在西安工程大学教务处处长万明看来，大学不是高等教育学历的“劳动力输出基地”，而是专业人才和具有自主创业能力人才的培养基地，是具有创新意识、创造精神和创业能力的三创能力人才的培养基地。

西安工程大学教务处处长万明

西安工程大学创建于1912年，办学历史悠久、办学基础雄厚、办学特色鲜明，是我国西部地区唯一以纺织服装为特色的高校。学校坐落在美丽的骊山脚下，旁边就是大秦帝国的发源地和具有美丽传说的唐华清池，2021年秋季全国体育盛事第十四届全国运动会的部分赛事也将在学校体育馆拉开帷幕。近日，中教全媒体采访了西安工程大学教务处处长万明，围绕学校办学特色、创新教育、校企合作、科技发展新机遇等方面进行了对话。

坚持纺织服装发展特色 打造一流本科教育

中教全媒体：西安工程大学创办于1912年，学校办学历史悠久，发展历程丰富，请简单介绍一下学校发展变革情况？

万明：西安工程大学办学历史悠久，已有百余年办学历史，可以追溯到1912年成立的北平高等工业专门学校机织科，后历经西北联大纺织系，西安交通大学纺织系等，1978年独立建校西北纺织工学院，2006年更名为西安工程大学。

中教全媒体：西安工程大学是中国西部地区唯一以纺织服装为特色的高校，请介绍一下学校的办学特色和办学优势？

万明：学校一直坚持特色发展，服务于行业发展，服务于区域经济，形成了鲜明的办学特色。在长期的办学实践中形成了以纺织服装为特色，艺术设计、人工智能等多学科交叉融合的特色优势。是国务院首批硕士授权单位和研究生免试推荐单位，教育部首批卓越工程师教育高校。现有联合培养博士点1个，一级学科硕士学位授权点16个，硕士专业学位类别12个。具有以姚穆院士等多位院士工作室首席科学家领衔，陕西省“三秦学者”、陕西省特聘专家等科研团队为核心的一批优秀师资力量。

中教全媒体：学校现有哪些特色专业？

万明：通过实施一流育人理念、一流教材、一流课程、一流课堂、一流专业、一流平台、一流双创、一流师资、一流质量文化等内涵建设，打造了学校一流本科教育。目前，学校具有一流专业国家级8个、省级13个，工程认证通过或正在自评阶段的8个。所有专业特色鲜明，具有以下几个方向：（1）纺织服装类：纺织工程、非织造工程、服装设计与工程等；（2）时尚艺术设计类：服装与服饰艺术设计、环境艺术设计、视觉传达设计、产品设计等；（3）新媒体艺术类：美术设计、播音与主持、动画、广播戏剧编导等；（4）智能制造类：机器人工程、人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造、网络安全等。

中教全媒体：学校已经成为一所以工为主，纺织、服装为特色，工、理、文、管、经、法、艺术等多学科协调发展的高校。您认为，应该如何处理好学校的综合发展和特色建设之间的关系？

万明：我认为，综合发展和特色发展是相互依存、相互促进的关系，既要在综合发展中强化特色发展，又要用特色发展引领学校综合发展。

首先，特色是一所学校区别其他学校的鲜明标志，是一所学校在长期办学过程中积淀的历史文化，形成的教育品牌。我校原来是纺织行业院校，后来划转地方管理，因此为行业服务是我们的固有情结，也是我们的原始责任，更是我们的优势和特色，必须继续发扬、发展我们的纺织服装办学特色、学科特色和专业特色，方可使特色更特，优势更优。

但同时，综合发展也是我们的目标。因为学校的办学定位还要为区域经济服务，为社会服务，培养的人才必然要满足社会多样化的需求。因此，学校多年来一直在从行业单科性学院，向行业综合性大学，并继续向多科性的综合性大学发展。在传承学校特色的基础上，构建与学校特色相适应的综合发展特色，培养学生通专结合、可持续发展和跨界发展的能力。

推进创新创业教育 致力培养“三创”人才

中教全媒体：加强创新创业教育，是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。学校一直致力于培养创新型人才，请问是如何加强对学生创新创业教育的？取得了哪些成绩？

