第一次拨通张忠宝校长的电话时，他正赶去给学生上课。“不好意思，学生在等我，下课之后给您回过去。”电话那头传来抱歉的声音。原来，这位统领拥有74个教学班、4500名学生、330位教师的锦州八中校长，竟是位一线教师。
没错，张忠宝已经在讲台上坚守了30年！生物系毕业的他，对自己的专业情有独钟，更乐于和学生们分享生物学的奇思妙想。1992年，他和学生一起做空间搭载番茄种子实验（我国发射的第十四颗返回式卫星携带的种子）取得巨大成功，获国家银质奖。如今，集“辽宁省十佳校长”“全国百名优秀校长”等众多荣誉于一身，但他最喜欢学生对他的称谓——“大宝校长”。
2016年，张忠宝获评教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）优秀个人，今年是他任锦州八中校长的第九年。期间，他带领师生不断探索适合校情的信息化之路，在提升本校教学质量的同时，将优质资源惠及到了更多的学校。作为教师，张忠宝有没有将技术与教学相融合？作为校长，他又如何整体布局、逐步推进了锦州八中的信息化进程？中教全媒体记者对他进行了专访。
做好教师与做好校长相得益彰
记者：自2007年至今，您任锦州八中校长已经有9年的时间，目前还任教初中的生物课程。身兼教师与校长双重角色，您如何权衡自己的时间和精力？是什么支撑您一直坚守在教学一线？
张忠宝：之所以还坚持在一线上课，是基于对教学、对讲台的热爱。义务教育学校校长专业标准中明确了校长的专业责任：领导课程教学，引领教师成长。可以想象，一个不会上课、不爱上课的校长，怎么可以领导课程教学，又如何引领教师成长？
校长在一线上课，真的可以体会教师甘苦、了解学生境况。在此基础上，才能做好对全体师生的服务工作。坦诚而言，做好教师与做好校长相得益彰、互不偏颇，是一种有情怀的意境，我很享受……
借助信息化，为区域教育均衡发展尽责
记者：锦州八中是教育部现代教育技术示范学校、全国智慧教育微课联盟会员单位，请问学校的信息化进程是如何推进的？
张忠宝：锦州八中的教育信息化发展是在区域教育均衡发展大背景下高速发展起来的，主要从三个层面操作：
一是硬件方面，我们的教室多媒体发展经历了三个阶段（2000年的一代投影机，2007年的二代投影机，2013年的数字化白板），教师的手提电脑更新了两次，网络覆盖从有线网络到无线Wifi、从定点到全覆盖，录播系统和多功能会议室也经过了几次升级（从模拟信号到数字信号，从定点摄录教室到红外跟踪录播室；从15平米大屏幕到15平米触摸液晶屏）。
二是软件方面，我们购买了所有学科的多媒体重建素材，以学科组为单位，整合成锦州八中的多媒体资源包。同时，学校以国家教育技术考试为契机，全员培训信息技术与学科教学整合基本技能，以课堂教学多媒体技术评价为导向，提升多媒体教学的使用效率。
三是发展在线教育，尝试翻转课堂、在线学堂。在教育部开展的一师一优课、一课一名师活动中，锦州八中参与教师数、覆盖学科面、获得省优部优课的数量都是锦州地区最好的。通过手拉手互助信息化发展，学校的名优教师通过在线学堂、翻转课堂为区域教育均衡发展尽社会责任。不仅如此，校园网站、微信公众平台把学校最新的教育资讯广泛地传播出去，对区域内的学校影响深远。
如何引导教师实现顺利转型？
记者：面对信息技术对教育的冲击与变革，许多教师会出现畏惧、逃避、不屑甚至排斥的态度。在领导锦州八中实施信息化教改的过程中，您有没有遇到来自教师的阻力？是如何解决的？
张忠宝：总的看来，我们学校的教师在教育信息化进程中是积极并自觉的，因此并没有遇到较大的阻力，但问题还是有的。个别老师不愿意重构教育资源、不主动使用课件、不自觉接受组织评价等。
我们的解决策略是基于教师个性化的专业成长，通过评价、反思和自我画像，研制一套行之有效的方法，即能督促，又不至于教师反感。比如，谁先考证就先给谁发笔记本电脑，谁参加大赛就先给谁配置信息技术硬件设备，以此引导教师尽快将信息技术与学科教学相融合。
记者：学校建有多媒体教室、微课录播室、软件制作室等，方便师生开展信息化教与学。在您的生物课堂上，有没有应用现代教育技术以辅助教学呢？
