6月20-21日，教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导，中教全媒体主办的“2016（第三届）中国MOOC大会”在北京盛大召开。
2016（第三届）中国MOOC大会现场
国家教育主管部门、地方教育行政部门领导、国内外知名专家学者、以及来自全国各地普通高校校长，普通高校、军队高校慕课建设负责人，高校网络教育及继续教育学院院长，企业大学校长及企业慕课负责人，高职中职校长，开放大学、电大校长，教育培训机构负责人，慕课供应商代表，媒体记者等六百余人，以“慕课中国标准引领未来新教育”为主题，聚焦中国慕课建设、应用、管理与运营实践。大会由语文出版社社长、原教育部新闻发言人王旭明主持。
语文出版社社长、原教育部新闻发言人 王旭明
致辞
全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授为大会致辞，“今天，我们共同探讨‘慕课中国标准引领未来新教育’—这一时代赋予我们的重大选题。在座的每个人，都应该有这样的责任感、使命感，与进俱进、锐意前行，要通过我们的力量，推动中国慕课发展，推动中国未来教育的深层次改革！”
全国高校现代远程教育协作组秘书长 严继昌
教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长聂风华博士代表教育部在线教育研究中心对大会的召开表示祝贺，并期待中国高校慕课健康快速发展，为推进优质教育资源共享、推进教育公平、提高教育质量做出更大贡献。
教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长 聂风华
中教全媒体总裁、主编夏巍峰在“MOOC的连接与价值”主题致辞中表示，慕课在“社会连接”“校内连接”“校际连接”“国际连接”“校企连接”“贯通连接”“学位连接”等连接中产生创新与价值，必将成为推动未来教育创新发展的重要手段和模式。作为本次大会的主办方，中教全媒体将在教育部在线教育研究中心的指导下，通过传媒力量推动中国在线教育事业发展。通过传播优势，将中国在线教育的理念、成果呈现给世界，在国际舞台发出中国声音。
中教全媒体总裁、主编 夏巍峰
主题报告
国家教育发展研究中心主任张力教授围绕“如何估计教育与学习的革新浪潮？”发表主题演讲。张教授指出，“21世纪中国人的教育和学习的革新浪潮，如果要用尺度衡量一下的话，“四个更”，即更有质量、更加公平、更为有用、更可持续，将有可能成为我们所有的教育和学习活动一个非常重要的参照系。”张教授深度解读了全球教育走势、中国教育政策，并对21世纪中国人的教育及学习进行了展望。
国家教育发展研究中心主任 张力
近年来，慕课在国内外发展劲头势不可挡，然而“慕课热”依然需要理性的“冷思考”。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长聂风华博士围绕“未来教育视角下的慕课标准”分享了慕课面临的问题、有关未来教育的畅想及解决慕课困境的突破口。他介绍说，“目前国内已经制定了若干个在线学习和MOOC的标准，在2013年，教育部在线教育研究中心成立之后，我们启动了关于MOOC标准的研究，这个标准研究一直在进行之中，而且在今天我们还有近百项标准在研究之中。”聂风华博士的主题演讲，为中国慕课标准的制定提供了可借鉴性思路。
教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长 聂风华
