湖北咸宁职业技术学院党委书记王继成
聚焦中国，职教成就令世界瞩目。2012年以来，中国积极落实“上海共识”及各项决议，拓展国际交流合作，职业教育发展日新月异。目前，中国已建成世界上规模最大的职业教育体系，基本覆盖了国民经济的各个领域，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系日臻完善，已经构建起人才成长的“立交桥”。
大力发展职业教育，培养更多更好的高素质技能人才，弘扬劳动光荣、技能宝贵，已逐渐成为每个职业院校的共识和使命。湖北咸宁职业技术学院目前开设专业44个，涵盖理、工、经、管、教育和艺术等多个门类。专业面向市场需求，特色鲜明。有中央财政重点支持建设的特色专业4个，省战略性新兴支柱产业计划项目2个，省级品牌专业2个，省级特色专业2个，省级重点专业5个。学校会计、园林技术、物流管理等多个专业综合实力排名全省乃至全国同类院校前列。
坚持信息化办学理念，打造智慧校园
CEDU：随着人工智能的发展，包括中国慕课如火如荼的发展，教与学的模式不断发生着变化，贵校是如何落实教育信息化2.0的?
王书记：随着人工智能的发展，以创造为中心的人才培养需求日益凸显，现在的人才培养应该追求个性化和特色化，每个人都应该不一样，这是信息化对教育的要求。“十三五”教育规划里提到，要全力推动信息技术与教育技术的深度融合。
我校在大力推进智慧校园建设的大背景下，利用大建设、大规划、大格局思路，将信息化教学建设工作融入其中，以“教育部教育信息化2.0行动计划”为蓝本，坚持育人为本、坚持信息技术与教育教学深度融合、坚持信息化教学可持续发展。目前，我校已完成内部“互联网+教育”信息化教学平台建设，信息化教学应用和信息化学习应用已全面覆盖，基本实现了“一大两高三全”。同时，我校利用信息化教学平台创新教学模式，积极推进信息化教学资源建设、在线课程建设和混合式教学模式。校内平台在线课程上线近200门，教学资源建设达1200G，基本实现学生利用平台达到人人、时时、处处的泛在式学习，混合式教学模式已在我校教师教学中普及推广，极大地提高了课堂教学效率和教学质量。
下一步，我校将有计划、分步骤地推进教学和管理信息化相结合，通过优化OA系统实现网络化、无纸化办公，为广大师生提供公开、透明、高效的一站式办公、移动办公服务。同时，进一步完善信息化教学资源建设，提高在线课程建设质量，推进智慧教室建设，构建新型智慧学习支持环境，利用在线课程学分认证制度来推进“互联网+”教育，不断提升师生的信息化素养，积极打造智慧校园2.0升级版。
坚持产教结合办学理念，以需求为先导
CEDU：国家“十三五”规划纲要指出，职业教育应“推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式”，贵校在校企合作上有哪些经验可以分享?取得哪些成果？
王书记：为深入贯彻落实党的十九大报告关于“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的要求，破解职业教育在管理体制、人才培养模式等方面的难题，推进校企精准对接、精准育人，湖北咸宁职业技术学院主要从以下方面展开工作。
一是以鄂南职业教育集团为载体，充分发挥企业的主体作用，实行专业、课程、基地共建和人才共育，形成职业教育共同体。截止2018年底，集团共有中职学校10所，高职院校1所，本科院校1所，政府部门23家，行业协会9个，企业224家，科研机构11个，共计培训524074人，推广科技项目405项，安排2777人就业。
二是以专业设置对接产业需求，形成“本地人才，本地培养，本地就业”的机制，促进产教深度融合。目前，我校与通山县、赤壁市、通城县等本地政府分别共建了“通山电商产业学院”“赤壁智能制造产业学院”“通城电子产业学院”。同时，通过与咸宁高新区共建湖北智能制造研究院、与天津大学共建鄂南先进技术研究院，与广东万讯共建“创新创业学院”和“创新创业研究院”，与中科欣业共建“香城科创小镇”等一系列举措，不断推动我校校企合作向更高层次和更广区域发展。
三是加强对外交流合作，实行开放办学，社会影响力显著增强。我校与日本ACU亚洲介护协同组织、JTO协同组合，日本全国人才支援连合会、美国美康会等多家境外企业均建立了校企协同育人关系。今年7月的贵州东盟国际会议上，与柬埔寨JVC技术学院签订了校校合作协议，拟引进柬埔寨学生来我校留学，10月下旬，柬埔寨僧王顾问和农业部等官员一行来我校进行了考察交流，达成了有关合作事项。2018年宁波职业技术学院援外培训学院咸职教学点落户我校以来，成功举办了2018年发展中国家电工维修技术培训班、2019年伊拉克空调和电梯技术培训班两期培训工作及2019年发展中国家职业教育培训班，共计培训外籍学员近一百人。
坚持推行素质教育，重视个性化兴趣培养和实践
CEDU：学校办学理念是一所学校核心价值理念的集中表达和教育追求，请问贵校办学理念是什么？这样的办学理念形成怎样的教学特色？
王书记：我校办学理念是“技能为重，素质为基、德育为先、育人为本”。基于这样的办学理念，我校形成了鲜明的教学特色，主要体现在以下两个方面。一是利用校内外实训基地平台，加大实践课教学比例，大力推进理实一体化课程教学。同时，通过传统文化、创新创业教育等课程设置以及第二课堂素质学分制度，全面提升学生的综合素质。二是通过有效课堂、有效学习，引导学生学会学习，提高学生的学习兴趣，鼓励学生的批判思维和创新精神的培养；树立健康第一的思想，大力推广“乐跑”，不断增强学生的体质，培养学生积极向上的健康心态，养成健康人格；加大选修课比例，提高学生的审美能力和艺术修养；加强劳动教育，培养学生劳动技能和社会实践能力。
CEDU：据悉，贵校设有国家职业技能鉴定所，建有国家级实训基地3个，省级实训基地6个，校内实训室119个，校外实训基地200多个。这些实训室、实训基地如何助力人才培养?