张忠宝：我特别愿意给学生上生物课，也非常喜欢做生物探究实验。1992年，我和学生一起做空间搭载番茄种子实验（我国发射的第十四颗返回式卫星携带的种子）取得巨大成功，获国家银质奖。
我把义务教育人教版初中生物四册教材依据课程标准全部做成了电子教案、PPT课件，每堂课都是信息技术与生物学科的深度融合。据此参加国家实验教学大赛获大奖，受到同行好评。我深深地体会到了“教学相长”的内涵，与学生一起成长，不断丰富自身才能充满活力。
多途径提升学生媒介素养
记者：目前，锦州八中已经实现无线网络覆盖全校园，这为师生获取网络信息提供了便利。同时，提高青少年的媒介素养，引导他们正确甄别信息、抵制网瘾迫在眉睫，在这方面锦州八中是如何做的？
张忠宝：这是个大问题，一直困扰着我。信息技术发展既提高了孩子们学习的效率，也带来了诸多影响学生健康成长的负面因素。目前，无线网络覆盖到了整个校园，为了降低因网络使用不当带来的安全隐患，我们的做法是分时间段开放网络、限定时间内设置密码、定期引导学生正确使用网络等。
一位合格校长的五种教育情怀
记者：您曾获得“全国百名优秀校长”“辽宁省十佳校长”等众多荣誉称号，还利用业余时间制作辽西地区的植物图谱，此外还出版书籍并在一些媒体上开辟了教育专栏，堪称“研究型”校长。在您看来，要成为一名合格的校长应该具备什么素质？
张忠宝：自己既是辽宁省首批专家型校长，又是特级教师，还做家庭教育指导师、心理咨询师。事务虽多，但核心都围绕着“教育”二字。我觉得一个合格的校长，应具有五种教育情怀：善良、理性、包容、担当和发展。
这些要素听起来都是概念化的名词，但实际上在具体的实践中都有体现。举例来说，曾有一件小事给我留下了很深的印象。一天中午，我在校园里巡视，走到一个僻静处，看到四个学生围在一起在热烈讨论，我站在旁边却没有被发现。一个孩子说，我们的大宝校长多好，每次我问好，他都大声问我好。另一个说，校长真的挺好，他每次走过都冲我微笑。
第三个孩子却说，好什么好？是个大光头！这时第四个孩子发现了我，冲刚说话的孩子使眼色，可那个孩子根本没察觉，依旧大声说，就是光头嘛，说错了吗？我拍了一下那个孩子，他抬头看见我一下子脸红了，顿时不知所措。我微笑着说你没说错呀，校长就是光头呀！他很尴尬，我进一步给他释压，用拥抱给他台阶，并岔开话题转移注意。
我走的时候，那个孩子长出了一口气。其实，那个孩子的话的确让我有点尴尬，但我很快就平复了情绪。因为校园本就应该给孩子们更多的话语权，这是他们学习、生活的空间。
学校是允许学生犯错误的地方，也是允许教师不断成长的地方。校长应该用自己的大的育人情怀，包容有瑕疵的学生，让他们体面有尊严地改正错误。要理解教师专业成长的倦怠，让他们有一个专业成长的迂回机遇，体验教师职业幸福！
记者：您对教育信息化的未来有何畅想？2017年度的奖励基金又新增了优秀教师奖，对于这样一项基金的设立，您认为对教育信息化的推进有着怎样的影响？
张忠宝：教育信息化的为未来一定是光明的，它不仅提升学习效率、更能缩短差距，是新时期教育发展的保障技术。2017年奖励基金增设优秀教师奖，必将激起更多教师应用信息技术的热情、必将推动在线教育的快速发展、必将引导广大学生及家长的积极参与，这将是信息技术推动教育各个领域深度发展的良机！
发展在线家庭教育指导迫在眉睫
记者：家庭教育已被教育部提到日程，您认为信息技术与家庭教育怎样融合？
张忠宝：我觉得信息技术与家庭教育融合将大有作为。长期以来，家庭教育一直处于边缘地带，家庭教育指导更是处于可有可无的状况，这直接导致我国的家庭教育水平低下，严重影响了青少年健康成长，发展在线家庭教育指导迫在眉睫。
十二五期间，我主持了辽宁省规划课题“城市初中家校联动教育实证研究”，取得成功，出版了《我的教育心语——献给初中生家长的100条新建议》。目前，我仍然在这个领域继续探索，希望能做出更多的贡献。
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