​10月17-18日，我国远程与继续教育行业年度盛会——2019中国国际远程与继续教育大会在北京召开。本届大会由教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高校教育技术协作委员会共同指导，中教全媒体主办，弘成教育、爱迪科森协办，青颖飞帆特别赞助。

2019中国国际远程与继续教育大会开幕式视频

中国教育电视台报道2019中国国际远程与继续教育大会

大会现场视频

会场座无虚席

10月17日下午，在2019中国国际远程与继续教育大会“中国大学慕课与金课发展论坛”上，来自院校和企业的多位专家就新时代下的人才培养模式展开热烈探讨，并分享了他们的探索与实践经验，北京大学教师教学发展中心副主任何山担任主持人。

北京大学教师教学发展中心副主任何山

哈尔滨工业大学计算机学院教授、博导教学委员会主任、哈尔滨工业大学MOOC推进工作办公室主任、黑龙江省教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员战德臣

哈尔滨工业大学计算机学院教授、博导教学委员会主任、哈尔滨工业大学MOOC推进工作办公室主任、黑龙江省教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员战德臣做了题为“一流课程双万计划：理解与建议”的精彩报告。战德臣表示，一流课程要重视课程内容创新，要做能力优先的课程，强调融合与整合。一流课程也要重视教学方法创新：实现低起点到高落点，教师要“搭梯子”；进行考核方法创新；实施混合式教学；实现育人型教育与竞争型教育相结合，因材施教等等。随后，战德臣从课程定位与价值、慕课运用方式、混合式教学设计、混合式教学实施、课程教学团队与教学服务、学校应用、学生评价与专家评价、课程特色与推广应用几个方面分享了线上线下混合式课程的“精品标准”。

上海交通大学在线教育中心副主任、慕课研究院院长、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员蒋建伟

上海交通大学在线教育中心副主任、慕课研究院院长、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员蒋建伟以“打造混合式金课，推动课堂变革”为题做了精彩分享，蒋建伟表示混合式教学的基本原则是把面对面交流与在在线交流做最有效的整合，在结合两者优势的基础上形成独特的学习经历，使之与教学情境和教学目标相适应。蒋建伟总结，线上线下混合式教学，不应该套用统一的模式；要以学生为中心，教师为主导；因课制宜，因材施教，聚焦目标的有效达成；注重线上线下一体化设计，发挥各自的优势，相互融合；强调规范的管理和有效的激励机制；同时加强教学研究。

河西学院党委常委、教务处处长、教师教学发展中心主任，甘肃省教学名师，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、大学计算机课程教学指导委员会委员赵柱

河西学院党委常委、教务处处长、教师教学发展中心主任，甘肃省教学名师，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员、大学计算机课程教学指导委员会委员赵柱以“在线开放课程建设与应用的几个关键问题”为题，从在线开放课程（如何）建设、在线开放课程（怎么）应用、地方院校何去何从三个角度做了精彩分享，赵柱认为，建设高等教育强国，离不开地方院校的发展。至于地方院校该如何发展，赵柱给出了他的思考与建议：明晰定位目标、重塑课程体系；优化教学内容、创新教学方法；强化教师培训、改善教学条件和实施多元评价、培育质量文化。同时，紧盯国家政策，积极开展探索与实践，如金课建设、信息技术与教学教学变革深度融合等。

新道科技助理总裁、研发BG总经理贾大明

新道科技助理总裁、研发BG总经理贾大明发表了题为“数字时代新商科虚拟仿真金课建设”的精彩演讲，贾大明介绍，中国院校进入高水平内涵式发展阶段，教育信息化2.0开启智能+教育新时代。内涵式发展是教育高水平建设的关键任务，数字化建设是教育再定义的战略支撑。新道在商科类虚拟仿真金课建设上有着长时段经济周期微缩仿真、复杂性经济环境协作仿真、不可逆经济活动操作仿真和真实职业能力评价仿真等诸多经验。新道DTC平台提供丰富的课程开发应用、特色实践活动组件；支持工作场景虚拟仿真开发、已开发任务场景重复使用、多种流程类仿真、课程页面皮肤定制、内置数据模型和数据模型定制。

西南石油大学计算机科学学院院长、全国高等学校计算机教育研究会青年教师工作委员会副主任王杨

西南石油大学计算机科学学院院长、全国高等学校计算机教育研究会青年教师工作委员会副主任王杨以“新时代背景下促进深度学习的金课建设”为题做了精彩分享，她指出，新时代学科知识体系指数级增长，知识半衰期日渐缩短，学习者继续学习欲望比任何时代都强烈；创新推动产业转型升级，面对全球化的就业市场，如今的继续教育需求比任何时代都大；多元化学习环境、多元化信息来源；习惯视频图像刺激，不习惯阅读长篇文字；习惯碎片化学习的互联网时代学生更适合远程教育形式；同时，由于学习需求由学历向能力转变，远程教育的竞争越发激烈。王杨表示，新时代背景下要选好MOOC、建好SPOC、做好教学设计，通过内容再造、实施方案再造和内容考核来赋能深度学习的金课建设。

山东商业职业技术学院原院长助理、创新创业就业处处长明照凤

山东商业职业技术学院原院长助理、创新创业就业处处长明照凤做了题为“校企共建创新创业教育体系，协同培养创新创业人才”的精彩报告，明照凤表示，校企合作是对于职业院校来说是一个经久不衰的话题，虽然目前涌出很多 “职教体系构建”、“混合所有制办学”、“现代学徒制”、“产学研创一体化”、“工学交替”、“集团化办学”、和“董事会（理事会）制度”等新概念，但无论如何变化，本质都是校企合作。高职院校校企合作培养模式是提升职业教育质量和高职院校办学水平的重要途径，学校开展校企合作的真正目的是整合各种社会资源，弥补学校的短板，提升办学质量，围绕产业需求，培养企业认可的高素质人才。产教融合、校企合作是加快发展职业教育的核心问题，是培养高技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。

会议现场

本文作者：cedu

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