产教融合作为职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。纵观世界发达国家职业教育的发展，基本特征就是宏观上产业与职业教育深度融合，微观上企业与职业院校无缝对接。深化产教融合、校企合作，也是推进人才和人力资源供给侧结构性改革的一项迫切任务。
河北化工医药职业技术学院党委书记张炳烛
采访报道 / 中教全媒体 曹艳
“穷则独善其身，达则兼济天下。”一所真正有实力、有使命、有担当的现代化职业院校，必然不是闭门造车、关门育人的。而是推开大门、打破围墙，与社区握手，与城市融合，造福于社会，服务于国家，并在全球教育版图中确立自己的坐标与愿景。
河北化工医药职业技术学院是全国百强、办学百年的国家示范性骨干高职院校，是如何承担社会责任、服务社会和区域经济建设？近日，中教全媒体采访了河北化工医药职业技术学院党委书记张炳烛，就教学创新改革、智慧教学、产教融合等展开交流。
坚守教育初心，创新教学模式，提升教学质量
中教全媒体：学校诞生于半殖民地半封建社会，与民族命运共浮沉，与时代脉搏同起伏，至今已有百载，形成怎样的办学特色 ？
张炳烛：一百多年前，中国内忧外患、国运多舛，有识之士努力寻求挽救民族危亡、振兴中华之路，认识到实业救国、教育救国的重要社会功效。在此背景下，河北化工医药职业技术学院的前身“直隶补习学堂”于宣统元年（1909年）应运而生，直隶提学使司委任省视学张良弼先生为第一任堂长。
建校伊始，补习学堂的办学宗旨是“以简易教法授实业所必须之知识技能并补习小学普通教育”。直隶甲种工业学校时期，学校以“教授完全之普通工业之知识技能，俾得将来从事工业之目的”为实行普通工业之用；河北省立保定高级工业职业学校时期，学校明确了授予学生从事工业所必须的知识和生产技能是学校的一贯宗旨，旨在培养具有高中文化的一般工科技术人员。实业教育适应了当时经济发展需要，满足了民族工业发展需求，使学校能在国力孱弱、战乱不止的艰难环境下坚持办学并不断发展，并得到社会的大力支持和广泛赞誉。
百余年来，学校几经迁址更名，几度兴衰起伏，始终坚守职教报国、技能强国的初心使命和责任担当，始终秉承首任校长张良弼先生提出的“学以进德 工以养技”的校训，沉淀下浓厚的百年职教文化，形成了传授实业技术、沿袭职教之路，依托行业培养人才的鲜明办学特色。
中教全媒体：学校作为河北省及全国化工、医药行业人才培养基地，是如何保证人才培养质量不断提高？
张炳烛：为促进学生全面成长，学校不断深化教育教学改革，积极探索适应经济社会发展“新常态”的人才培养模式。以校企合作体制机制创新为牵引，不断探索校企协同育人。在教学中探索创建了“三对接、五段式”“四融合、职业能力递进”“工学交融、产学结合”“工学合一、学做一体”“产学结合、学做一体”“三融、四共、五段”“订单式”“现代学徒制”等多种特色鲜明，充分体现教学过程实践性、开放性和职业性的人才培养模式。在培养普适性人才的同时，注重学生创新创业精神和创新创业能力培养，将创新创业教育内容融入人才培养全过程，构建了“五级三融合”创新创业教育模式。
近年来，学生在各类竞赛中多次取得优异成绩，共获得技能大赛国家级团体奖25项，省级团体奖145项。据麦可思第三方调查数据显示，学校近五年学生毕业半年后就业率平均为98.16%，毕业生就业岗位与专业相关度为86.13%，就业满意度为88.30%，均高于全国同类院校水平。毕业生深受企业好评，多人多次荣获任职公司“先进个人”“优秀员工”“岗位标兵”……万华化学集团股份有限公司、北京九州通医药有限公司等单位连续多年发来喜报表示感谢。这是企业对化院学子的认可，更是对河北化院的肯定。
打造智慧校园，建设数字资源，加强信息教育
中教全媒体：随着人工智能的发展，包括中国慕课如火如荼的发展，教与学的模式不断发生着变化，贵校是如何落实教育信息化2.0的?
