10月18日下午网络与继续教育资源平台建设高峰论坛召开，来自全国的多位专家学者、企业代表探讨了宏观教育技术学科建设问题，同时分享了一个个宝贵的网络与继续教育平台和资源建设创新方法和实践。

网络与继续教育资源平台建设高峰论坛现场

中山大学现代教育技术研究所副所长、新建构主义学习理论与知识嫁接学说创始人王竹立以《衰落，还是兴盛？教育技术学科建设与人才培养的争鸣与反思》为题，探讨了教育技术的定位、出路问题。通过在线问卷调查，王教授发现大多数人认为当前对教育技术学科建设和人才培养的重视不够，另有67.5%的人觉得教学和研究脱离实际。对此，他提出教育技术既不能定位于教育，也不能定位于技术，而要做中介或桥梁。此外，这位教育技术界的“思者”也提出教育技术要提倡质性研究，重视理论建设、提高学科地位，同时要针对市场需求分层次培养人才。

中山大学现代教育技术研究所副所长、新建构主义学习理论与知识嫁接学说创始人王竹立

陕西师范大学远程教育学院副院长白浩分享了网络资源环境、 资源研发、资源平台、资源管理和资源运营五大模块的实践经验，向参会嘉宾介绍了智慧课堂、课程设计师等创新教育事物和理念。“要用互联网的思维进行资源建设，”他最后强调道。

陕西师范大学远程教育学院副院长白浩

易偲环球（北京）教育科技有限公司总经理陈建伟介绍分享了该公司3D全高清虚拟演录播系统及专业化的服务。该系统能够协助院校、老师DIY自己的课程，简单、高效、灵活、节约，是视频类MOOC、微课开发的不二选择。同时，易偲环球提供专业的资源建设与课程开发解决方案，课程标准跟国际接轨，目前已跟多所高校和电大系统达成合作。

易偲环球（北京）教育科技有限公司总经理陈建伟

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长成中梅分享了该学院远程教育课程考试信息化整体解决方案。远程教育课程考试及其管理是从业者的难点和痛点，工作量大、管理难度大、差错率高、周期长、效率低，且成本高、检索难。而成博士介绍的信息化解决方案通过管理平台、作业考试系统、数码印刷、信息化阅卷四个模块能一周轻松阅卷12万份，差错几乎可以忽略不计，另现场嘉宾惊叹不已。

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院副院长成中梅

中国首位远程教育学博士、北京教育科学研究院职业与成人教育研究所林世员在《MOOCs的创新本质与变革潜力》主题演讲中指出，现阶段要重新设计并构建新型教育体系，突破单纯工具论的局限，变革固有的组织流程、关系与结构，并认识到互联网+教育绝不仅是在线教育。林博士也表示，MOOCs的创新本质在于组织模式和服务模式创新。“现代教育体系应是一个大规模个性化的开放教育体系，”他强调说。

中国首位远程教育学博士、北京教育科学研究院职业与成人教育研究所林世员

上海交通大学慕课研究院院长助理余建波以《未来课堂——混合式教学的设计与实现》为题，分享了慕课背景下的教学重构、在线课程的设计与实现以及混合式教学的设计与实践 。在全球慕课完成率仅为3%到5%的情况下，上海交大系列慕课完成率却高达60%。余老师介绍的诸多方法获得台下嘉宾的连连掌声。

上海交通大学慕课研究院院长助理余建波

为期两天的大会设有高校网络教育与继续教育院长高峰论坛，慕课（MOOC）与大学信息化高峰论坛，网络与继续教育资源平台建设高峰论坛，高校创新创业教育高峰论坛，行业企业MOOC与校企合作论坛，互联网+时代职业教育发展高峰论坛，E-learning、VR与人工智能应用高峰论坛、中国MOOC名师讲坛等八大高峰论坛，100余位大咖倾情分享。各领域大咖齐聚，带来最前沿、最深刻、最热门的学术分享和思想碰撞，各高峰论坛精彩纷呈。

本届大会参会代表超过1500人，参会单位覆盖面之广，参会代表人数之多，参会嘉宾层次之高，堪称中国远程与继续教育行业最具影响力的年度盛会。

以推动行业发展为己任，中教全媒体将再接再厉，全力打造每年一度的有高度、有温度、有深度、有宽度的中国远程与继续教育行业思想对话、合作交流的大会平台。

本文作者：中教全媒体 英文记者 程亚会

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