万明：首先，加强顶层设计。结合我校的办学定位和发展特色，明确双创教育总体发展目标，五育并举，全面推进高等教育综合改革；

其次，建立机制。成立学校工作领导小组，构建以教务处牵头、多部门齐抓共管的创新创业教育工作的管理机制，建章立制，完善双创教育文件的制度保障；

第三，构建双创教育体系，在专业培养方案修订方面强化创新创业教育课程和实践，将其融入专业教育，贯穿培养全过程，实现教育全覆盖；

第四，大力推进学科竞赛。近三年，我校大学生创新训练项目累计申报1571项，其中国家级209项，覆盖学校各专业。2020年虽受疫情影响，但我校参加的“中国高校学科竞赛评估排行榜”竞赛中18项赛事，获得奖项284项，其中国家级奖项61项。在中国“互联网+”大赛之“青年红色之旅”活动中成功签约当地扶贫项目，是陕西省11所创新创业项目成功签约高校之一。近些年，学校涌现了许多创新创业优秀学生：如陈磊获得全国“2018年大学生KAB创业俱乐部主席20佳”荣誉称号；杨楠获评全国大学生创业100强，受邀2018年全国大学生创新创业峰会暨第十二届KAB创业教育年会开幕式参会做主题发言；雷鹏程、杨震东两名同学荣获“西安创业英雄”荣誉称号；

第五，搭建完善双创教育平台。一是建立了校内“三大平台”，即创业教育研究中心、创新训练工坊、时尚文化创意产业园，不断拓展完善平台功能和作用。二是获批了省级三大双创试点建设项目，即纺织科学与工程学院、服装与艺术设计学院获批陕西省创新创业教育改革试点学院，获批陕西省一个双创教育示范培训中心，引领学校双创教育向前发展。

中教全媒体：您认为创新型人才培养内涵是什么？

万明：创新型人才的培养应该在面向社会实际、强调学科交叉、重视能力培养、加强实践环节、培养团队精神、训练系统思维和创新能力等方面努力。大学不是高等教育学历的“劳动力输出基地”，而是专业人才和具有自主创业能力人才的培养基地，是具有创新意识、创造精神和创业能力的三创能力人才的培养基地。

中教全媒体：学校有着“实业报国，负重奋进”的办学传统，在办学传统和学校文化理念的影响下，我校毕业的学生和其他高校相比有哪些特点？毕业生有哪些就业优势？

万明：在办学传统的熏陶下，相比而言，我校学生“为人诚实，做人老实，做事踏实”，企业普遍反映毕业生具有“留得住、沉得下、用得上”、“能创新、能创造、能创业”的显著特点。在产出导向办学理念的指导下，我校培养的毕业生专业知识和专业能力十分契合企业需求，既能在行业服务，又能跨界发展，具有新时代大学生的通专能力和综合优势。

深化产教融合 服务区域发展

中教全媒体：学校地处西安，是如何服务区域发展的？

万明：我校毕业生就业地区主要分布在陕西省、长三角、珠三角等地区，涉及纺织服装、智能制造、电力通信、互联网信息技术、金融、时尚文化、健康医疗等多个行业和新兴产业。党政机关、科研单位、文化教育、国有企业、三资企业等，都是毕业生就业的主要单位。

西安正在建设国际化大都市，需要大量的人才。从生源结构上来说，我校陕西籍的学生占比60%左右。从服务地方经济发展来说，我校毕业生也积极选择在千年古都，一带一路建设重要中心节点城市的西安本地就业，为西安地方经济发展提供高层次人才的供给服务。

中教全媒体：学校在校企合作方面做了哪些工作？

万明：首先，在行业龙头企业建立了20余个人才培养研究院和75个实践基地，有效实现学校与企业的深度对接与融合，让企业积极主动参与到学校人才培养中，全面提升学生的认知能力、创新能力与创业能力，实现校企共赢。

其次，常态化培养青年教师。我校常态化派出教师前往西咸纺织服装创新园、浙江诸暨研究院、福建石狮研究院、浙江洁丽雅研究院等进行实践锻炼，强化教师专业应用和创新能力的培养。

第三，校企合作开展科学研究，并将科研成果反哺到本科人才培养中，完善专业实验，设立毕业设计课题，写就实践性教材等。

第四，开展双导师制。聘请多位企业家及创业成功者来校担任导师，参与人才培养。比如，厦门夏纺纺织有限公司总经理卓清良，浙江三元纺织有限公司总经理胡建钢等知名企业家，担任我校创新创业人才导师。

