培训班合影
培训班现场
中教全媒体 5月22-23日 侯娜欣 苏州报道
5月22-23日，本科高校一流课程培育&申报专题培训班在苏州举办。本次培训班以“一流课程建设、师资培育、混合式教学设计与落地实践”为主题，来自全国各地的高校教务处、教学发展中心、现代教育技术中心等部门领导以及教学管理负责人和各学院的副院长、系主任、专业负责人以及一线教师等120余人相聚苏州，聚焦一流课程的课程设计、建设管理实践、一流课程申报以及课程思政建设等内容进行了培训和研修。本次培训班由中教全媒体主办，北京象新力科技有限公司支持了本次培训班。
主题报告
西安交通大学教务处副处长、陕西省教学信息化与教学方法创新指导工作委员会委员张俊斌以“一流课程内涵解析与建设管理实践”为题围绕一流课程背景与内涵、混合式教学改革管理实践、一流课程申报要点解读三个方面作了演讲。他表示，一流课程教学内容要体现前沿性和时代性，课程设计要增加研究性、创新性和综合性内容，课程目标要坚持知识、能力、素质的有机融合。张俊斌详细介绍了西安交通大学混合式教学改革管理实践中的课程设计、计划申报表、学习成效对比分析、出台《在线课程建设应用与管理办法》、协同出台《研究生助教工作实施细则》、常态化举办校内教学沙龙、基于信息技术重构教学流程等内容。他还向培训班老师详细解读了一流课程申报的要点和注意事项。
西安交通大学教务处副处长、陕西省教学信息化与教学方法创新指导工作委员会委员张俊斌
上海交通大学慕课研究院院长助理、“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任、全国高校混合式教学设计创新大赛秘书长苏永康以“一流课程创新路径及申报分析”为题作了演讲。他详细介绍了一流课程申报的时间节点、申报推荐原则、分赛道评审、疫情特别说明、线上一流课程申报表、线下一流课程、社会实践一流、课程教学日历等方面的内容。苏永康表示，要利用多种信息化手段，设计“循环混合式”教学方法重塑课程内容，并可以引入产业平台，设置 PBL 项目实践，提升学生工程实践等综合能力。他提出，要凝练改革要解决的关键问题，在课程目标上依据学校特色及三维目标，形式上进行线上线下互补融合，注意活动与目标的一致性，进行课程结构的重塑、教学流程创新，注重行为数据评价、学生评价、校际同行评价。
上海交通大学慕课研究院院长助理、“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任、全国高校混合式教学设计创新大赛秘书长苏永康
华东师范大学生命科学学院副院长，教授、博士生导师姜晓东以“混合式一流本科课程教学设计及申报历程分享”为题作了演讲。他表示，好课需要设计，创新点亮教学。姜晓东以《水生生物学》为例介绍了混合式课程设计中闯关式测验的教学设计、分享式阅读的教学设计、研讨式报告的教学设计、推文式科普的教学设计、自信式思政的教学设计的具体内容，表示多元化的课程评价体系由过程性评价、表现性评价、总结性评价组成。随后，他对一流课程申报中授课教师、课程目标、发展历程、重点问题、课程内容、教学过程等内容作了阐述和说明。
华东师范大学生命科学学院副院长，教授、博士生导师姜晓东
武汉理工大学职业发展中心教师，中国大学MOOC最受欢迎的心理学教师张晓文以“带你玩转混合式教学（混合式教学案例分享）”为题围绕混合式教学的困境和混合式教学的优势两方面作了分享。张晓文分析了当前混合式教学面临的困境：给课程注水、给学生加码、给老师添堵。她以《爱情心理学》课程为例分享了混合式教学的重组：授课方式为理论+研讨+实战+辩论，表示混合式教学的重点是要通过优质的线上教学和重组混合式教学，实现线下课堂的改变。她认为，混合式教学对教师提出了更高要求，这是以“学生为中心”的教学方式。
武汉理工大学职业发展中心教师，中国大学MOOC最受欢迎的心理学教师张晓文