“MOOC和在线课程发展当中，仍然需要破解一些瓶颈，特别是要转变我们整个教育观念及教学模式。”全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳教授围绕“高校网络教育与行业慕课建设研究”发表了精彩演讲。“我们的教育质量和服务水平要提高，教学管理也要与现代化同步。此外，还要探索建立我们国家自身的，有我们特点的在线开放课程发展体系。MOOC有突破性的发展，还有一个漫长的路要走。”
全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长 李德芳
“军队院校为什么赶时髦，也在做慕课？ ”国防科技大学信息化工作办公室主任汪诗林大校的问题一经抛出便引起了与会者的兴趣。随后，汪诗林大校从国防科技大校的慕课探索出发，分享了军营“梦课”的运营实践。面向全体官兵，开展大规模在线军事职业教育探索实践；在校内高科技培训各班次引入MOOC课程；在本科学生入学之前的暑假期间，把高等数学课程开放出来，辅助学生预习；部分本科课程开展翻转课堂教学试点是国防科技大校在MOOC实践方面所做的四个方面的探索。目前，有33.4万官兵借助军营“梦课”实现了在线学习。
国防科技大学信息化工作办公室主任 汪诗林
圆桌对话
来自全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授，九三学社中央参政议政部副部长王元丰，《现代教育技术》杂志主编钟晓流，国防科技大学信息化工作办公室主任汪诗林，深圳大学信息中心主任、信息化领导办公室副组长张凡，教育部-中国移动“移动学习”联合实验室慕课研究中心主任王涛围绕“慕课与中国高等教育的未来”展开了圆桌对话。
“慕课与中国高等教育的未来”圆桌对话现场
主题报告
在教育国际化的背景下，中国教育与世界教育的联系日益紧密。全面而深入地探究慕课的国内外发展趋势，明晰中国慕课在国际视野中的位置将会为中国在线教育的持续发力提供借鉴。6月20日下午论坛由教育部主管《现代教育技术》杂志副主编宋述强主持。
教育部主管《现代教育技术》杂志副主编宋述强
来自全球慕课平台edX中国区代表刘俊杰以全局性的视角梳理了慕课新趋势与新挑战。
edX中国区代表 刘俊杰
北京师范大学远程教育研究中心主任、MOOCs战略研究课题组成员郑勤华探讨了中国MOOCs建设与挑战。郑勤华及其团队经过详实的调查研究发现，中国慕课目前存在视频组织形式单一、学习完成率低、学习支持服务薄弱等瓶颈。郑勤华认为，应立足教育本质，以提高学习者的自主学习能力为核心，推进学分互认制度。
北京师范大学远程教育研究中心主任、MOOCs战略研究课题组成员郑勤华
“作为老师，你能精确地知道哪些知识点讲的不够充分吗？作为学生，你能在期末瞬间找到第三周课上的错题吗？如果不能，那就试试‘雨课堂’。”来自学堂在线雨课堂产品负责人王帅国在“让全国高校跑步进入‘智慧教学’时代”的精彩演讲中重磅推出了其公司产品“雨课堂”。与会者纷纷拿出手机，扫描大屏幕上的二维码，体验这款新的教育产品给教学与学习带来的高效与便捷。
学堂在线雨课堂产品负责人 王帅国
教育部-中国移动“移动学习”联合实验室慕课研究中心主任王涛对“互联网变革教育的实践路径”进行了分享。他以技术路径的探索为突破口，分享了未来学校信息化建设的九大方向，包括教学的开放性、学习的全时性、管理的融通性、创客的常态性等。王涛认为，MOOC的意义远远被低估了，它已不是一个技术名词，而是承担着未来教育入口的责任。
教育部-中国移动“移动学习”联合实验室慕课研究中心主任 王涛
国家半导体照明工程研发及产业联盟副秘书长冯亚东分享了“行业慕课在半导体照明产业人才培养中的探索与实践”，以新颖的视角为行业慕课的建设与应用带来了深刻的启发。
国家半导体照明工程研发及产业联盟副秘书长 冯亚东