张炳烛：首先，开展顶层设计，学校制定了信息化建设“十三五”规划，从2017年开始实施智慧校园工程，搭建了统一的信息管理平台，实现了校内数据的开放共享，提升了学校治理的信息化水平。打通各业务系统的联系，消除校内信息孤岛，实现了教育、教学、科研、人事、财务、资产、就业等业务处理的流程化、信息化；实现了管理人员多人在线沟通、共享、协同办公；实现了学生任何空间或时间内的选课、评教、成绩查看、网上学习、图书借阅、学费收缴等。
其次，优化校园网络基础设施，改造升级多媒体教室，构建信息化教学平台，推行课堂信息化改革，将信息化嵌入学生学习全过程。教师通过职教云、超星、蓝墨云等信息化工具软件开展线上、线下混合式教学，实现信息化教学课程达300多门。实现了教学数据可采集，教学过程的信息化。同时，建立教师课堂信息化使用情况考评机制，将教师教学信息化水平作为教学质量评优的重要指标，培养教师信息化能力，提升教师教学信息化水平。
最后，建设数字化资源，加强教学应用信息化。在智慧职教云平台上建有3门省级精品在线开放课程及1个省级教学资源库。泛雅网络平台上建有48门在线开放课程。针对化工、医药等产业生产工艺类型多、现场实习难等特点，学校建成了化工技术、制药技术、药品经营管理、仓储物流、会计等实境化、智能型、开放式的实训基地，建成了化工过程虚拟仿真实训中心，制作VR、AR实训资源2套，开发或购置虚拟仿真实训教学软件64套，取得软件著作权证书7个。
中教全媒体：据悉，2020年学校被教育部中外人文交流中心遴选为“智能制造领域中外人文交流人才培养基地”，哪些优势助力获选？
张炳烛：一是办学实力强。学校是国家示范性骨干高职院校、国家优质高职院校、中国特色高水平专业群和河北省“双高计划”高水平学校建设单位，是全国深化创新创业教育改革示范高校、是全国创新创业典型经验高校50强，是全国化工医药职业教育产教融合联盟理事长单位、全国石化行指委高职化工仪电类专业委员会主任学校。
二是专业基础优。培训基地依托智能控制专业群建设，该专业群涵盖机电一体化、工业机器人技术、3D打印、电气自动化等专业，专业教师理论功底扎实、工程实践经验丰富。近年来，该专业群承办国家级技能大赛3次、省级工业机器人等自动化类职业技能大赛6次；师生参加大赛曾获全国一等奖3项、省级一等奖12项，8人次荣获“河北省技术能手”称号；此外，1+X项目工业机器人操作与运维试点走在了全国前列。
三是校企合作好。学校与亚龙智能装备集团建立了良好的合作关系，企业参与专业群人才培养方案制订、实训基地规划及师资提升计划，双方合作完成了电气综合实训中心、智能控制生产线等多个项目的建设工作，为中外人文交流人才培养基地建设打下了良好基础。
推进产教融合，加强校企合作，助力“双高”建设
中教全媒体：您是如何理解产教融合的？
张炳烛：产教融合作为职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。纵观世界发达国家职业教育的发展，基本特征就是宏观上产业与职业教育深度融合，微观上企业与职业院校无缝对接。深化产教融合、校企合作，也是推进人才和人力资源供给侧结构性改革的一项迫切任务。
随着产业集群建设和转型升级的加快，企业对技术技能人才提出了新的更高要求。高职院校必须主动适应和全面对接这种要求上的变化，有效建立专业设置随区域产业发展动态调整机制，并不断健全完善行业企业在专业建设中的参与机制，真正、切实聚焦产业发展，在技术技能人才供需对接上与行业、企业劲往一处使。
中教全媒体：学校在产教融合、校企合作方面做了哪些工作？
张炳烛：第一，政行校企合作,多元共治协同育人。学校与沧州临港国家经济技术开发区签署了人才培养战略合作框架协议，并于2019年实现了联合招生、合作设立了作为国家开放大学石油和化工学院在河北省唯一的学习中心–沧州临港园区大学。与中国检验检疫科学研究院合作共建了“检测分析学院”“中检邦迪全球创新研发中心——京津冀分中心”。成功举办了河北省化工医药职业教育集团第二届理事大会暨京津冀化工医药产业发展论坛，牵头组建了全国化工医药职业教育产教融合联盟，政行校企专业共建、人才共育，多主体协同育人工作更进一步。
