研修班现场

中教全媒体 5月23-24日 侯娜欣 重庆报道

山城红紫正繁盛，研修声中夏令新。

5月23-24日，2019中国高校网络与继续教育创新发展研修班在重庆举办。本次研修班聚焦“非学历培训运营实践及人才培养模式创新”，来自全国各地的专家学者，普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职高专的院长、书记、副院长、非学历培训部门负责人等150余名嘉宾和代表相聚山城重庆，探讨继续教育转型发展、探寻非学历继续教育新模式及管理、分享非学历培训市场化体系建设、交流职业培训的探索和实践。

研修班由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办，北京爱迪科森教育科技股份有限公司、四川文鹿教育科技有限公司协办了本期研修班。中教全媒体副主任杨华灵主持了上午的研修班。

中教全媒体副主任杨华灵

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌以“行业学院的发展与学习型行业建设整体解决方案”为题围绕教育部发展继续教育的总思路、信息技术与教育教学深度融合、学习型行业中的行业学院建设、产业链人才链教育链高度融合四个方面作了主题演讲。严继昌首先介绍了教育部关于继续教育工作思路：加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理；建立高校继续教育发展年度报告制度；拟订相关文件，着力推动普通高校学历继续教育规范发展与质量提升；推动高校学历继续教育人才培养模式改革与创新探索。他表示从2018年起，公示高校继续教育发展年度报告成为常态。严继昌指出，学历教育的课程不宜过分碎片化，损害课程系统性和完整性的微课毫无意义，成人教育本质上是利用“碎片时间”进行“系统知识”的教学。严继昌在演讲中表示，专业对口招生是落实应用性人才培养的前提，要尽量在专业学科对口的行业院校和行业企业大学中设置学习中心，并且每个专业每次招生应保证一定数量，并大力推行融媒体教学。

严继昌在演讲中表示，非学历教育比学历教育要难得多，发挥人才培养优势，完善和优化职业教育和培训体系，需要共同参与，把职前教育与职后技术技能培训无缝衔接，提供学历、技能提升通道，提升人才培养的针对性。此外，要组建各行各业的职业教育集团，打造能提供精准服务的面向行业的教育链。严继昌表示，无论是学历还是非学历，行业MPOC或SPOC都应该具有鲜明的行业特色，成为一批相近专业学科的高校和对应行业、企业继续教育的一个利益和命运共同体。

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠以“非学历教育培训新模式的探索与实践”为题作了演讲。他首先分享了非学历培训的趋势：继续教育转向非学历教育是大势所趋；网络教育是开展非学历教育的主流方式；网络教育平台转向云服务是大势所趋；校企合作开展网络教育是大势所趋。王楠介绍了爱迪学堂的定位：基于SAAS架构的教育云平台，分享了爱迪学堂的平台模式为一区多网全终端、业务全覆盖、流程全覆盖，资源总库模式为自建+共建+整合，并详细介绍了和院校合作的案例。王楠在演讲中介绍了爱迪学堂模式的优势：免费开通、合作分成、校企合作、优势互补，表示希望和院校开展深入合作，共同推动非学历继续教育的发展。

四川文鹿教育科技有限公司副总经理杨可

四川文鹿教育科技有限公司副总经理杨可以“文鹿自考学院 助力精细化管理升级”为题作了演讲。杨可介绍了文鹿产品矩阵：针对专技的文鹿专技在线、针对成教的文鹿成教课堂、针对自考的文鹿自考学院、针对证书的文鹿轻学。他表示，教育信息化是教育产业的大势所趋，文鹿教育除了强大的“教-学”体系外，着力打造精细化的管理平台，助力院校及机构的精细化管理升级。杨可在演讲中详细介绍了文鹿教育合作服务端中的学生信息管理、学习数据、通过率评估、学习状态、大数据分析、分权分域、激活码管理，院校监管端中的院校监管、生源数据、学生管理、数据统计、合作方督管、官方信息认证、过程性考核，学生客户端中的高效学习、碎片学习、强化训练、临考冲刺、通过率预估、AI支持等功能的内容。

全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记童晓明

全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记童晓明以“深化改革、创新发展，打造一流教育培训高地—浙大继教院开展非学历教育的实践与体会”为题围绕转型之路：5.0版的浙大继教院；凝练特色，提升核心竞争力；聚焦一流，改革创新，加快发展三个方面作了演讲。童晓明在演讲中介绍了浙大继教院在提升核心竞争力上的做法：发挥优势，形成特色，树立品牌；深入挖掘、充分发挥“两浙”优势。童晓明详细介绍了浙大继教院改革创新的具体措施：理顺机制，以问题为导向，以改革委为抓手，提升培训专业化水平；加强队伍建设，提升理想信念和工作水平，锻造政治过硬的继教铁军；提升教学水平，发挥“两浙”优势，加强课程研发与师资队伍建设；建立质控体系，有效保障教育培训质量；推进信息化建设，提升培训工作水平；健全制度，加强管理；优化办学条件，建设一流的办学环境。最后，童晓明以“河北中青班（三期）”为例作了训前、训中、训后的典型项目介绍。