中教全媒体：结合西安区域发展特点，请谈谈学校在产学研协同发展方面都做出了哪些努力？

万明：一是我校与西安纺织工业园、咸阳纺织工业园都建立了战略合作关系；二是依托我校工程训练中心、时尚文化创意产业园、创业教育研究中心等三大平台，打造陕西省纺织服装行业标杆性的创新创业研究与培训基地，面向全校师生及纺织服装行业开放。

我校时尚文化创意产业园已获批国家科技部备案众创空间（西纺文创众创空间），引进校内外设计团队及企业入驻，校内工作室以开展项目研究、提供技术服务、指导实践教学等为主要工作内容，校外入驻企业与学校共建产学研合作基地，实现人才培养、科研合作，助力企业发展、产业转型等多个功能。

我校携手中国美术学院风景建筑设计研究总院共建丝绸之路研究院，省级哲学社会科学重点研究基地“一带一路服饰文化研究中心”，设立手绘时尚品牌创意设计中心、服饰文化创新研究中心等校内工作室，孵化宏森服饰、“物勒工名”独立设计师家具、米多设计、X&H童装等多个品牌。

推进新工科改革建设 迎接科技发展新机遇

中教全媒体：学校作为教育部“新工科研究与实践项目“（卓越工程师教育培养计划2.0）高校，是如何培养卓越工程创新科技人才，推进新工科建设的？

万明：推进学校本科教育高质量发展，一直是我们努力的方向。第一，改造提升了一批传统优势专业，新建了一批新工科专业，从个性化的人才培养方案制订，到师资队伍建设，促进了专业内涵发展；第二，通过增加实践教学等环节，提高学生的实践动手能力的培养；第三，通过开设专业前沿课和科技大讲堂等丰富的第一课堂和第二课堂活动，使学生直接接轨科技前沿知识；第四，通过完善校内、校外和多校联合的共享实践教学平台，为学生提供实习实践机会，促进动手能力的培养。等等措施，推进新工科建设，努力培养卓越工程创新科技人才。

中教全媒体：面对新一轮科技革命与产业变革，您对新工科建设还有哪些思考，这对我校人才培养提出了哪些新要求？

万明：每一次工业革命都会带来高等教育和专业的大发展，现在正在进行的以大数据、云计算、5G、人工智能等为突破口的第四次工业革命，同样为我们的专业建设，尤其是新工科建设提供了良好的发展机会。

新一轮的科技革命与产业变革，对人才的能力需求发生了变化，要求培养的人才要满足未来新兴产业和新经济发展的需要，具有更强实践能力、创新能力和国际竞争力，具有终身学习的能力。因此，我们必须着力解决现行教学体系中存在的“重理论、轻实践”“重课程、轻能力”等产教脱节弊端。为此，按照OBE理念反向设计人才培养方案，重构课程体系，开展校企合作、产教融合、学科交叉融合，以“制订培养目标—确定毕业要求—构建课程体系—开展教学改革—强化实践培养—科学教学评价”为路径，指导专业实行规范化的教学，提高新工科人才培养质量。

中教全媒体：科技发展为教育带来了新的机遇和挑战，请问AI时代会给中国教育带来哪些变革？

万明：AI也就是人工智能，伴随新技术的发展，教育的形式也正随之发生变化，人工智能和教育之间的关系越来越密切，它倒逼我们的教学理念、教学方法、教学手段、专业设置、办学条件和办学成本等多方面的改革。中国的教育在推进教育信息化的过程中，也进一步推动人工智能在教与学、教育管理、教育服务过程中的融合应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新。目前，中国教育正构建“互联网+”条件下的人才培养模式，探索信息时代教育治理模式，努力打造数字化、个性化、终身化的教育体系，努力实现更加开放、更加人本、更加可持续的教育。面对大数据、互联网和人工智能等科技成果全面进入人类生活，需要深化面向未来的教育改革，需要加强培养具备综合素质、全面发展的人才，需要更加重视个性、创造性的教育，大力推进素质教育和教育创新。

