根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，在填报信息的16万所义务教育学校中，98.2%的学校出台了作业管理办法，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业，99.6%的学生家长反映本学期没有给家长布置作业或要求家长批改作业。97.5%的家长对学校新学期减负提质各项措施和成效表示满意，其中六成以上表示非常满意。

9月以来，课后服务在各地中小学广泛开展，在已通报课后服务信息的10.8万所义务教育学校中，96.3%的学校提供了课后服务，7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率为85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加；534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6万名校外专业人员参与课后服务工作。此外，98.6%的学校建立了学习困难学生的帮扶制度。

教育部校外培训监管司负责人表示，“双减”工作是一项长期性复杂性系统性的工程，必须注重当前和长远相统一，持续用力、久久为功。下一步一是继续完善配套政策，在督促各地落实好已经出台的配套文件基础上，加快预收费监管、加强培训机构党建等其他配套政策法规的制订进度。研究修订竞赛管理办法，治理打着“国际”旗号的各类竞赛。同时完善“营改非”流程，进一步明确过程中的公示期限、资产确权等政策。研究起草校外培训机构设置标准，在组织机构、从业人员、培训场所、培训内容等方面对学科类和非学科类机构同步作出规定。加快校外培训管理条例立法进度，对非学科类机构管理一并纳入。二是强化监督检查，加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度。继续跟踪各地进展，适时开展“双减”大督查，对工作进展缓慢的省份加强针对性指导帮扶，对履职尽责不到位的地方和人员严肃问责。三是总结推广经验做法，营造“双减”工作的良好社会氛围。

来源：光明日报

本文作者：cedu

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