第二，校企人才共育，探索现代学徒制试点。学校与业务覆盖全国的北京好药师大药房连锁有限公司，以及开创医疗设备维修服务新模式的河北利美信息技术有限公司合作，开展“学生+学徒”双身份、“老师+师傅”双导师、“学校+企业”双主体、“医药+电商”双领域育人，突出行业特色，实施现代学徒制试点。
第三，校企专业共建，推进育人、服务双赢。牵头组建了全国化工医药职业教育产教融合联盟和河北省化工医药职业教育集团，联盟（集团）成员企业全过程参与专业建设，整合52个专业，构建了以品牌专业为引领的15个专业群；与华药、石药、以岭药业等企业合作，实施“双岗互聘”，“双师型”教师占专业教师比例达83.6%；与北京九州通、美和易思、普软科技、东软软件等30余家单位合作开设订单班，实现了订单招生专业大类的全覆盖。
第四，校企技术共融，打造实训基地。与华药、石药共建的青霉素钾盐实训中心，是国内首套以该产品为背景，面向多专业、多岗位的生产性实训基地；与浙江中控、正元化工共建的化工过程实训中心，通过真实与虚拟、线上与线下、实操与仿真，打造了全方位立体技能训练模式。
第五，校企资源共享，开展职业技能鉴定。依托校企共建的优质校内实训基地，学校设有国家级职业技能鉴定所和化工特有工种职业技能鉴定站，推进资源共享与合作，积极开展职业技能鉴定工作。学校连续多年荣获“全国化工行业职业技能鉴定先进单位”。
中教全媒体：学校作为全国11所高职高专院校之一，成功入选2019年度全国50所创新创业典型经验高校，学校在创新创业教育方面做了哪些工作？
张炳烛：2015年在全国高职高专校长联席会上与用友新道科技股份有限公司签订合作协议，校企共建创新创业学院。2016年“河北化工医药—新道创新创业学院”正式揭牌，学校的创新创业教育工作全面展开。
学校成立了深化创新创业教育改革工作领导小组，印发了《深化创新创业教育改革工作实施方案》，将创新创业课程设置为必修课，列入所有专业人才培养方案；将“加强创新创业教育，建立健全创新创业教育体系”纳入学校“十三五”发展规划，成立了创新创业学院内设机构，明确了创新创业学院职责；校企双方共同开发双创实践课程，建设实践管理平台，开展师资培训及技能竞赛，构建形成了基于校企合作的“五级三融合”创新创业教育模式，建成了“五区一平台”创新创业教育实践基地，打造了校企协同育人的创新创业教育团队，建设了丰富的创新创业教育课程资源，实现了创新创业教育与专业教育的有机融合，学生创新创业能力全面提高。五年多来，获得创新创业类大赛国家奖励6项，省级奖励146项。学校连续多次获得“互联网+” “创青春” “挑战杯”河北省大赛优秀组织奖。
中教全媒体：学校下一步的规划是什么？
张炳烛：今后五年，学校将聚焦一个目标：“中国特色高水平高职学校”，围绕两个计划：“高等职业教育创新发展行动计划和高水平高等职业学校和专业(群)建设计划”，通过落实十项重点任务：“切实抓好人才培养，打造技术技能人才培养高地；切实抓好专业建设，打造高水平专业群；切实抓好科学研究工作，提升社会服务水平；切实抓好师资队伍建设,建好“双师型”教师队伍；切实抓好校企合作，推进产教深度融合；切实抓好治理体系建设，提升管理服务水平；切实抓好国际合作，提升国际化办学水平；切实抓好基础条件建设，优化工作学习环境；切实抓好和谐校园建设，为改革发展奠定坚实群众基础；切实抓好党的建设，为改革发展提供坚强政治保障”，实现五个提升：“提升人才培养质量；提升社会服务能力；提升管理服务水平；提升国际化办学水平；提升校园文化品质”。
奋进中的河北化工医药职业技术学院，已经全面开启高质量内涵式发展新征程，正锐意改革、砥砺前行，努力向特色鲜明、国内一流、国际先进的中国特色高水平高职院校扎实迈进！
以改革创新立校，以产教融合、校企合作强校，以服务国家战略、区域经济建设为根本方向，河北化工医药职业技术学院正在推动高等职业教育和企业协同“走出去”，构建高职教育国际化人才培养标准，更好地为高职教育国际化积累“中国经验”、打造“中国方案”，努力向特色鲜明、国内一流、国际先进的中国特色高水平高职院校扎实迈进！
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