王书记：实训基地是高素质技术技能型人才培养的重要保障，我校历来高度重视实训基地建设。今年我校获批3个国家级生产性实训基地、1个技能大师工作室、1个协同技术创新中心、会计实训基地投入800万、健康管理学院实训基地投入1200万、教育实训基地投入1000万。特别是我校今年破土动工建设的咸宁市新产业实训基地，采用“政府出钱、学校出地、企业出设备”的政校企联合建设模式，总建设投资1.24亿元、总建筑面积2.7万余平米，计划打造集“智能制造实训中心、虚拟仿真实训中心、汽车与航空实训中心、现代服务业实训中心、工程技术服务中心”五大中心，“生产、教学、科研、产品创新、创业孵化”五位一体的现代化产教融合实训基地，预计建成后将通过“标准化”“体系化”“专业化”形成区域品牌示范效应，有效提升学校教学质量和技术技能型人才培养质量。
CEDU：面向市场需求，结合当地发展形势，学校专门打造了哪些特色专业？
王书记：我校的专业特色主要体现在：一是以服务咸宁经济和社会事业发展为目标，结合学校办学历史定位，积极对接咸宁地方特色产业。三年内，将专业数量由53个调整为44个，新增了工业机器人、新能源汽车、现代农业技术、老年服务与管理等新兴专业，契合湖北护理人才需求以及咸宁市医养结合试点城市建设需要，积极申报护理专业。截止目前，我校已建设国家级骨干专业5个，省级重点、品牌和特色专业10个。二是紧紧围绕乡村振兴、高新技术、现代服务产业，结合学校办学特色，构建以“现代农业技术、汽车智能制造、健康管理、财经商贸、现代教育”为主体的五大板块，重点建设现代农业技术、汽车与智能制造、人工智能与大数据、健康管理、财经商贸、师范教育、城乡建设等七大专业群，积极打造2个国家级高水平专业群和5个特色专业群，有效增强专业群支撑和引领区域发展的能力，全面服务咸宁“大文化、大旅游、大健康”战略。
坚持创新引领，不断喜获佳绩
CEDU：学校高度重视科技创新，专门设立了科技处，请问贵校在科技创新上做了哪些工作？取得的什么成就？
王书记：近年来，我校科技处围绕科技创新这条主线开展了以下几项工作：一是出台了《咸宁职业技术学院关于加快推进科技创新的实施意见》，鼓励教师做好科研创新工作；二是实施了“双百工程”制度（百名教授进企业、百名企业工程师进校园），鼓励教师深入一线实践、树立应用型科研的导向；三是加大挖掘培养科研骨干的力度，不断加大对高质量科研成果的奖励力度，确保了科研预算经费逐年提升。
科技工作取得的一些成绩：一是我校2018年、2019年连续两年获得“湖北省科技进步三等奖”，实现了湖北省高职院校零的突破。二是近年来我校年均专利授权量达90件，综合授权率居湖北省高职院校第一，全省高校（含本科）43名。三是各级各类学术论文年均发表量达500余篇，位居全省高职院校前列。四是我校2019年正式获批“全国科技工作者状况调查站”，成为全国唯一设有国字号调查站点的高职院校。五是科技创新服务乡村振兴。2019年王振启教授申报的省级项目“桂花与蔬菜水果良种选育与高效栽培示范”成功获批，该项目将为企业每年收益增加300万元……
CEDU：贵院在科技创新领域取得了喜人的成绩，贵校是如何打造这样一支高效率高服务质量的团队的?
王书记：一是创新科研管理体制机制，为培养科研人才提供制度保障。
二是坚持在科研实践中培养和锻炼科研人才。打破科技人才的资历限制、年龄学历界限，破格使用那些能力和实绩突出、发展潜力大的中青年科研骨干。
三是通过深化产学研合作加快培养科研人才。加强与其它高校和科研机构的战略合作，通过互派人员挂职交流，共建鄂南先进技术研究院、共同攻关重大科研项目，合作培养人才等方式，在快出科研成果的同时，培养和造就一批优秀的科研人才。
小结：
放眼全球，发展职业教育都是一项任重道远的工作。如何推动青年从学习阶段顺利进入工作阶段，降低失业率？如何弥合经济社会的隔阂和教育制度的缺陷，让有需要的人群享有必备的职业技能？如何发展绿色职业教育，迎接可持续发展的挑战？对此，湖北咸宁职业技术学院正在默默贡献自己的努力。
（文/曹艳 中教全媒体）
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