华北电力大学继续教育学院院长 王子杰
潜心培养电力行业人才六十余年，聚焦国家电力行业人才所需。以行业前沿技术为导向，以电力行业高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才培养为重点，结合行业的特点与实际需求，突出重点，讲求实效，做针对性、实用性和先进性并行的继续教育。
中教全媒体：华北电力大学继续教育学院成立于1958年，办学64年来形成哪些独有的特色？
王子杰：华北电力大学成人教育始于1958年，成人高等学历教育始于1986年，历经函授部、成人教育处、成人教育学院的历史变迁。2012年，我校成人教育学院、培训学院合并，成立继续教育学院。继续教育学院充分利用大学能源电力特色优势，始终关注能源电力学科研究领域的前沿和国内能源电力工业发展的需要，不断更新完善能源电力人才培养专业和课程体系，稳步发展学历继续教育，积极发展非学历教育，全方位开展电力行业人才继续教育工作。至今学历教育规模达到5万多人，非学历培训规模达到12万人，为能源电力领域培养了大批应用型人才，为发展终身教育事业、推进学习型社会建设做出了巨大贡献。
中教全媒体：华北电力大学作为“双一流”高校，继续教育学院的发展优势主要体现在哪些方面？对继续教育发展定位又是什么？
王子杰：2017年华北电力大学进入国家“双一流”建设高校行列，重点建设能源电力科学与工程学科群，全面开启建设世界一流学科和高水平研究型大学的新征程。学校“双一流”建设及学院多年的发展积淀夯实了创一流继续教育的发展基础，形成了高质量继续教育发展优势：继续教育行业优势，学院依托大学理事会平台，深化产教融合、校企合作、校地合作，不断推进行业人才继续教育工作；继续教育学科优势，学院依托大学构建和完善的支撑国家能源电力和谐发展的“大电力”学科体系，面向行业开展全方位继续教育；继续教育师资优势，大学坚持以高层次人才队伍建设为战略抓手，建设高水平师资队伍，继续教育以大学高水平师资为主要依托，为高质量继续教育发展提供有力保障。
面向新时代，华北电力大学继续教育将坚持以下四个定位：立足立德树人主责主业，成为高校拓展人才培养的“活力源”；聚焦开放办学发展战略，成为学校校企合作产教融合的“快车道”；服务国家行业发展需要，成为所处行业领域人才供给的“蓄水池”；完善终身教育办学体系，成为建设学习型社会“推进器”。
中教全媒体：作为电力专业强校，继续教育学院是如何借助学科优势服务专业人才的培养的？
王子杰：学院依托大学的“大电力”学科体系，充分发挥和利用学校在师资、学术、实验室等方面的优势教育资源，通过开展教育合作和专业人员培训，结合学习型企业的建设，提供各类管理和技术人才先进技术和先进管理技术的教育培训，为能源电力企业员工的终身教育做好服务。学院以能源电力行业专业人才的能力建设为核心，以电力行业高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才培养为重点，结合行业的特点和实际需求，突出重点，讲求实效，注重继续教育项目的针对性、实用性和先进性。
中教全媒体：继续教育改革的过程中，学院在教学中有哪些具体新举措？在人才培养方式上相较于之前有哪些变化？
王子杰：华北电力大学继续教育遵循“以行业为依托，以市场为导向，以项目为纽带”的理念，加快人才培养，服务电力行业，主动适应人才培训市场的需求，寻求技术与手段的突破，创新办学模式与机制，构建电力领域特色的教育培训体系，积极开展教学实践与创新。
在实施非学历培训过程中，创新实训模式，开展“电力项目场景模拟演练”；创新教学服务，建立“远程在线研讨群”，创新教学模式，采用远程加面授的混合学习模式，充分发挥学校在师资、学术、实验室等方面的优势教育资源，服务能源电力企业员工的终身教育。
中教全媒体：继续教育学院在线上教育方面都做了哪些工作？
王子杰：继续教育学院持续开展信息化建设，重点建设在线继续教育平台。整合多方资源，打造符合市场需求的智能学习云平台，满足点播学习、在线直播、测评考试、资源共享及智能化后台管理等功能需求，教育规模和教育手段得到长足提升。疫情常态化形势下，运用新兴信息技术，强化教学平台与课程资源建设，大规模开展线上直播和录播培训课程，实现了远程教育突破性发展。
