北京华普亿方科技集团股份有限公司在服务商科模拟实训中起步，在深化创新创业教育实践中发展，在积极投身产学合作协同育人领域中再次迎来新的发展机遇。但无论哪一阶段，华普亿方都在为推动高校人才培养改革而作出努力与贡献。近日，中教全媒体专访了北京华普亿方科技集团股份有限公司董事长兼总裁付鹏，主要围绕产学合作协同育人领域展开对话。
北京华普亿方科技集团股份有限公司董事长兼总裁 付鹏
深化校企合作 积极投身产学合作协同育人
中教全媒体：公司之前做的是大学生创业方向，是什么原因让您将眼光投向了产学合作？
付鹏：华普亿方最早以商科模拟实训起步。我们发现，商科专业类的学生在学习过程中缺少实践学习的手段，因此我们专门开发虚拟仿真实训系统，帮助学生更好地理解专业理论，获得实践经验和能力。
后来我们发现高校在创新创业领域有很高的需求。2002年，教育部在清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学等9所大学开展创新创业教育试点工作，在这一过程中教育部发现高校在创新创业方面资源非常匮乏，急需企业的资源、技术等力量加持。
为响应教育部提出的开发仿真模拟实训平台需求，帮助学生提升创新创业能力，华普亿方走向了创新创业方向。自服务高校创新创业领域以来，我们看到现代高等教育的重点方向之一是创新和创业，而当前大学教育体系当中创新创业教育又相对比较薄弱，而且试点高校缺乏相关实践经验，迫切需要通过校企合作发展创新创业教育实践和行动。从这一角度来说，助力高校创新创业教育本身就是产学研合作的一个方向。高校有创新创业实践需求，华普亿方又能够为高校提供仿真模拟实训平台等创新创业服务，因此我们就积极的投身于产学合作方向。
中教全媒体：公司在产学合作协同育人项目中有哪些特色？
付鹏：第一，我们首先依托华普亿方自主研发的产品技术、教学与实践工具、课程体系等产品和服务开展产学合作协同育人。华普亿方自主研发十二大系列90余款实训系统，1200多家院校使用，与对外经济贸易大学、北京工商大学、西北工业大学、大连海事大学、武汉科技大学、河南大学等多所院校开展产学研合作。
第二，我们有庞大的社会资源做支撑。首先我们有政府资源，通过政企合作承担政府相关项目，进而通过校企合作，同高校实现产学合作协同育人，培育创新创业人才。此外，华普亿方也是一个拥有庞大的社会实践能力的公司。华普亿方集团创立于2005年，业务遍布30多个省市自治区，全国子分公司40余家，创业大学100所，累计培养创业师资超过10000名，培训学员超过200万人次。汇集优质项目近10万个，孵化基地总面积150万平方米，对接项目投资近20亿元。累计举办2000多场创业主题活动，参与者达 20 余万人，成功培育创业者数10万人，带动就业60万人，成为带动区域经济增长的新引擎。
第三，我们有比较丰富的实践与教学经验。华普亿方在多年服务商科模拟实训和高校创新创业教育实践过程中积累了很多经验。我们了解学生的诉求，了解学校的诉求，对高校在协同育人方面的需求和痛点把握得非常清楚，这样才能更好为高校服务。
总体来说，华普亿方在产学合作协同育人项目中树立了服务全面、体系完善、产品卓越、行业领先的品牌形象与特色。
中教全媒体：您如何理解协同育人？您认为产业在项目中担负了哪些责任？这样的合作模式下对于高校学生的发展有哪些帮助？
付鹏：协同育人是产教融合的目标和方向。以协同育人为切入点，将能够更有效、更精准、更聚焦地做好产教融合。产学合作协同育人项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。我们特别赞赏和支持协同育人，华普亿方也必将继续在协同育人方面作出我们的贡献，培养出更加优秀的符合社会需求的人才。
产业在项目当中承担的角色是非常重要的。为实现企业用人需求与高校人才培养更精准对接，校企双方需要做出更大努力。通过产学合作协同育人，校企双方能够实现充分沟通。企业提出人才需求模型、人才能力模型以及人才素质模型。同时，高校会根据企业用人需求提炼相应人才模型成为人才培养的努力方向。企业也会知道高校人才培养的问题在哪里，需要哪些帮助，更好推进校企合作和协同育人，从而形成良性循环。企业在这个过程中承担的责任是很大的，既要能把握人才需求、引领人才需求，还要能帮助高校提高人才培养水平。
