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作为技术技能型人才培养单位，职业院校一直走在校企合作的前列，从校企合作到产教融合，高职院校发生了哪些改变？对于未来发展有着怎样的规划？记者在2019产教融合发展论坛会议期间采访了九江职业技术学院院长曾青生。
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《国家职业教育改革实施方案》提出，要推动校企全面加强深度合作，职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作，积极为企业提供所需的课程、师资等资源，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。
2017年12月，《国务院办公厅关于深化产教融合的意见》下发以来，作为江西省唯一的国家示范性高职院校，九江职业技术学院采取了一系列措施，大力推动产教融合和校企合作。据了解，九江职业技术学院目前拥有5个国家示范专业实训基地、3个中央职业教育实训基地、1个国家紧缺人才培养基地、15个中央与地方共建高校实验室、13个中央财政支持地方高校发展专项实训基地等一大批国家级省级优质实训基地，与中国船舶两大集团公司等200余家单位合作建立了稳定的校外实习实训基地和就业基地。
作为技术技能型人才培养单位，职业院校一直走在校企合作的前列，从校企合作到产教融合，高职院校发生了哪些改变？对于未来发展有着怎样的规划？记者在2019产教融合发展论坛会议期间采访了九江职业技术学院院长曾青生。
九江职业技术学院院长曾青生
通过深化产教融合，搭建校企协同育人新机制
产教融合是校企双方联合、同向发力的过程。九江职业技术学院从平台建设、团队建设等方面作了一系列改革，推动产教深度融合，构建校企协同育人新机制。在平台建设方面，曾青生在采访中介绍 ，平台建设是深化产业融合的基础性建设，九江职业技术学院主要建立了三个基地：与相关的大型企业共建了校内生产性实习基地；与省内的大中型企业共建了8000多平方米的产教融合基地；与合作的企业建立了大学生创新创业孵化基地。
在团队建设上，曾青生表示，教师队伍建设对学校的发展至关重要，九江职业技术学院采取的三点措施：一是着力培养一批双师型教师，学院定期选派专业老师入驻校内的生产实习基地，带领学生进行实践；选派了一批年富力强专业老师入驻产教基地，与企业共同开发项目和开展技术服务，；定期选派年轻老师到企业去实践，通过在企业零距离接触，全面了解企业的生产、经营、物流各方面的情况。二是建立了校企人员双向交流制度，聘请了一批企业的优秀技术能手，与学校的专业建设对接起来共同来培养教师。同时，还聘请了企业一批能工巧匠指导学校建立大师工作室，来帮助教师提高技能 。三是引进一批高层次的人才，注重引进一些有社会阅历特别企业的硕士研究生来任教。
机制的建立和创新对于推动产教融合发展有着重要的作用。在机制建设上，九江职业技术学院和企业共同搭建校企协同育人机制。在这方面，曾青生在采访中介绍，一是校企共建专业，全校60多个专业都分门别类的了引进了一些企业共同建设；二师推动课程改革，由企业共同来制定人才培养方案、编制校本教材、开展课堂教学；三是校企共同来培养人才，学校根据企业的需求，特别是企业的岗位需求，点对点面对面培养人才。
通过深化产教融合，进一步推进教育教学改革
深化产教融合、校企合作，给职业院校的改革发展带来了深刻变化。近两年来，九江职业技术学院在着力推动产教融合，学校各方面发生了较大变化。曾青生在采访中也详细介绍了学校所发生的变化：专业建设发生了变化，通过深化产教融合，对接产业转型升级，把全校的专业进行梳理和优化，重新确定了11个专业群分为国家级、省级和校级三个层面进行建设
此外，九江职业技术学院教师团队的建设也发生了变化，通过深化产教融合，全校老师特别年轻的老师，加强了到企业实践能力锻炼，加强课堂教学和实践教学结合，加强了学生实践动手能力培养，师资队伍都在往高水平双师型的目标迈进。
最后，落实到产教融合最根本的人才培养上，九江职业技术学院的人才培养质量也发生了较大变化，据了解，九江职业技术学院近两年薪生报到率92%以上，毕业生就业率95%，学生参加省级和国家级各类职业技能大赛获得多项奖励。
近几年，各职业院校深化产教融合，取得了很大进展和成果，然而随着我国产业转型升级不断深入，产教融合对职业院校的要求也会越来越高。曾青生也向记者分享了九江职业技术学院在产教融合方面的规划：“第一，做实产教融合基地，进一步跟大中型企业合作做实校内生产实训基地、产教融合发展基地以及大学生创新创业基地；第二，做优教师队伍，通过培养与引进、考核与奖励等，打造一批优秀团队；第三，做强教学改革，‘职教20条’发布后， 对高职教育发展带来了很多新的政策性的举措，也为高职教育的发展带来新的春天，我们想抓住这个机会，通过产教融合的方式，从深度、广度上推进教育教学改革，进一步提高人才培养质量，为江西乃至全国培养更多的高素质劳动者和高素质技术技能人才。”
产教融合是大势所趋，是职业教育培养技能型人才必然的走势。但面对职业教育发展中的诸多问题，职业院校仍需要不断推进办学体制机制和人才培养模式创新，深化产教融合，进一步提高人才培养质量，实现校企深度合作、共赢发展。
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