大会开幕式开场视频
大会现场视频
会场座无虚席
中教全媒体 张晓攀 10月22日 北京报道
峰会现场
10月22日上午，2021中国远程与继续教育大会—教学改革与非学历教育发展高峰论坛举行。北京邮电大学网络教育学院（继续教育学院）院长、教授刘晓平，国家卫生健康委中国乡村医生培训中心主任、中国医科大学网络与继续教育学院院长佟赤，北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠，天津大学远程与继续教育学院书记汪菲，北京网梯科技发展有限公司副总经理、首席信息系统架构师金庆文，华南师范大学网络教育学院副院长武丽志，暨南大学教育学院院长李世云等来自高校和企业的嘉宾聚焦高校网络教育与继续教育的高质量发展、教学改革、人才培养、非学历培训、校企合作、在线培训平台建设等议题进行了分享和发言。论坛由上海开放大学《开放教育研究》编辑部主任、上海终身教育研究会成人继续教育专业委员会副主任、博士、副研究员魏志慧主持。
上海开放大学《开放教育研究》编辑部主任、上海终身教育研究会成人继续教育专业委员会副主任、博士、副研究员魏志慧
北京邮电大学网络教育学院（继续教育学院）院长、教授刘晓平聚焦主题“打造体系，强化建设，促进远程与继续教育高质量发展”作了报告。他介绍了学院继续教育发展的转型升级之路。他指出，继续教育转型升级的总体思路是基于目标导向，以质量提升为核心，协调融合发展学历教育与非学历教育，适应新形势、新变化、新要求，推动继续教育规范、创新、高质量发展。在教育体系构建中依托学科建设和资源建设，开展学历教育与非学历教育；打通各类教育、开放共享资源、创新教育教学模式，支撑终身学习。发挥行业高校在利用信息技术推动继续教育多层次、系统性、全方位改革的引领示范作用，着力于为高校教育教学改革赋能，构建行业人才的终身教育体系。
北京邮电大学网络教育学院（继续教育学院）院长、教授刘晓平
国家卫生健康委中国乡村医生培训中心主任、中国医科大学网络与继续教育学院院长佟赤带来“不断推动教学改革 持续提升人才质量”的精彩报告。他介绍了基于建构主义学习理论学院进行的护理学专升本学分制和情景化教学改革。护理学专升本学分制改革以强化核心课程、强化实践教学为主线，将课程体系设置调整为核心课程+选修课+实验、实践、模拟教学”模式，增加实践课程，毕业实习中增加模拟实践教学环节。情景化教学改革涵盖形态学、机能学、虚拟仿真、全景VR、实训基地等范围。
国家卫生健康委中国乡村医生培训中心主任、中国医科大学网络与继续教育学院院长佟赤
北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠进行校企合作、产教融合实践—‘合伙人’模式”主题演讲。他指出，爱迪学堂“合伙人”模式由权威机构牵头，校企合作共建，项目、资源收益共享，最终实现产教融合和共赢。他以产教融合专业委员会主办的产教融合资源建设与共享服务平台非学历在线教育“淘宝”项目为例，介绍了爱迪学堂在该项目中的技术支持服务。爱迪学堂在该项目中提供平台建设、专家资源、课程共建共享、运营推广等全方位服务。最终实现专业机构牵头，政府、企业、学校四方联动，共同推动非学历教育培训可持续创新发展。
北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠
天津大学远程与继续教育学院书记汪菲带来“高质量发展视角下的高校非学历教育工作思考与实践”主题演讲。她介绍了天津大学非学历教育高质量发展的探索与实践。她指出，非学历教育以服务国家战略，发展校地合作关系，推动产教融合发展，服务学校中心工作为抓手，以人才队伍专业化、服务保障精细化、质量监督常态化为支撑，创新培训模式和管理手段，最终实现建设与天津大学世界一流大学相适应的非学历教育品牌。她表示，新时代高校非学历教育要坚持立德树人，树立质量意识，提升治理能力，打造创新、开放、共享、绿色、协调、高质量的高校非学历教育。
天津大学远程与继续教育学院书记汪菲
北京网梯科技发展有限公司副总经理、首席信息系统架构师金庆文以“用进化的眼光看高校非学历教育的成长与迭代—对在线培训平台顶层规划的心得分享”为题作了报告。他指出，高校非学历培训实现巨大社会价值与商业价值的关键路径是人权财权激励，开展外部合作，管办分离。他介绍，网梯科技推出了管办分离培训管理系统，对培训流程进行规范化管理，对培训过程信息化支撑，对培训结果进行权威认证。他系统介绍了在线教育在资源建设期、流程构建期、社群运营期、个性化提升期的进化与螺旋式迭代 。
北京网梯科技发展有限公司副总经理、首席信息系统架构师金庆文
华南师范大学网络教育学院副院长武丽志就主题“教材•教师•教学：如何让成人的学习有效发生”进行了交流。他指出，课程教材是学校教育工作的核心内容，集中体现了教育思想和理念、人才培养的目标和内容。继续教育教材极具特色，应当大力增强对继续教育教材的建设力度。他表示，教师在教学中的作用很重要，在线学习中教师形象的呈现,有助于营造一种类似真实课堂的学习氛围,提升学习者的社会临场感,激发学生的学习动机与学习投入,进而有效促进学习成绩提高。他强调，优秀的继续教育教材不仅可以在继续教育领域大放异彩，而且可以发挥示范引领作用，在全日制广泛应用。
华南师范大学网络教育学院副院长武丽志
暨南大学教育学院院长李世云就“国际化视域下海外继续教育人才培养模式的实践与探索”作了交流分享。他介绍了暨南大学教育学院基于成人教育、职业教育、企业技术培训“三融合”的“1+2+9”应用型人才培养模式。“1” 指海外，“2” 指香港、澳门，“9”指粤港澳大湾区九市：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。在具体举措方面，一是面向境外，建设沟通境内外的教学中心。二是立足实际，搭建基于国情教育、历史教育、“一国两制”教育的课程思政体系。三是因地制宜，因材施教，量身定制人才培养计划。四是形式多样，打造“线上”+“线下”的混合式教学模式。五是躬行实践，将课堂教学与实践体验相结合。
暨南大学教育学院院长李世云
为期两天的2021中国远程与继续教育大会除大会开幕式外，设有高校网络教育与继续教育院长高峰论坛、在线教育行业发展峰会、教学改革与非学历教育发展高峰论坛、智能化时代网络与继续教育资源平台建设高峰论坛、继续教育课程思政实战工作坊、高校非学历继续教育实战工作坊、在线教育与混合式教学设计工作坊，以及参观考察。几十位专家学者、院长、行业大咖带来最专业、最深度、最实用的精彩分享。
中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构，已连续成功主办中国远程与继续教育大会（2015、2016、2017、2018、2019、2020、2021）、中国MOOC大会（2015、2016、2017、2018、2019、2021）等远程与继续教育、在线教育行业年度千人盛会。中教全媒体将连续每年举办“中国远程与继续教育大会”，为远程与继续教育行业的发展持续引航。
会议现场
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