就华普亿方来说，我们通过为高校提供而完善的课程体系、全面而领先的软件产品、师资培训、在校大学生培训、专业化、高规格的华普（创业、就业）服务、科技赋能的线上创就业平台产学研共建、全生命周期的孵化器、产业集聚与升级等产品和服务，全方位推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用，提升教师教学水平和实践能力，提高高校实践教学质量，深化创新创业教育改革。
在以上合作模式的推动下，可以促进高校培养支撑引领经济社会发展需要的高素质专门人才，助力高校学生更好的发展。使学生能够更早的认识社会、认识岗位、认识自己的不足，提前从一个学生转变为一个工作者，以免在以后的工作当中走更多的弯路，解决高校学生专业能力与社会需求不对等的矛盾。能够尽早让学生规划好自己的职业生涯，这对学生来说也有非常大的帮助。
资源和技术力量加持 致力为高校人才培养改革作出更大贡献
中教全媒体：在产学合作协同育人方面，作为产业为高校提供了哪些支持？
付鹏：第一，我们为高校提供教学的全套工具。包括产品、课程、教材以及模拟实训体系，另外还有试创业环节。近期，华普亿方在济南就中标了山东省大学生创业引领行动的大项目。该项目要培养1万名创业大学生，培养方式包括线上和线下相结合，创业理论和创业实践相结合，创业和专业相结合等要求，我们还专门为此编写了教材。
在产学合作协同育人方面，我们为高校提供了包括理论与实践层面的全方位的支持与服务。包括全方位、立体化的华普人才培育、专业化、高规格的华普服务、科技赋能的华普线上平台、协同发展的华普产学研共建、全生命周期华普领航孵化、精准定位的产业集聚与升级六大业务体系支持，并针对创新创业教育改革、师资培训、教学内容和课程体系改革、实践条件和实践基地建设项目提供相应的资金支持和软件配套，帮助高校学生提升创新创业能力和实践动手能力。
第二，我们向高校提供的支持从专业性方面来说是非常高的。华普亿方在产学合作领域注重科技赋能，我们研发的产品体系、师资培训体系在国内创业领域都走在行业前列。另外，我们引入政府项目，在高校开展创业引领行动，资金支持力度是非常大的，不给学校和学生带来任何经济方面的负担。
中教全媒体：主要的合作方式是什么？
付鹏：在产学合作协同育人方面，我们和高校有多种合作方式。包括实训基地建设、孵化器建设、大学生创业能力提升行动、大学生就业能力提升行动、大学生创业引领行动、创业管理专业共建、课程共研、虚拟仿真智慧实训室建设、系列师资培训等活动的开展、新冠防疫智慧教室建设等。另外，华普亿方多位员工是互联网+大赛的评委，并参与教育部指导下的大学生职业生涯规划大赛的策划。总体来说，我们同高校的合作的方式非常灵活，合作层次非常丰富。
中教全媒体：公司在产学合作协同育人方面有哪些资源和技术优势？
付鹏：（1）资源优势：包括政府资源、社会资源、创业实践资源、导师资源。其中全要素创业大学是华普亿方业务与服务的载体。它以大学教育的环境、社会办学的模式、企业家思维和高科技手段为创业者提供全方位、一站式的三创服务。自2014年，第一所创业大学——山东威海创大成立以来，目前已有100所创大分布在30个省、自治区和直辖市。
（2）技术优势：5大培训系列课程独立而完善，12大系列90余种软件覆盖商科全领域，其中三大核心实训系统（“领航者”创业实训系统、网络创业实训系统、就业实训系统）国内首创，并且一直在升级，始终走在行业前列。
中教全媒体：华普亿方在2021年的协同育人开展中都有哪些成果？
付鹏：我们非常感谢教育部给我司与高校对接的机会。2021年的教育部产学合作协同育人项目我司获批立项项目33项，与27所院校达成产学研合作。2022年将继续加大对教育部产学合作协同育人项目的支持与投入，同时我们也希望更多地参与到就业育人当中去，为进一步推动高校人才培养改革作出更大的贡献，也欢迎各大高校积极通过华普亿方申报协同育人项目。
协同育人项目联系人：牛瑞红
电话：18911678410
文 / 中教全媒体 张晓攀
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