“铁路走出去，教育先行。”清华大学高速铁路技术研究中心主任助理周亚飞的一句话令与会者耳目一新。铁路与慕课的交集在哪里？据周亚飞介绍，借助慕课平台，中国的《高铁技术概论》已扎根美国，中国还与美国、俄罗斯等高校的高铁教育展开了深度合作，面向本科生讲授世界高铁及中国高铁的发展趋势，获得了学院管理方及学生的一致好评。周亚飞认为，行业MOOC的本质是要为行业本身解决知识提升问题，应坚持课程为王。
清华大学高速铁路技术研究中心主任助理 周亚飞
加快发展现代职业教育是近年来教育界的重要政策导向，在这一进程中，代表先进教育理念的慕课可以发挥什么作用？教育部职业院校信息化教学指导委员会副秘书长侯小菊分享了“中国职教MOOC的建设与应用情况”。“职业教育对MOOC的需求量是巨大的，但在建设MOOC之前应根据教育对象的具体情况灵活设置教学方式，注重课程的质量。”侯小菊说道。
教育部职业院校信息化教学指导委员会副秘书长 侯小菊
北京大学企业与教育研究中心主任吴峰以“企业MOOC——企业知识的生产
车间”为题发表了演讲。他认为，高校MOOC本质上不创造新知识，但是在企业MOOC中，企业知识从无到有被生产出来，企业MOOC是企业一种新的知识生产模式。企业中掌握知识的资深员工以MOOC教师的身份通过MOOC课程方式将知识生产出来，并且在MOOC上进行知识分享，所以企业MOOC是融知识生产和知识传播为一体的。
北京大学企业与教育研究中心主任 吴峰
慕课的存在本身就是以技术为载体的，因此在厘定慕课的内容、形式、效果等方面时，无法回避的一个问题便是技术的应用。易偲环球（北京）教育科技有限公司总经理陈建伟分享了3D虚拟演播技术在MOOC开发中的应用。陈建伟指出，风格多样、内容为王、形式创新、简单高效、应用广泛、专业化服务将是MOOCs内容制作的技术需求。
易偲环球（北京）教育科技有限公司总经理 陈建伟
圆桌对话
哈尔滨工业大学远程教育学院副院长王永志主持了圆桌对话环节，演讲嘉宾吴峰、侯小菊、王涛与来自武汉大学理工远程教育学院副院长胡华南、石油化工管理干部学院远程培训部副主任田亮围绕“中国高校网络（继续）教育与行业企业职业慕课建设”主题展开了激烈研讨。
“中国高校网络（继续）教育与行业企业职业慕课建设”圆桌对话
主题报告
6月21日上午，“MOOC的中国实践与成果”论坛举行，来自北京大学、清华大学、上海交通大学、国防科技大学、深圳大学等高校的知名学者及慕课名师结合自身的慕课实践，发表了精彩的主题演讲。论坛由清华大学电机系副主任、清华首门全球慕课《电路原理》负责人于歆杰将主持。
2016（第三届）中国MOOC大会“MOOC的中国实践与成果”论坛现场
清华大学电机系副主任、清华首门全球慕课《电路原理》负责人 于歆杰
北京大学现代教育技术中心副主任、全国高校教育技术协作委员会秘书长何山分享了“北京大学的慕课实践”，详细阐述了北大的慕课平台搭建、课程设置、运行管理制度、师资培育、宣传推广等，为高校慕课建设提供了宝贵经验。他介绍说，在未来几年中，将基于在线学习，向社会提供10个以上的职业型硕士项目，每年对社会开设至少100门（次）慕课，让教育惠及更多的人。
北京大学现代教育技术中心副主任、全国高校教育技术协作委员会秘书长 何山
“MOOCs为没有机会上大学的学生学习大学课程、社会公众终身学习、优质教学大规模及低成本学习提供了有效途径。”在上海交通大学MOOC推进办公室主任、MOOC研究院院长江志斌教授看来，慕课让教育教学变得更美好。江志斌教授以上海交通大学拥有的中国顶尖慕课平台“好大学在线”为例，详细阐释了集线上线下合一的慕课教学方法、基于慕课的校企协同人才培养模式等业内热点。江院长还与现场观众进行了互动，就好大学在线的课程遴选标准、运营制度等展开了热烈讨论。
上海交通大学MOOC推进办公室主任、MOOC研究院院长 江志斌
