水平上开始超越传统教育。张总借用“VIPkid”、“得到”等产在近几年的教育及收益数据，对教育信息化现状进行了思考，集中阐述了新一代互联网环境下云计算大数据、移动学习、智慧学习等变化给在线教育带来的机遇和挑战，表明在线教育健康稳定的生态环境正在逐渐形成。

张总讲述了资源建设思路三种教学模式的进化：1.0 互联网+教育，2.0 教育+互联网，3.0 互联网教育(深度融合)，分析了通过引入出版社、企业、技术公司形成联盟的方式、分工协作形成长效共享机制，通过互联网等多种模式扩大共享范围，在取得社会效益的同时，也取得经济效益，促进联盟更好的发展。

参与联盟的高校可以选择本校专业优势课程10门，与其他联盟高校进行共享;参与联盟的出版社可以建设面向高校的课程超市，赠送优秀课程融媒体电子课件;网梯在联盟中承担技术服务商的任务，为高校与出版社提供资源共享库的建设和技术支持服务。多方参与，不同的专业联盟，公司与出版社共同构建高水平课程。实现以人为本，实现双师教育、移动学习等多种便捷手段。

百校千课共享联盟——要完成的重大事项

1. 形式由高校牵头的百校千课的建设标准与评审体系

2. 网梯作为技术方开发和运营多方参与的资源共建共享与交易平台

3. 形成不同出版社牵头的多方参与的优胜劣汰的课程生产与知识服务体系

4. 建立评奖体系，扩大社会影响力

下午，研讨会进入交流环节，网教学院、成教学院、出版社等各方根据自身经验讨论对资源共建共享的思考。

“百校千课计划”解读

北京网梯科技发展有限公司高校产品线总监王佳静向参会高校、出版社、企业代表介绍了“百校千课计划”，并详细解读了“百校千课共享联盟章程”的主要内容，首先，为了加强各高校间优质资源共享，防止低水平重复建设，同时打破高校与企业及出版社的合作壁垒，高校与企业及出版社能够优势互补，共建共享高质量课程，从而提升在线教育质量，由全国高校现代远程教育协作组牵头，邀各实力院校、知名出版社加盟，组建“百校千课联盟”。其次，确定了联盟的宗旨和主要任务：建立高校间、校企间优秀课程资源共建共享机制，跨界合作、产教融合，推广百校千课计划，实现高校间优势互补、校企合作共赢。联盟成员凭借自己的优势加入联盟，各高校贡献优秀课程，形成“共享课程资源库”、出版社与高校深度融合，共建共享融媒体课件，形成优势互补，合作共赢的可持续合作关系。最后明确了联盟成员加入程序、退出程序、成员的权利及义务，介绍了联盟理事会的组织结构和联盟大致的运营方式及其他事宜。

出版业数字化转型与高校课程资源共建共享

中国工信出版集团出版科研部主任李弘分享了《出版业数字化转型与高校课程资源共建共享》报告。李主任简要介绍了中国工信出版集团和取得的一些成就，并且提到出版融合发展多种方式：出版经营管理模式创新、出版物互联网运营服务、工业和信息化领域知识服务。另外李主任重点介绍了出版社对于高校课程资源的探索，通过技术手段将“纸质图书、二维码、教材资源小程序、书本点读资源、光盘资源、网络课程”等多种形式整合在一起形成融媒体服务，帮助纸质图书读者高效深度地获取知识。出版社能为高校资源共建共享提供：“立体化教材”、“融媒体小程序”、“融媒类产品与服务”等优势资源。李主任最后提出了“出版社、高校、企业”各方的优势，采取合作共赢的模式，进一步做好市场推广，李主任提出了推广方案：从联盟内部高校到网梯已有合作客户，再到其他成人继续教育学院，最终可以通过复制该模式，共同拓展职业教育。

对高校资源整合与共享的点滴思考

华南师范大学网络教育学院副院长武丽志进行了题为《对高校资源整合与共享的点滴思考》的分享。课程资源共享对于大家来说，毋庸置疑是一件好事，目前国内大规模或者小范围的资源共享尝试过很多，但均没有产生大范围的推广成果。武院长认为要想做好高校资源共享，必须首先理解“为什么要共享”。高校在资源建设方面存在着明显的供需关系：网络教育大量的资源可以共享给成人教育信息化建设;也可以帮助试点高校到非试点高校再到高职院校，完成他们教育信息化的建设。其次还需要考虑“怎样才能共享”，共享不能只是喊口号，它需要一个百校千课共享联盟这样的平台，除高校参与外，还需市面上的教育技术公司提供技术支撑，出版社机构进行渠道推广。只有多方机构的参与，才能做到“精准匹配”的供需关系、“高效连接”的信息、“极速流动”的服务。最后一步需要认清“共享什么”，课程资源共享已不仅是一门课程的共享，已经成为资源或完整课程的共享，学历教育、非学历教育间的共享，大众课程或资源、小众课程或资源的共享等。武院长最后表示若想让联盟长远发展，还需要考虑“运营机制、商业模式、盈利模式、品牌运营、版权保护、课程或资源的遴选评价”等多方面问题。

