第二，开设直播课堂，助力科学防疫。针对学生（学员）居家生活、企业员工复工等实际需求，学校继续教育开设了“疫情有涯、知识无界”系列公益直播课堂，邀请医务工作者、心理咨询师等专家，作了“新冠病毒感染”“正向思考，积极情绪”等专题讲座，引导学生、学员科学防控疫情，增强知识储备，做好心理疏导，缓解疫情防控期间职工复工返岗后的心理健康问题，预防消极心理对企业复工产生影响，观看学生、学员达1.58万人次。

第三，定向公益课堂，助力复工复产。学校继续教育为山东汇通利华生物科技有限公司等省内十余家企业的3000余名员工定制了“与时间赛跑，做时间的主人”“神奇办公技巧”等公益课程，指导企业员工合理安排时间，做“时间的管理者”，持续提升工作能力与办公效率。同时，为全面服务企业复工复产，学校继续教育全面对接企业需求，精心编制了“返岗复工防疫手册”等指导手册，帮助企业员工学习疫情防控知识，为企业提供人文关怀。

中教全媒体：如何保证线上教学质量？

马国刚：线上教学质量是继续教育可持续发展的重要保证，提高线上教学质量是每个继续教育工作者不断研究的事情。学校继续教育在提高教学质量主要从培训教师、加强线上师生互动、学生自控能力等方面展开行动的。另外，学校严格遵从学校的继续教育质量标准，并按照本校制定的质量标准，从严管理，保证继续教育的教学质量。

中教全媒体：经历疫情之后，应该加开哪些必修的公共课程？

马国刚：我认为，疫情之后我校继续教育应该加开两门公开课。一是心理疏导方面的课程，提高学生心理素质，加强学生应对突发事情的意识和管理机制。另一方面是增加应急处理方面课程，积极开展应急管理培训，普及应急管理的知识，揭示突发事件的特点，可以控制、减轻和消除突发事件引起的严重危害。

停课不停学，保障学历继续教育教学活动正常开展 

中教全媒体：贵校在响应“停课不停学”号召，在保障学历继续教育教学活动的正常开展方面，贵校采取了哪些举措？ 

马国刚：2019年12月，教育部办公厅印发了《关于服务全民终身学习，促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》（教职成厅〔2019〕8号），要求各高校完善改进教学模式和方法，推进线上线下混合教学，加强课程资源建设和教学平台建设，完善学习支持服务体系。

学校始终高度重视继续教育的办学质量。本次疫情期间，学校学历继续教育充分发挥既有的在线教育技术、平台、资源与服务优势，积极推进教学模式创新、优质资源建设、教学组织管理、精准支持服务等，全力保障了教学活动的正常开展。

第一，开足开全在线课程，稳步推进教学工作。学校学历继续教育制定了“疫情防控期间教学组织与实施方案”，加班加点做好石油工程、计算机科学与技术等24个专业课程信息、视频课件、在线题库、复习资料的更新发布，正常开展了涵盖专业基础课、专业延伸课、职业技能课、职业素养课等共489门课程的在线教学，为学生顺利开展在线学习提供可靠保障。

第二，推出“周末石课”，不断创新教辅模式。“周末石课”栏目是我校学历继续教育为增强教学互动、提升教学质量而专门开设的特色教辅品牌，有效缓解了学生工学矛盾，满足了学生个性化学习需求。“周末石课”栏目包含学习加油站、学位直播间、统考直播间、思政微课堂、民生大讲堂等5个模块，目前已成功举办“2020春季学期学习导学”“毕业设计写作指导”等6期在线直播，从学期导学、毕业设计等方面为学生提供帮助，观看学生1.4万余人次。

第四，举行云端“第一课”，开启新学期新征程。依托在线技术平台，学历继续教育在线举行了现代远程教育2020年春季学期 “开学第一课”，传达学校对广大学生的关心关怀、组织1.5万名师生上好思政教育大课，特邀请学校马克思主义学院张卫军副教授为广大师生作了题为《此次战“疫”，我们应该读懂什么？》的专题报告，在广大师生中激起了强烈反响，让大家备受鼓舞和振奋，进一步增强了大家战胜疫情的信心，也给广大学生顺利开展学业吃了一颗“定心丸”。

校企深度融合，保障非学历继续教育人才培养不断线

中教全媒体：据我们了解，各高校的非学历继续教育受本次疫情影响较大。贵校在疫情防控期间，非学历继续教育做了哪些安排与部署？

马国刚：学校非学历继续教育坚持“立足行业，面向地方”，经过40余年的发展，建成国家级专业技术人员继续教育基地、教育部高等学校继续教育示范基地，逐步形成了面向石油企业的“战略合作”模式、面向炼化企业的“企企同堂”模式、面向地方的“政企传动”模式、面向港口物流企业的“诊断咨询”模式，成为石油石化企业、地方企事业单位职工继续教育的重要基地。

受新冠肺炎疫情影响，传统的大规模集中面授培训难以正常开展，这对我校已经达成的培训项目产生了重大影响。同时，这也推动着我校非学历继续教育不断创新培训模式，从传统的线下培训，逐步发展为线下培训与在线培训相结合的混合式培训模式。为此，学校继续教育根据疫情发展态势，第一时间制定工作预案，及时将线下面授培训转为在线培训，确保了疫情期间人才培养不断线。

第二，迭代升级培训课程，扎实做好在线培训。2019年，我校与临沂市人社局签订了专业技术人员在线培训三年合作协议。为确保本项目不受疫情的影响，我校大力推进在线培训课程资源建设，面向临沂市专业技术人员，提供党政类、建筑类、财务类等100余门课程、约1200个学时的在线学习资源，并提供《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》《远程协作》等公益课程40余门，在线学习人数达7200余人。

第三，强化市场研判，建设精品项目群。非学历继续教育不断加强政策研究，精准把脉社会需求，遴选热点项目，加大项目自主研发和创新力度，持续培育精品项目群，保证在激烈的竞争市场中占据主动；加强校企合作力度，深入对接受培企业需求，持续完善课程库和师资库，力求培训内容体系和人才培养规格与产业需求无缝对接，实现校企深度融合发展、互利共赢，进一步为企业培养和输送高水平人才。

转“危”为机，保障继续教育高质量发展

中教全媒体：您认为新冠肺炎疫情，给继续教育未来发展带来哪些影响？

马国刚：新冠肺炎对继续教育的影响是全方面的，可以说是挑战与机遇并存。回想到2003年“非典”疫情发生时，我校函授教育主要以面授教学为主，受疫情影响所有面授教学被迫暂停。为保障学生的学习进度不受影响，学校尝试在函授教育中引入网络教育的教学模式，并取得了很好的效果。在此基础上，我校积极探索实践函授教育与网络教育的融合发展，实行统一的“培养计划”“教学资源”“教学模式”“支持服务”“考核标准”“技术保障”“质量标准”，为学校学历继续教育近20年的跨越式发展奠定了坚实基础，也为其他高校继续教育发展提供了“石大经验”。

面对本次疫情，我们要面对现实、认真研判，通过工作优化与模式创新变“危”为机、变“压力”为动力，积极推动继续教育的内涵发展与高质量发展。