以清华大学、北京大学等国内顶级名校牵头的慕课探索，对中国慕课的普及和推广意义重大，那么地方高校在慕课领域有何作为呢？深圳大学信息中心主任、信息化领导办公室副组长张凡以“全国地方高校优课联盟的发展与探索”为题发表了精彩演讲。“大量的名师、名课不在名校，深圳大学倡导成立全国地方高校UOOC(优课联盟)的初衷就是将大量的优质资源汇聚在一起。”张凡介绍说，目前优课联盟的成员校有95所，其中有27所在中西部地区，这对于促进教育公平影响深远。
深圳大学信息中心主任、信息化领导办公室副组长 张凡
“我所开设的慕课《生活英语听说》目前已有来自195个国家的32万4千名学员注册了，这个数据还在不断增长。”来自清华大学外国语言文学系《生活英语听说》慕课主讲名师杨芳实现了从传统教师到慕课名师的华丽转身。从自身实践出发，她给想做慕课的老师提了四点建议，即深挖教材，琢磨知识点的拆分；研究教学过程，写教学日历；创建团队，完成教学视频的编、导、演；与技术团队、教学平台展开深度合作。此外，杨老师还强调慕课教师要明确对教育公平所承担的社会责任，为教育扶贫贡献自己的力量。
清华大学外国语言文学系《生活英语听说》慕课主讲名师 杨芳
如果老师想制作一门慕课，具体应该怎样操作呢？国防科技大学丁文霞教授以慕课《数字电子技术基础》为例，畅谈了在线开放课程的建设与体会。从课程网站的平台支持到课程资源的统计，再到素材案例设计，丁教授针对每个细节都进行了深度剖析。随后，她还分享了自己的教改实践——翻转课堂，这种教学形式真正调动了学生的学习兴趣，实现了学生的自主学习。丁教授认为，慕课为更多的人提供了学习机会，使“教育改变命运”的口号有了更广泛的意义。
国防科技大学教授 丁文霞
“偏远农村的教师对于慕课课程是有需求的，但在参与度方面比较薄弱。”首都师范大学副教授、美国欣欣教育基金会在线培训项目负责人孙众以科学、详实的实地调查为依据，发表了“慕课如何助力偏远农村教师专业发展”的精彩演讲。孙教授指出，在今后针对偏远农村教师的慕课推广中，可采用虚拟助教回答典型问题、分答-付费语言问答等多样化的手段，以提高学习者的学习质量。
首都师范大学副教授、美国欣欣教育基金会在线培训项目负责人 孙众
来自友成基金会的项目官员苗青分享了“基于MOOC理念的双师教学实践”。友成基金会是一家中国社会企业家基金会，在教育方面一直致力于双师教学项目，力求通过远程教学模式促进教育公平。苗青介绍说，参加该项目的教师其教学素养和教学水平明显提高，许多教师转变了原有的教育观念，认为慕课不是不要老师，而是需要老师从以“教”为主变为以“导”为主。
友成基金会项目官员 苗青
MOOC大会现场
21日下午，大会主办方中教全媒体组织会议代表到学堂在线进行了实地考察。学堂在线是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，也是目前全球最大的中文慕课平台。通过实地考察，参观者对慕课的制作流程、模式有了更深刻的认识。
大会代表在学堂在线实地考察学习
来自中央军委训练管理部职业教育局、国防科技大学、陆军军官学校、防空兵学院、军事经济学院、装备学院、解放军后勤学院、空军工程大学等几十所军事院校的领导出席了大会，共同探讨慕课对军事教育的深层变革。
中国MOOC大会是中国慕课领域最高端年度盛会，至今已连续成功举办三届。本届大会以”慕课中国标准引领未来新教育”为主题聚焦中国慕课建设、应用、管理与运营实践， 深度解读慕课的全球发展趋势、中国实践与成果，并就“慕课与中国高等教育的未来”“中国高校网络（继续）教育与行业、职业、企业MOOC”展开了积极研讨，对于凝聚共识，推进慕课中国标准的制定、推动中国慕课健康发展，助力中国“互联网+教育”战略的全面实施、推动中国未来教育的发展意义重大。
本文作者：中教全媒体 李莎
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