为探索信息技术与国际工程教育的深度融合，促进工程教育全球优质资源共享，推进工程教育专业认证，培养更多具有全球胜任力的卓越工程科技人才，实现工程教育可持续发展，7月7日，2019年第三届在线工程教育国际论坛在清华大学举行。本次论坛由联合国教科文组织国际工程教育中心、联合国教科文组织国际工程科技知识中心主办，学堂在线承办。论坛围绕“信息技术助力金课建设，大数据服务工程教育”为主题进行深度研讨。

论坛现场

国际工程教育学会联盟（IFEES）主席Dr.Michael Auer，比利时鲁汶大学教授Greet langie，美国佐治亚大学助理教授Dominik May，联合国教科文组织国际工程教育中心执行主任、教育部在线教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任袁驷，教育部高等教育司一级巡视员宋毅，教育部高等教育教学评估中心副主任周爱军，联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长王孙禺，中国工程院办公厅副处长刘畅，清华大学教授于歆杰，北京邮电大学人工智能系主任王小捷，教育部高等教育教学评估中心认证处副处长赵自强，学堂在线首席运营官王帅国等出席论坛。论坛由慕华教育市场总监高翔主持。

袁驷致辞

袁驷在致辞中对本次论坛的背景、主题、宗旨作了系统全面的介绍。他希望工程教育界、在线教育领域中外专家学者围绕主题积极建言献策，共同促进世界工程教育可持续发展，推进工程教育专业认证，支持联合国可持续发展目标，共同构筑人类更美好的家园。

Michael Auer演讲

Michael Auer 在“面向可持续发展的全球工程教育”的演讲中表示，工程学的目标和重心已经从技术学科进一步转移到与信息技术、人类日常生活相关的一系列学科。因此，要培养工程师的思维，要注重伦理以及可持续性。

宋毅演讲

宋毅在演讲中指出，工程教育进入了快速和根本性变革时期，为应对变化，中国全面推进“新工科”建设，实施“六卓越一拔尖”计划2.0。他还分享了中国在线开放课程的探索以及中国慕课的发展经验。

周爱军演讲

周爱军在演讲中分享了工程教育认证与慕课融合的思考，指出工程教育认证核心内涵是建构“产出导向”的专业人才培养体系，实现专业人才培养质量的持续改进。

于歆杰演讲

于歆杰在演讲中介绍了开展即时性、形成性教学评价的意义，如何借助雨课堂实现开展即时性、形成性教学评价，形成性教学评价对工程教育专业认证的贡献以及未来可能的发展方向。

王帅国演讲

王帅国结合学堂在线在课程、平台、智慧教学工具、教学大数据等方面所做的大量卓有成效的探索，分享了怎么做好工程教育和在线教育的融合、如何推进智慧工程教育相关工作，以及在未来怎样以更好的手段和技术来推进工程教育在未来的发展。

王小捷演讲

王小捷从专业建设理念、培养体系、支撑体系三个角度分享了北京邮电大学人工智能专业建设情况。他认为培养体系要兼顾专业规范和自身特色，培养过程既需要夯实基础又要注重实践，培养人工智能的专业人才一定要和企业去做交互。

Greet langie演讲

Greet langie 在报告中阐释了数学的重要性，并以工科学生的数学课程为例，分享了如何构建基础数学慕课以及怎样借助慕课有效地提高学生的学习效率。

Dominik May演讲

Dominik May 在演讲中介绍了慕课和远程实验室的关系。他认为，可以用现代的技术去实现在线实验室的功能。所有的工具都能够实现线上的整合，无论是和传统的课程，还是和线上的实验室来进行整合。

刘畅总结发言

刘畅对各位嘉宾的发言一一做了总结。她表示，未来联合国教科文组织国际工程科技知识中心和联合国教科文组织国际工程教育中心会继续努力合作，多多建立学术交流平台，努力推动工程教育的国际化进程，同时开发在线课程，特别是关于工程教育的课程。

ICEE执行主任袁驷（右）向学堂在线首席运营官王帅国（左）授牌

论坛期间，学堂在线被联合国教科文组织国际工程教育中心授予首个“全球合作伙伴”。

与会嘉宾合影

来自教育部主管部门领导，开展工程教育的院校主管教学校长、教务处处长、教师发展中心主任、信息中心主任，工科院系及专业负责人、教学一线教师，工程教育、在线教育研究人员等300余人参加了本次论坛。

来源：慕华教育研究院

本文作者：cedu

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