6月18日，数字文创产业未来发展与人才创新培养研讨会暨中外人文交流全媒体产教融合项目启动仪式在北京盛大召开。来自全国百余所高校线上线下千余人参加了本次研讨会，研讨会由教育部中外人文交流中心、容艺集团主办，中国高等院校影视学会影视产业与专业委员会、教育部职业院校艺术设计类教学指导委员会支持，中国移动咪咕文化、中教全媒体协办。
研讨会现场
中教全媒体 6月18日 张晓蒙 北京报道
6月18日，数字文创产业未来发展与人才创新培养研讨会暨中外人文交流全媒体产教融合项目启动仪式在北京盛大召开。本次大会以“拥抱融合 洞见未来”为主题，聚焦数字文创产业未来发展与人才创新培养，邀请了政、企、校三方嘉宾深入研讨数字文创产业未来发展与人才创新培养。
来自全国百余所高校线上线下千余人参加了本次研讨会，研讨会由教育部中外人文交流中心、容艺集团主办，中国高等院校影视学会影视产业与专业委员会、教育部职业院校艺术设计类教学指导委员会支持，中国移动咪咕文化、中教全媒体协办。
6月18日上午，会议隆重开幕。
教育部中外人文交流中心主任杜柯伟发表致辞，他首先代表教育部中外人文交流中心对各位来宾的到来表示热烈欢迎。他指出，人文交流是党和国家对外工作的重要组成部分，是夯实中外关系社会民意的基础，是提高国家对外开放水平的重要途径，是“一带一路”建设的重要内容，是构建人类命运共同体的支柱和基础。媒体既是中外人文交流的重要领域，也是促进中外人文交流的重要手段。对于当日启动实施的“中外人文交流全媒体产教融合”项目他有三点认识和思考：一是提高政治站位，把人文交流理念融入项目实施；二是创新校企合作机制，推动项目高质量发展；三是重视发挥人文交流的育人功能，助力落实立德树人根本任务。他表示，希望在各方共同努力下“中外人文交流全媒体产教融合”项目能够尽快显成效，并预祝本次研讨会和启动仪式圆满成功。
教育部中外人文交流中心主任杜柯伟
容艺集团合伙人、场景实验室创始人、逻辑思维联合创始人、北京大学新媒体研究院导师吴声发表致辞。他提到，拥抱融合、洞见未来要在数字化加速所带来的新的系统中操作，其中包括数字化加速所带来的新的产业逻辑和新的运行规则。如今是全新的社交化网络IP生存时代，涌生出各类新IP，比如国潮。国潮是一种方法论，它是一种文化自信，是供应链的弹性，是社群的专著，更是全球化信息平权所共同形成的供给侧与需求侧的双频共振和同频共振。他认为，数字文创时代是全新的产教融合时代，是全新的场景体验时代。创意和文化代表着一种精神消费的汹涌澎湃。他表示，希望和在座的所有老师、学生，所有行业的从业者，共同进入一个全新的大航海时代。
容艺集团合伙人、场景实验室创始人、逻辑思维联合创始人、北京大学新媒体研究院导师吴声
著名主持人、制片人，容艺教育集团创始人&CEO，数字文创产业产教融合专家李霞在容艺全媒体中心进行产品发布，首次揭开了容艺集团搭建的国内首家，真正将新技术、新功能和新应用与新内容无缝衔接的全媒体中心面纱。
著名主持人、制片人，容艺教育集团创始人&CEO，数字文创产业产教融合专家李霞
容艺全媒体中心包含多屏互动场景、沉浸式场景、虚拟体验场景、竖屏场景及采集分发中心。李霞在全媒体中心通过直播向现场以及线上观众展示了五大场景的应用。在现场实现了百人连线多屏互动、XR混合现实、虚拟人物lisa同景主持及横竖屏转换。通过容艺云平台一键分发功能海量分发短视频，并运用实时数据追踪功能向大家展示了视频的发送量、浏览量、地域统计等多项数据。在全媒体中心，李霞用扎实的主持功力，通过多区域的全流程直播展示了全新的“走播”形式。
她提到，容艺全媒体中心可应用于全行业，协助教育、医学、工业、婚恋、地产、金融、影视等众多产业进行内容表达、技术展示以及宣传直播。它可带动千所学校进行矩阵直播，同时可一键分发海量矩阵式视频进行传播，将成为国内最大的内容分发平台。容艺全媒体中心将带动万名学生进行短视频等数字文创内容制作，以实现全国最大的短视频工厂目标。通过这样的方式有效推动全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的深度融合。
