全媒体视角
不同于研究型大学建立人工智能学院及开展相关专业的踌躇满志，人工智能浪潮裹挟下的职业类院校往往忧心如焚，“机器换的人大多是我们的人”马广水这真切无比的一句话，道出众多职业教育者的心声。年初，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》引起社会对职业教育的广泛关注，也引发了专家学者们对职业教育改革，职业教育现代化、智能化的系列讨论，那么，职业类院校能否搭上人工智能的快车快速驶往春天?
全媒体专访视频
文/辛昀瑾 中教全媒体
带着问题，中教全媒体独家对话了山东省职业技术教育学会会长马广水，听他讲述职业类院校在人工智能道路上上下求索的行与思、忧与乐。
山东省职业技术教育学会会长马广水
转变理念 拥抱改变
“随着未来人工智能技术的日益成熟与普及，机器取代部分人的工作岗位是大势所趋。只是机器取代的人是与传统职业教育所培养的人高度重合，机器换的人大多是我们的人。” 马广水这真切无比的一句话，道出众多职业教育者的心声。
不同于研究型大学有新课题、大支持和高薪的就业机会，职业类院校往往既缺师资又缺软硬件设施，还缺与时俱进的教育理念和改革的魄力，更像是被人工智能裹挟向前。
马广水呼吁，职业类院校在忧虑之余更应树立对人工智能的正确认识，同时积极谋求职教创新改革，化危为机。人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，它带走一批工作岗位的同时也创造了一大批新兴职业。职业类院校要做的是与时俱进，同时有的放矢，有意识地将传统人才培养思路向新时代社会需求靠拢，助推产业优化升级。
就人工智能对职业教育带来的诸多挑战，马广水给出了4点应对策略：
1)转变理念，拥抱改变。教育管理者，特别是党委书记、院校长要率先转变一直以来的传统办学理念，对社会发展的现代化进程多做研究，做到与时俱进;
2)重构专业，多学科融合，培养复合型人才。以山东商职院为例，在马广水任党委书记期间，学院原本的70多个专业被压缩整合成了40个。另外，还将物流管理从原本的工商管理学院中划分出来，再与制冷、物联网、自动化等技术专业相融合，构建智慧冷链物流专业群。培养“管理+高新技术”的复合型人才。
3)进行课堂革命，唤醒师生的课堂生命活力。职业类院校学生的学习主动性不强，借助人工智能等新技术可颠覆传统课堂形式的枯燥与单一，激发学生学习兴趣，让学生由被动学习向主动学习转变;
4)深化产教融合，从企业需求出发培养人才。模拟形不成真正的劳动体验，也形不成真正的职业精神。光开展模拟实现是不够的，还需强调真实体验，通过引企入校、引企入教等方式让学生们真实参与到生产的每一个环节中，在做中学，在学中做。
中国标准 齐鲁样板
放眼全国职业教育，山东省一直是处于第一梯队的职教榜样。但在马广水看来，整体水平领先，各项指标均位于前列的山东职教也存在着诸多问题。
首先，各职业类院校对职业教育的理论研究并不够，学术成果产出太少。其次，职业教育没有实现标准化。马广水认为，中国职业教育要走向国际就必须要有标准，只有在总结实践和探讨理论的基础上再加以总结概括形成标准，按标准做职业教育，才能做出品牌来。
马广水补充，《国家职业教育改革实施方案》的第一句就指出职业教育和普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，但职业教育的类型标准目前为止还没有一个很准确的界定。不止类型标准，还有教学标准、课堂标准甚至课程标准等一系列标准都亟待制定。
在山东省职业技术教育学会牵头下，以打造中国标准、齐鲁样板为目标，马广水与其团队正在为山东高职量身打造一套人工智能通识教育等系列课程标准及教材。教材拟分为上下两册，上册用来替代高职院校的计算机基础课，书名暂定为《人工智能上：AI+大学学习与生活》，共32个学时，2个学分。下册则会根据不同专业对人工智能的不同赋能需求再做细分，围绕深度应用来展开。目前为期三个月的前期考察调研跟准备工作已基本完成，预计在9月新生入学之前能完成人工智能通识教育教材上册的编写并投入使用。
交叉复合 打组合拳
以山东商职院为依托，早在国家提出“中国制造2025”后，马广水就开始了其对人工智能的初步探索。2016年，山东商职院组建了智能制造与服务学院，同时组建了智慧冷链物流专业群，取得很好的成果，目前已实现与产业的全面对接。
“区分于顶级高校人工智能的原始创新，也区分于本科院校的应用创新，我们高职院校应该做人工智能技术的深度应用，把技术运用于不同领域。” 马广水对职教领域的人工智能有着清晰定位。
多年前，山东商职院整合各院系科研资源和企业资源，充分借助山东的区位、产业等优势，成功申报获批了“国家农产品现代物流工程技术研究中心”。
“就某一个专业而言，比如物流专业，山东商职院一定比不过北京交通大学，师资水平不高、设施设备硬件不足、教材内容滞后等都是受限因素。但山东商职也有其优势，譬如山东是国家重要的物流节点之一，山东又是农业大省…多项优势叠加，再结合地方需求，整合专业，打组合拳，这才创造了国际工程技术研究中心落户高职院校的奇迹。”马广水分析道。
采访后记
采访开始，我摆好纸笔“严阵以待”，马书记慢悠悠一句“实不相瞒，自从接到任务，我就天天学习研究人工智能教育，真是越学越研究越糊涂…”先逗笑了一屋子人，化解了紧张的气氛。
“糊涂”是马书记的谦词。
在任山东商职院党委书记十三年之久，退居二线的他仍在为山东职业教育未来而奔走;面对人工智能对职业教育带来的冲击，他又积极出谋划策，给出多条应对策略…
关乎职业教育，马书记从不吝于付出他的全部智慧。
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