加强国际交流与合作 开创国际化办学新格局

中教全媒体：学校坚持开放办学，不断开创国际化办学新格局，学校在本科生国际教育方面都做了哪些工作，取得哪些成效？

万明：我校先后与英国、美国、德国、澳大利亚、日本等20余个国家和地区的60余所院校、研究机构建立了友好合作关系。

第一，我校与海外知名高校和教育机构联系，开展了双学士学位本科联合培养合作项目，进行学分互认和颁发学位，拓展了学生联合培养、学分课程、交流交换、实习实践等，通过该项目，也培养了一大批优秀学生，他们申请到美国麻省理工大学、英国曼彻斯特大学等世界知名高校继续深造。

第二，通过校际协议交流平台，学生根据自身情况可以参加世界名校短期交流项目，或赴美国哥伦比亚大学、加州大学河滨分校等学校学习，也可以利用暑/寒假参加赴美带薪实习项目及海外游学项目。

第三，完善了学生国际交流激励机制，特设学生国际交流奖学金，资助学生参加各类长短期出国境交流项目，极大激励了学生出国（境）交流的积极性和主动性。

第四，通过聘任外籍专家和教师来校为本科生授课，引入课程、教材等海外优质教学资源与专门课程，提升了学生学术视野。

第五，学校先后出台了《西安工程大学出国（境）学生管理办法》等管理文件，进一步规范了学生出国（境）交流学习的管理工作，为学生出国（境）交流提供制度保障。

坚持立德树人根本任务 续写本科教育新篇章

中教全媒体：教师的发展是学校发展的基础。学校是如何打造高素质师资队伍的？

万明：第一，构建与实施“校-院-系”三级教师教学培养体系，创新教学培训模式。开展不同形式集中培训和专题研究，提升教师能力，解决教学实际问题，通过听课、试讲、点评开展教学诊断、个性化帮扶、精准分析、精准指导。

第二，持续推进“教学能力提升”“科研能力提升”“学历提升”“海外研修提升”“工程实践能力提升”五大能力提升工程，夯实人才培养质量基础。

第三，广泛开展教学改革研究和教学研讨活动，推动教学改革创新。以“专家跟踪指导-理论提升-成果凝练-交流推广”模式，推动教学改革；以“问题提出-热点研讨-共同探究-解决问题”模式，推动教学研讨。

第四，精心组织教师参加陕西省高校微课教学比赛、课堂创新大赛等各类教学竞赛，提升教师教学能力，通过教师节大会等时机，对获奖教师进行表彰，激发教师精勤育人的教学热情，增强教师的教学荣誉感。

第五，实施青年教师培养计划，引领教师教学发展。通过青年教师赴企事业单位实践锻炼、新入职教师试讲考察、岗前培训等办法，全面提高教师的综合素养、教学科研能力、知识创新能力，整体学术水平。

中教全媒体：学校在“十四五”期间有哪些发展规划？

万明：我校将继续坚持和加强党对学校的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。我校以特色鲜明、国内知名教学研究型大学为发展目标，构建本-硕-博多层次高质量人才培养体系，稳定本科生规模，积极发展研究生和留学生教育；坚持德智体美劳全面发展，培养具有创新意识、创业能力、社会责任感和国际视野的高水平应用型人才；学科发展要做强纺织、做靓设计、做优相关学科、艺工结合、协调发展；服务定位为立足陕西、面向西部、辐射全国，服务区域经济建设和行业发展。

作为一名老“西工程人”，万明教授在执教生涯中先后获得国家级教学成果奖和省级特等奖多项，并在教学改革研究、一流课程、一流教材、一流专业建设等方面获得国家级成果，兼任教育部专业认证专家和教学指导委员会分委员，35年来对教学一往情深，对人才培养孜孜不倦。同时，他也见证着西安工程大学作为一所百年老校，在西安这座传统与现代交融共生的城市焕发着的勃勃生机。在新的历史起点上，学校将聚焦立德树人根本任务，坚定不移地走内涵式发展道路，主动服务国家战略，充分利用高等教育以及纺织强国战略等重大发展机遇，深化教育教学综合改革，加快科教创新，加强产教融合，全面提升办学水平和实力，奋力书写新时代学校发展新篇章，继续朝着特色鲜明、国内知名的教学研究型大学迈步奋进。

采访报道 / 中教全媒体 张晓攀