李霞介绍道，容艺集团“产教融合3.0”模式将人才培养升级为人才经营，将教学实践基地升级为生产基地，在此基础上与众多教育和行业专家独家研发了在符合国家课程标准下，又紧贴行业用人需求和发展趋势的人才培养方案；搭建国内首个基于产业项目运营服务、大数据追踪、人工智能的全流程智慧教学平台——“容艺云平台”，同时将海量的短视频制作、配音、CG制作等市场化项目引入高校、带入课堂，真正实现引产入教的产教融合3.0。她表示，截止大会当天，容艺集团已与48所高校达成了短发视频工厂、产业学院和校内全媒体基地建设的合作，接下来将以容艺北京全媒体中心为原点，与更多高校合作，在直播、短视频、新媒体宣发、线上美誉课堂等方面进行矩阵式发展。未来，容艺集团将用行业资源、市场化项目赋能高校人才培养，与高校一起为全行业培养新型数字文创人才，为我国科技强国大战略新技术下的新内容赋能。
随后，由吴声、马德富、胡晓峰、黄烽作为合伙人上台进行简短发言，并和杜柯伟、李霞一同进行全媒体启动仪式。
阿里巴巴文娱产业化总经理、阿里巴巴文娱酷漾娱乐董事长、闪闪鱼（苏州）科技有限公司董事长常扬发表了主题为“数字文创产业的新未来与新人才”的演讲。他从“数字文化产业趋势”、“新IP”、“新商业”、“新业态”、“未来人才”五个方面进行了阐述。他认为，新IP、新商业、新业态是数字文化行业发展的新动能，文化行业和数字经济融合在一起，将会有巨大的机会和机遇，并通过真实的数据展现了《长安十二时辰》、《山河令》等新IP带来的商业影响。常扬从企业角度出发并指出，未来人才既要有用户视角又要有商业视角，在数字文化行业里面，需要有更多兼备商业思维和用户思维的人。通过列举阿里巴巴内容人的思想转变的例子，得出人才永远是需要多维度思考的结论。他提到，做内容运营可以找理工科人才，这是一种跨界融合，并且内容＋技术是数字文化行业发展中最重要的动能。
阿里巴巴文娱产业化总经理、阿里巴巴文娱酷漾娱乐董事长、闪闪鱼（苏州）科技有限公司董事长常扬
阿里巴巴文娱产业化总经理常扬、咪咕文化行业数字化方案总经理孙翔云、中国演出行业协会演员经纪人委员会创会理事长白克、猫眼娱乐文旅CEO任昱与容艺集团举行了数字文创产教融合生态圈产业战略合作企业签约仪式。
原中国传媒大学副校长、中国高校影视学会影视产业与管理专业委员会副主任、中国艺术研究院博士生导师高福安发表了主题为“新时代文化产业人才培养模式研究”的演讲。他从“国家发展文创产业的重要意义”、“新时代文创产业面临的挑战与发展机遇”、“何谓文化创意产业应用型人才”、“应用型本科院校如何探索校企合作、产教融合的培养模式”四个方面进行了阐述。他认为，媒体是文创产业的重要组成部分，处于文化创意产业核心层。文化创意应用型人才需要有政治意识、创造能力、专业素质、实践能力、策划能力、运营能力、工匠精神以及人文素养。在校企合作、产教融合的培养模式中，他提出六点建议：一是坚持以本为本，推进“四个回归”，建设高水平的本科教育；二是更新高等职业教育理念，把专业建在产业链上，重新构建产教融合、校企合作人才培养新模式；三是遵循产教融合、校企合作人才培养新三模式，重构文创产业人才培；四是立“旋转门”机制，着力打造“双四师型”师资队伍；五是积极探索产教融合、校企合作人才培五养规律，不断提升高等职业教育质；六是设立应用型人才培养“示范区”，打造全国产教融合、校企合作示范性文创人才培养基地。
原中国传媒大学副校长、中国高校影视学会影视产业与管理专业委员会副主任、中国艺术研究院博士生导师高福安
在教育部中外人文交流中心主任杜柯伟见证下，著名主持人、制片人，容艺教育集团创始人&CEO，数字文创产业产教融合专家李霞与二十一所高校代表举行了“数字文创产教融合生态圈中外人文交流全媒体产教融合项目”意向签约仪式。
上午的圆桌论坛环节,由阿里巴巴文娱产业化总经理、阿里巴巴文娱酷漾娱乐董事长、闪闪鱼（苏州）科技有限公司董事长常扬，咪咕文化行业数字化方案总经理、中国移动智慧场馆办公室主任孙翔云，著名主持人、制片人、容艺集团创始人&CEO、数字文创产业产教融合专家李霞，浙江传媒学院全媒体实验创新中心副主任、教授、国家级实验教学示范中心副主任、中国高校影视学会实验教学专业委员会副主任兼秘书长、浙江省视听媒体虚拟仿真实验教学示范中心主任胡一梁，齐鲁工业大学轻工科学与工程学院党委书记刘树明以“全媒体时代下新型数字文创人才的需求与培养”为主题进行了深入研讨。李霞表示，希望可以在各方共同努力下，培养出新型数字文创人才，为全行业服务，为2035年实现文化强国助力。