成人继续教育学院对高校资源共建共享的思考

苏州大学继续教育学院院长缪世林以《成人继续教育学院对高校资源共建共享的思考》为题进行了分享。他首先介绍了“千年苏城、百年苏大、人文继教”，随后，分享了苏州大学继续教育管理模式、信息化平台的建设成果、信息化平台带来的优势和苏州大学课程资源建设方式。缪院长表示，苏大成人教育平台在与某公司解约，斟酌再三后选择网梯，经过这个发展他总结出市面上的成人教育产品表面上看大同小异，但是否适合自己才是最重要的，细节在使用中的体现直接决定了工作和管理的效率。最后，从“如何实现共享”、“如何共建课程资源”、“如何共享课程资源”、“资源共享机制下如何体现各校特色”等多个方面阐述了他对高校资源共建共享的思考，他建议选择信息化平台的时候要“注重顶层设计、优化线下流程，适合才是最好”。

“百校千课共享联盟”组建与授牌仪式

在明确联盟章程的基础上及网教学院、成人教育学院、出版社发表不同方面对联盟资源共建共享的发展和思考之后，大会举行了“百校千课共享联盟”的组建和授牌仪式。

会议上推选出联盟理事长和三名副理事长，理事长由全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌亲自担任，副理事长分别是中国石油大学(华东)教育发展中心党委书记马国刚、上海交通大学继续教育学院院长陶正苏、北京网梯科技发展有限公司董事长张震。同时理事长指派两名联盟秘书，协助理事会进行日常事务的处理，分别是华南师范大学网络教育学院副院长武丽志、北京网梯科技发展有限公司 高校产品线总监王佳静担任。理事会成立后，大会举行了联盟授牌仪式，理事长严继昌老师为申请加盟单位授牌。

会上加入联盟的单位共计32家，包括19家网教学院、7家成教学院、5家出版社及北京网梯科技发展有限公司，以下是加入联盟的院校与机构单位，排名不分先后。

中国石油大学(北京)

中国石油大学(华东)

东北财经大学

东北大学

上海交通大学

华南师范大学

西南科技大学

福建师范大学

天津大学

四川大学

华东师范大学

中国农业大学

电子科技大学

厦门大学

兰州大学

北京语言大学

江南大学

中国地质大学(北京)

重庆大学

深圳职业技术学院

南方医科大学

北京工业大学

大连医科大学

西安医学院

中国工信出版集团

陕西师范大学出版社

中国人民大学出版社

建筑工业出版社

大连理工大学

苏州大学

厦门大学出版社

北京网梯科技发展有限公司

最后，厦门大学郑文礼院长、西安医学院焦东平院长、上海交通大学陶正苏院长、西安电子科技大学丁振国院长、天津大学李振宇院长、西南科技大学王营池院长、福建师范大学程思岳院长、东北大学卢俊杰院长、北京语言大学李炜院长、大连理工梁茵院长、北京工业大学党杰院长、深圳职业技术学院李凯院长、南方医科刘理院长、承德医学马英利院长、四川南充川北医学院吕大权院长、北京中医药大学李军副院长、浙江大学周兆农副院长、中国石油大学(华东)郭成副院长、东北财经大学范大军副院长、中国农业大学梁书华副院长、江南大学俞晓诺副院长、重庆大学胡显芝副院长、兰州大学张军儒副院长、华南理工大学孙树民副院长、华东师范大学吴德芳副院长、宁夏大学李晓红副院长、大连医科大学崔乔礼副院长、人民大学出版社教育出版分社罗海林社长、陕西师范大学出版社刘东风社长、人民大学出版社教育出版分社李丽虹副社长、中国建筑工业出版社张健副编审、网考办王林副主任等参会领导，展开热烈的讨论，大家各抒己见，给联盟之后的工作提出很多中肯的建议与期许，大家共同探讨，寻找共建共享新途径，探索提升继续教育质量新方法。