中教全媒体：目前学院开展了哪些非学历培训项目？非学历培训的特色和亮点是什么？
王子杰：学院致力于围绕技术发展和客户需求开发构建培训项目及课程。目前学院开发了一系列针对不同岗位和不同专业人员水平、紧扣能源电力行业实际需要、紧跟能源电力技术最新发展的课程，逐步建立了电力行业特色鲜明、多规格、多层次、多形式的继续教育体系，包括管理知识、电网技术、信息通信技术、火力发电技术、核能发电技术、新能源发电技术等多个系列，形成了电力技术培训、专业技能培训、资质考试培训、岗位培训、企业管理培训、国际教育培训等6大类培训项目子体系。学院抓住能源电力行业在变革时期人才培养急需紧缺的特点，设计、凝练、锻造行业独有的特色品牌项目，如电力国际化人才培训、电力市场交易培训、双碳目标下能源电力转型发展培训、能源电力行业企业职工素质提升培训等。并依托国家专业技术人员继续教育基地，以能源电力继续教育为特色，积极承担国家专业技术人才知识更新工程要求的人才培养任务，同时根据地区、部门和行业发展需要，为能源领域和电力行业培养培训国家级高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才。
中教全媒体：学院的非学历培训是如何保证教学质量的？您认为做好非学历培训的关键是什么？
王子杰：非学历培训的关键是以立德树人为根本任务，不断提升教育教学质量，为完善终身教育体系、建设学习型社会做贡献。为此，学院把教学质量作为学校继续教育发展的生命线，坚持全面质量管理原则，不断完善教学质量监控措施，形成了更加科学、完善、运行有效的教学质量监控体系，将教学质量管理贯穿于继续教育全过程，落实到各个教育教学环节，培训需求调查-培训方案制定-师资甄选-教材编制-培训实施-考试考核-证书登记发放-教学评估-项目总结-质量反馈，各环节工作责任到人、执行到位，各项管理指标有据可查，培训项目的质量做到可测、可控和有效，以达到保证培训质量、持续改进并不断提高培训质量的目的。
中教全媒体：学院未来有哪些规划？
王子杰：华北电力大学继续教育学院按照学校“十四五”发展规划的总体安排，学院“十四五”规划坚持市场化、国际化、信息化、品牌化的发展战略；明确如下发展目标：学历教育稳规模、提质量、上层次，培养适应社会需求的实用性人才；非学历教育扩市场、拓国际、增效益，培养技术革新急需的高水平人才；远程教育抓基础、建平台、涨业务，推进继续教育模式和方法的创新。提高办学质量，提升办学层次，提振办学信心，提升办学效能，做优做高学历教育，做强做精培训业务，做大做快远程平台，争创国内一流的继续教育，为建设特色鲜明高水平研究型大学，推进学校高质量内涵式发展贡献力量。
中教全媒体：您认为未来继续教育将会如何发展？
王子杰：继续教育进入新时代，担负新使命，面临新机遇。
教育“革命”赋予了新内涵。以“构建服务全民终身学习的教育体系”为目标的第三次教育“革命”具有生态化、分散化、生命化和个性化的特点，而继续教育恰是以个性化设计、灵活性开展、开放式办学、全周期服务为主要特点。
能源革命提供了新舞台。习近平总书记于2014年提出了“能源革命”的思想，2020年提出了“2030碳达峰，2060碳中和”的气候行动目标，催生了能源系统的新模式、新理念、新技术，这些革命性的变革为能源行业人才培养和培训提出了新要求，提供了新舞台。
学习革命开辟了新空间。学习革命拉伸学习的长度，使学习终身化；拓宽学习的空间，使学习生活化；提高学习的频率，使学习常态化。继续教育是助推人的继续学习，为其提供及时的、前沿的、个性的、可持续的学习方法和学习路径。
华北电力大学的继续教育正处于这“三个革命”的交汇点上，高质量发展能源电力特色的继续教育具有顽强的生命力和光明的发展前景。
作者：张晓蒙
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