王楠：学历教育有巨大品牌影响力，非学历培训则不然，除了要有优质课程、平台、服务和质量保障，更重要的是要走市场化道路，要和政府相关部门、培训机构、企业形成合力，充分发挥各自优势，形成互补才能实现非学历培训的目标和要求。
北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠
全媒体专访视频
以共赢促发展 推出非学历培训“合伙人”模式
夏巍峰：爱迪科森在多年的发展过程中形成了哪些特色？
王楠：爱迪科森从成立之初到现在一直在做非学历在线培训的探索与实践，经过十几年的沉淀，推出了非学历教育公共服务平台—爱迪学堂，并在三个方面形成了具有爱迪科森特点的积累：1.在内容上，积累了超过十万门各类线上课程，并且完全解决版权，几乎满足了所有人群的培训需求。2.在技术上，积累了丰富经验，研发了符合培训市场要求的基于SaaS技术架构云平台。3.在合作上，推出了“合伙人”模式，并且得到了合作方的认可和赞同。
夏巍峰：基于什么样的考虑推出的“合伙人”模式？
王楠：做在线教育无论是企业、高校还是培训机构都需要学习平台做载体，市面上平台服务企业众多，然而平台是否符合自身需要，在初期建立合作时不容易被发现。传统的购买平台自己运维的形式有一些弊端，比如在购买服务方要有立项、申请、筹集经费、需求调研，然后走招标、开发、试用、正式使用的过程，在使用过程中，如果有一部分功能不完善或者有瑕疵就需要完善和调优，这时就需要向提供服务方提出修改要求，而服务方一般都会提出增加费用否则无法满足要求，这时候会有两个结果，双方协商解决或者一拍两散。
此外，从资源角度看，现在在线培训多而全的课程已经满足不了学习者的需求，学习者更需要经过科学梳理的优质课程，让学习者上来就能轻易找到自己所需要的课程。以往培训单位都会花大量的经费进行购买或者制作一些课程，投入经费大，周期长。同时，课程重复开发容易导致资源浪费，也不能完全发挥课程本身的作用。鉴于以上两点问题，我们推出了合伙人模式。
夏巍峰：合伙人模式具体都有哪些内容？
王楠：合伙人模式就像企业为了增加员工与企业粘度和忠诚度形成的利益共同体，达到长期发展目的形成合伙人关系的模式。是及双方之所长，优势互补，形成利益共同体，产生收益后进行分成。这样服务方就会真正站在合作方的角度考虑问题，只有形成利益共同体，合作的项目产生收益，企业才会得到收益。培训单位需要的平台、课程、云服务环境、运维服务、市场推广都由服爱迪学堂提供，培训单位能够快速搭建满足培训需求的网络系统，从而更专注教学质量、教学设计方面的工作。从院校角度，前期几乎是0投入，确保培训单位没有任何风险。
爱迪学堂平台本身也做了技术升级和技术研发，做了基于SaaS架构的云平台，具有快速搭建、运行稳定、承载率高、信息安全等级高等特点。同时我们也为合作单位提供个性化开发，满足合作单位的实际需求。在资源方面，已经整合了多家高校、行业协会、培训中心等优质课程资源，进行科学梳理，打造了非学历资源总库，让有需要的单位可以在爱迪学堂上快速开展非学历培训，并让优质课程资源发挥更大价值，实现资源共建共享，避免资源浪费。目前我们还在持续引入各类课程资源，也欢迎拥有优质课程的机构、院校与我们合作，继续完善非学历资源总库。
夏巍峰：疫情过后的非学历培训将会有怎样的发展？
王楠：2020年将是非学历教育网络培训真正的发展元年，突发疫情让在线教育机构也经历了一场历史性考验，学习者也更加认可了网络培训并适应了网络学习。
全媒体专访视频
夏巍峰：院校如何能做好非学历培训？
夏巍峰：请您介绍两个爱迪学堂和院校合作的案例。
王楠：爱迪学堂第一家院校合作伙伴是中国地质大学（武汉），爱迪学堂和中国地质大学（武汉）合作了地质地矿行业的在线培训平台，是线下培训的补充。合作内容分为平台建设和资源两方面，在平台上采用合伙人模式，免费共建校企合作、优势互补。在资源上，学校有地质地矿权威课程，我们把这些资源引入爱迪学堂，应用到其他地区开展专业技术人员培训，产生收益后学校也能有一定的收益。
在和成都大学的合作上，成都大学初始没有符合专业技术人员继续教育培训的课程、平台、运维人员、配套服务。和爱迪学堂合作后，爱迪学堂把课程、平台、人员、网络、市场推广全部提供，并在一周内将平台顺利上线。平台2019年7月15日正式上线，截止到2019年12月31日，总培训人次达到近七万人，覆盖成都市总共下辖22区县的人群，能做到这点也是和成都大学与爱迪科森共同努力是分不开的。此项工作的开展得到学员、各行业主管部门、省市区县人社局和学校的一致好评与认可。
夏巍峰：为什么院校会选择和爱迪学堂合作？
王楠：首先，我们更专注，公司成立十六年一直从事非学历教育培训工作，非学历培训就是我们的主营业务。专注到认认真真对待每一位合作伙伴、每一个项目，重视结果，关注过程，以结果为导向，从不分心。其次，爱迪学堂的合作模式灵活，不像是原来那种一买一卖的服务关系。爱迪学堂提供的产品符合培训要求，并且提供一系列整套服务，包括平台、课程内容、运维服务团队，甚至院校不擅长的市场营销工作都可以由爱迪学堂完成。最后，在有社会效益和经济效益后才进行适当的收益分成，学校没有任何风险，也保障了培训质量。
夏巍峰：平台和课程之外，爱迪学堂为院校提供了哪些服务？
王楠：在服务上，以共赢为主要目的，所有的服务都围绕共赢开展。我们提供定制化服务，比如合作单位没有平台、课程、项目、营销团队、客服团队、运营团队这些由我们来提供。服务真正做到细致化，比如运维的数据报表、数据分析、项目设计、课程制作与加工、根据项目要求调整功能、配合合作单位商务洽谈等爱迪学堂都可以提供。就像爱迪学堂提供菜单，合作单位进行选择。并且还保证提供服务的“V”品质，即VIP贴心服务，爱迪科森的服务宗旨是一次选择，终身相伴。
夏巍峰：爱迪学堂有哪些发展规划？
王楠：1.非学历资源总库还在持续的整合和完善，也欢迎各机构院校参与资源的共建共享。2.在资源建设方面要加大投入，并且征集优质课程内容需求，由企业出资，联合院校、培训机构共同开发符合非学历培训的课程。3.要加大技术运维和服务方面的工作，为非学历培训做好服务和保障。4.力争在三年内做成非学历在线培训的淘宝，让政府、院校、培训机构、学习者在爱迪学堂上都能得到自己想要的知识和服务。
(文 / 中教全媒体 侯娜欣)
评论前必须登录！
注册