6月18日下午，容艺集团合伙人、首席顾问、产教融合与企业创新专家马德富发表了题为“全媒体时代产教融合关键成功要素”的演讲。他表示，产教融合的宏观背景是国家的创新驱动发展战略，对产业转型升级方面的要求。产教融合1.0是课程、实验室、实验班的合作；产教融合2.0是校企合作、产教融合的联合人才培养方式；产教融合3.0是“三产和一”，即“产业基地、产业学院、产业运营”的培养方式。如何将产教3.0落地，马德富提出了“九个一”的建议，其中包括一个战略、一个标准、一个联盟、一个中心、一批学院、一场大赛、一支基金、一个平台以及一支队伍。他认为，数字文创的3.0是“三产合一”的3.0，它一定是基于产业运营拉动产业基地建设，拉动产业学院人才培养的3.0模式，并且它将是数字文创领域产教融合的最有吸引力的培养模式。
容艺集团合伙人、首席顾问、产教融合与企业创新专家马德富
中国教育电视台副总编辑兼《教育传媒研究》杂志总编辑、中国传媒大学博士生导师、央视市场研究CTR媒体融合研究院专家委员会委员张志君发表了题为“融媒体时代的变革与挑战”的演讲。他从“融媒体”、“挑战”、“变革”三个方面进行阐述。他认为，媒体融合是“三理”、“三程”和“三体”。对于挑战，他指出六点：一是平台边界的模糊性和不可控性进一步加强；二是传播规制的体制机制及方法手段都面临着选择的困惑；三是传播规制创新遭遇到前所未有的挑战；四是直播挑战委播；五是短播挑战长播；六是虚播挑战实播。如何应对挑战，张志君也给出了四点建议：第一，妥善处理好和自己的关系；第二，妥善处理好和他人的关系；第三，妥善处理好和社会的关系；第四，妥善处理好和自然的关系。
中国教育电视台副总编辑兼《教育传媒研究》杂志总编辑、中国传媒大学博士生导师、央视市场研究CTR媒体融合研究院专家委员会委员张志君
由院校代表四川省教育厅教育咨询专家、四川省职业教育学会常务副会长、成都艺术职业大学党委书记、教授刁纯志进行致辞。他说：成都艺术职业大学是全国第一批15所升格为职业大学的院校，学校以育人为根本、就业为导向、教学为中心、质量为生命、特色为追求。为加强播音与主持专业群建设和人才培养模式的改革，学校全面推行五个“三”，其中包括“三对接”、“三进入”、“三新”、“三教”和“三全”。未来，学校将持续推进与北京容艺教育集团的深度合作，共同加强师资队伍的建设，管理模式的改革；加强实习实训条件建设，争取将学校纳入到教育部中外人文交流中心全媒体项目；夯实基于容艺云平台的PBL人才培养模式落地实施。
四川省教育厅教育咨询专家、四川省职业教育学会常务副会长、成都艺术职业大学党委书记、教授刁纯志
四川大学锦江学院副校长、教授、博士生导师冯建以“智能引领 协同育人——四川大学锦江学院产教融合模式实践探索”为题发表演讲。他从“产教融合是培养应用型人才的选择”和“四川大学锦江学院产教融合实践探索”两个方面进行阐述。学院以智能引领为导向，为学生提供特色产教融合项目，力争培养出行业急需、优势突出、特色鲜明的应用型专业人才。冯建表示，在校企合作项目中，学院提出了八点要求：第一，每个产业学院班必须打造1至2个核心专业群；第二，每个产业学院班建设一个前沿实验室；第三，每个产业学院班对接一个产业或一批龙头企业；第四，聘请一批行业领军人物，培育一个教学团队；第五，组建或参与一个产教联盟；第六，每个产业学院对应一个产业技术研究机构；第七，对接一个或多个职业资格；第八，每个产业学院班要对接一个或多个实习实训平台基地。
四川大学锦江学院副校长、教授、博士生导师冯建
容艺集团执行副总裁杨建带来容艺集团产品发布。他从“建设背景”、“项目简介”、“建设内容”、“预期成果”四个方面进行了分享。其中建设内容包括七大模块：全媒体场景、全媒体内容制作、融媒体中心、智慧云平台、基地运营服务、产业培训和产业双创。他表示，希望通过七大模块打破传统的产教融合模式的局限性，形成基地建设、人才培养、产业运营的良性循环，紧扣产业链，激活人才链，将传统人才培养目标升级为人才经营目标。将传统教学实践基地迭代为生产基地，并依托容艺集团庞大的生态产业网络，真正实现引产入校，持续提升高校核心竞争力。对于产教融合3.0如何进行产业运营，他从基地的产业化运营、产业培训和产业双创三个维度给出了答案，一是基地运营要协同院校，服务社会；二是产业培训；三是产业双创。杨建希望和在座的所有高校共同打造数字文创基地，培育更多的数字文创复合型人才服务于数字文创产业。
容艺集团执行副总裁杨建
最后，在参观容艺全媒体中心环节，嘉宾们进行了深入体验、交流，全媒体中心受到了嘉宾们的一致好评。
评论前必须登录！
注册