11月16-17日，全国慕课教育创新大会暨高校在线开放课程联盟联席会年会在北京盛大召开。本次大会聚焦“汇联盟众力 助慕课发展”，展现我国慕课建设取得的成就，展示各慕课联盟的发展风采和特色，探讨在联席会指导下的高校慕课新发展，研讨基于慕课的教育教学理念革新与行动变革。大会吸引了来自全国22个慕课联盟以及高校、企业的1200余名代表参会。大会由高校在线开放课程联盟联席会主办，中教全媒体、我国22个慕课联盟类组织承办。
开幕视频
现场视频
联席会视频短片
大会现场
中教全媒体 11月17日 侯娜欣 北京报道
论坛现场
11月17日上午，全国慕课教育创新大会暨高校在线开放课程联盟联席会年会“线上金课、线上线下金课的建设经验论坛”召开。五位来自院校的一线教师在论坛上分享了金课建设经验，高校在线开放课程联席会标准宣贯工作组组长、哈尔滨工业大学计算机学院副院长战德臣主持了论坛。
高校在线开放课程联席会标准宣贯工作组组长、哈尔滨工业大学计算机学院副院长战德臣
东南大学教授、高校电工电子在线开放课程联盟理事长王志功以“电工电子国家精品MOOC课程体系建设与发展”为题作了主题演讲。他首先介绍了中国高校电工电子在线开放课程联盟的基本情况和工作情况。王志功表示，金课建设要动员名师，要从金牌教师到金奖教材到金奖课程，电工电子在线开放课程课程已经成为我国电类优质MOOC资源的最大资源群体。他指出，在线开放课程首先应该建设本科生必须的课程，在各类必修课程中，应首先建设人文社科通识类课程。王志功详细介绍了电工电子在线开放课程联盟的课程体系、表示在线开放课程要为学生和其他学习者提供一张能够按图索骥的知识图谱。
东南大学教授、高校电工电子在线开放课程联盟理事长王志功
东华理工大学外国语学院院长廖华英分享了“基于线上线下混合式金课的课程思政设计与实践——以国家精品在线课程《中国文化概况为例》”的主题演讲。她介绍了外语类课程思政的必要性：课程普及面广，思政责任大；引导学生在语言文化中树立正确价值观和中西文化对比；积极的引导学生用外语介入中国文化对外推广工作。廖华英以《中国文化概况为例》课程为例详细阐述了课程思政实践过程。她表示，任何一门金课都需要长期用“心”去打造，师生可以互相成就，并对教师进行金课建设给出了几点建议：自我提高、实践育人、身教重于言传、拓展时空（课堂内外、学校内外、线上线下）。
东华理工大学外国语学院院长廖华英
华中师范大学教授、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会秘书长杨九民以“在线课程中教学视频的设计原则”为题在论坛上作了演讲。他分享了在线视频课程中学习材料的构成要素：图文结合、背景色彩与内容、嵌入问题与反馈形式、线索，其原则为：图文呈现的空间接近和时间接近原则；背景色彩合适；内容简洁；恰当嵌入问题与反馈；线索原则。教师画面设计原则为：陈述性知识，有教师优于无教师；程序性知识，间断呈现优于持续呈现；教师形象应呈现在视频画面右侧；呈现小比例教师形象；教师教学时应使用手势；教师教学时可以使用多种引导方式；最后，杨九民分享了音频呈现原则：通道原则、一致性原则、适当加快语速、第一人称/第二人称原则、留白原则。
华中师范大学教授、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会秘书长杨九民
深圳大学教授、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员王志强以“优课联盟MOOC‘金课’建设的探索与实践”为题围绕优课联盟概况、MOOC金课建设、虚拟仿真实验、慕课数据分析四个方面作了演讲。他首先介绍了优课联盟五年之路，表示优课联盟最大的特点是学分互认。王志强在演讲中分享了多媒体技术及应用MOOC课程的实践和具体案例，介绍了国内外智慧教室建设要素和案例。随后，他以自身经验详细分了VR实验设计的过程和成效。王志强表示，学习风格能够很大程度影响学生的学习效率和质量，识别不同的学习风格，有助于学习了解自我。
深圳大学教授、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员王志强
哈尔滨工业大学教授、哈工大创新创业教育委员会秘书长尹胜君以“创新创业类混合式课程建设思考与实践”为题作了分享。尹胜君从教谁、为什么要教、教什么、怎样教、怎样考核、谁来教六个问题介绍了《创业3+3》课程的设计和教学过程。她介绍了双创课程五融十法混合式教学模式。在成果上，实现了线上线下协同+校企共建创新创业课程教学实践：以学生为中心的教学内容设计、基于MOOC+SPOC教学模式创新、学生学习流程创新、学生实践环节创新、学生考核方法创新。她表示，课程要源于学生又要高于学生，课程-产品要迭代前进。
哈尔滨工业大学教授、哈工大创新创业教育委员会秘书长尹胜君
圆桌论坛环节，杨九民教授、王志强教授、廖华英教授围绕金课建设标准与规范发表了各自的看法和经验，并和会议代表进行了互动交流。战德臣教授主持了圆桌论坛。
圆桌论坛
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