23日下午，研修班继续进行。

南开大学继续教育学院副院长孙涛

南开大学继续教育学院副院长孙涛以“高校非学历继续教育市场化体系建设”为题用诙谐生动的语言作了演讲。他在演讲中阐述了当前非学历继续教育市场现状，理清了体制和市场的关系，表示非学历培训市场广大，继续教育学院要有正确的市场观念。孙涛分析了学历教育的各种问题，指出继续教育学院一定要为非学历教育做好储备。孙涛阐述了高校和企业等外部进行合作的理由：高校是新思想新理念的发源地，高校的人更有教育经验，高校拓展了办学空间，高校是文明传承的场所，高校的责任和使命。

孙涛介绍了南开大学继续教育现状，并表示继续教育的效益不能用收入来衡量，还有对高校品牌的宣传和高校周边效益的带动。孙涛认为，面对继续教育转型之后在硬件、制度、人员、客户方面的痛点，要继续进行转型。继续教育学院要转变观念，解放思想，各院校要根据市场，找准自身特色，做适合自己定位和优势的培训。孙涛谈到，继续教育学院非学历继续教育要有组织的合法性（组织影响力），并建立让各方都能受益的措施。他详细介绍了非学历继续教育产业链体系：设计、营销、运营、售后各部分的内容和南开大学继续教育学院的具体做法，表示各院校要勇于尝试、不断开拓、建立能持续运转的非学历继续教育体系。孙涛指出，既然向非学历培训转型就要做好充分准备，在初期要让业绩冲上去。最后，要实现员工的自我成长、各取所需、弹性包容、体面生活。

24日上午，研修班分为嘉宾演讲和圆桌论坛两个环节。中教全媒体院校合作部王燕担任主持人。

中教全媒体院校合作部王燕

厦门大学继续教育学院院长夏侯建兵

厦门大学继续教育学院院长夏侯建兵作了“强化规范管理，提升质量内涵，彰显品牌特色——厦门大学非学历继续教育探索与实践”的主题演讲。他表示，厦门大学高度重视继续教育，并明确了继续教育定位，加强继续教育顶层设计。办好非学历继续教育，还要规范管理、质量为先，健全非学历继续教育管理体制。在凝炼特色、塑造品牌，服务经济社会发展和学习型社会建设上，厦门大学采取了主动服务，深化拓展战略合作；协同发展，智力支持“一路一带”“两西”人才建设；紧扣时代主题，丰富培训内容；为民惠民，拓宽继续教育服务内涵；勇担责任，助力学校精准扶贫；形成品牌，有效提升学校影响力几种措施。最后，夏侯建兵介绍了深圳机场集团财务管理素质提升项目的项目背景、项目设计和教学实施过程。

西南石油大学继续教育与网络学院院长汤富荣

西南石油大学继续教育与网络学院院长汤富荣以“发挥学科优势，深化校企合作，为油气行业培训专业技术人才”为题作了演讲。他首先介绍了西南石油大学、继续教育与网络学院、非学历教育的基本情况。汤富荣重点介绍了西南石油大学非学历继续教育的工作特色：发挥学科优势，为油气行业培训专业技术人才；着力打造、发展品牌培训项目；深化校企合作，开展专业技术人才培训；建立继续教育校企合作基地，强化校企合作；着力发展高端培训业务；积极开展送教上门培训服务；开展海外培训业务。汤富荣分享了西南石油大学非学历继续教育的下一步工作思路：主动服务国家战略、经济社会发展；走好高端发展之路；完善培训质量保证体系；改革考核与奖励办法；开展网络培训工作。

广东邮电职业技术学院培训事业部副主任梁传善

广东邮电职业技术学院培训事业部副主任梁传善以“创新职教发展 服务终身教育—高校开展职业培训的探索与实践”为题围绕政策与趋势、现状与挑战、探索与实践、对策与思考四个角度进行了演讲。他表示，当前职业培训发展快速，并有着几种趋势：训战结合成为新的人才培养模式，项目制成为人才培养的基本模式，知识萃取成为新的热门话题，移动学习平台将发挥更大价值，专业培训人才稀缺成为常态。梁传善分享了广东邮电职业技术学院探索创建“双驱双轨”办学模式、设置“三归口”组织架构、践行校企一体化管理、建立培训产品体系、打造专业化人才队伍、强化信息化技术应用、校企共建共管培训基地、建立培训实践基地和培训联盟的探索，并分享了经典项目案例。梁传善还分享了对院校发展职业培训的思考：转变办学理念、激活办学活力、建立专业组织、加强人才培养、推动跨界合作。最后，梁传善表示职业培训大有可为，创新发展任重道远，希望大家共同努力一起探索。

圆桌论坛现场

圆桌论坛环节，西安工业大学继续教育学院副院长张亚权、中国计量大学继续教育学院副院长丁卫明、承德石油高等专科学校成人教育部副主任(主持工作)路宗强介绍了各自学院的非学历培训的现状，并围绕非学历继续教育的模式创新和未来发展进行了探讨。

为期两天的研修班，既有专家的主题报告，也有高等院校、职业院校的优秀院校实践案例分享、行业企业的优秀产品和服务分享及现场教学。丰富的内容涵盖了国内大部分普通高校和职业院校非学历培训的经典模式和样例，演讲嘉宾和参会老师围绕非学历继续教育的各方面进行了深入的探讨和交流，优秀的案例和项目分享让参会老师学到了可借鉴、可学习的做法和经验，让老师们在更新理论知识的同时为开展自身工作提供了方法，为高校非学历继续教育的发展发挥更多的力量。

研修班现场

合影留念

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本文作者：cedu

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