来自上海交通大学教育技术中心，原上海交通大学慕课研究院课程制作顾问、“好大学在线”慕课平台课程建构师、课程策划师郭政聚焦“说课PPT与说课视频制作规范”作了分享。他表示，说课PPT一定要做减法，并分享了几点规范操作：梳理说课PPT整体框架结构、遵循一定的排版原则、根据学校或学科特色确定颜色、可视化表达让观点更直接、选用精准的配图、合理利用动画、资源版权问题，并提出说课PPT排版原则需要遵循亲密性原则、对齐性原则、对比性原则、统一性原则。他指出，不止是用于一流课程申报，说课PPT的样子决定了说课视频质量。
上海交大教育技术中心郭政，原上海交通大学慕课研究院课程制作顾问、“好大学在线”慕课平台课程建构师、课程策划师
南京大学天文与空间科学学院教授、院长，现代天文与天体物理教育部重点实验室主任，教育部高等学校天文学类专业教学指导委员会主任委员，国家杰出青年基金获得者，教育部长江学者奖励计划特聘教授，国家精品在线开放课程《天文探秘》和《普通天文学》主持人李向东以“宇宙简史中的课程思政实践”为题作了演讲。他表示，课程思政是为了满足新时代对教育的要求，课程思政能提升课程内涵，提高课程质量，给知识和能力赋予正确的价值观取向，课程思政是面向教育根本问题的举措。他详细分析了《宇宙简史》课程中的课程思政认识与实践为：目标导向，从教学到教育；顶层设计，从实用到应用；问题引导，从封闭到开放；以人为本，从事物到人物。他提出，课程内容的重心要从科学知识向为科学文化转变，并以问题融入思政元素，培育科学和人文素养。李向东强调，课程思政是传统教学改革的升华，课程思政也是教师的自我提升。
南京大学天文与空间科学学院教授、院长，现代天文与天体物理教育部重点实验室主任，教育部高等学校天文学类专业教学指导委员会主任委员，国家杰出青年基金获得者，教育部长江学者奖励计划特聘教授，国家精品在线开放课程《天文探秘》和《普通天文学》主持人李向东
复旦大学计算机学院高级讲师，教师教学发展中心特邀研究员，学校教学督导，服务学习课程指导小组成员，课程思政午间研讨会成员戴开宇以“计算机类课程中的立德树人——以《计算思维与信息素养》课程为例”为题做了分享。他首先介绍了《计算思维与信息素养》课程中的课程知识脉络、混合式教学设计、科学精神与专业素养、追求真善美的引导、专业伦理与人文关怀、信息化强国的使命感、知行合一与社会服务等内容。随后，他并从知识层面、能力层面、价值观与素养层面、社会服务成效等几个维度分析了课程思政教学的效果。
复旦大学计算机学院高级讲师，教师教学发展中心特邀研究员，学校教学督导，服务学习课程指导小组成员戴开宇
上海交通大学马克思主义学院教授，博士，博导李梁
工作坊
23日下午，在历经一天半的精彩主题报告之后，北京大学教师教学发展中心综合办主任、培训师，北京大学数字化学习研究中心主任助理冯菲，上海交通大学慕课研究院院长助理、“好大学在线”平台运行主管苏永康带来一流课程建设&培育—混合式教学设计工作坊。工作坊在探讨混合式教学内涵的基础上，让老师们体验混合式课程设计全流程，并结合自己课程开展关键要素的设计，完成从课程目标、课程评价、教学策略、课程内容的完整设计方案，规范、准确、系统地表达课程设计思路和过程。
北京大学教师教学发展中心综合办主任、培训师，北大数字化学习研究中心主任助理冯菲
上海交通大学慕课研究院院长助理、“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任、全国高校混合式教学设计创新大赛秘书长苏永康
工作坊现场
为期两天的培训班介绍了一流课程建设的课程设计和建设模式，分享了一流课程申报的要点和注意事项，同时还有能动手实践进行课程设计和演练的工作坊。为新时代高校一流课程的建设提供了方法和模式上的创新，为高校课程建设和教学实施，为高等教育的发展贡献了智慧的力量。
培训班现场
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