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现场 | 聚智、赋能、融合—第五届人工智能“职教百强”院校长论坛于上海成功召开

作者：cedu 浏览：16634

时间：2023-07-11 14:59

中教全媒体张晓攀 7月6-8日上海报道

2023年7月6日—8日，第五届人工智能“职教百强”院校长论坛在上海召开，大会围绕“聚智、赋能、融合”主题，来自全国各大高职院校、行业企业、会员单位等数百位代表线下参加了论坛，论坛围绕“数字变革‘AI’教学、产教融合‘育’智匠”展开深度交流研讨，以期寻求人工智能赋能职业教育高质量发展的创新路径，探讨职业院校人工智能创新人才培养的新模式、新方法。大会由联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心和全国人工智能职业教育集团主办，上海电子信息职业技术学院和中教全媒体承办。上海市教委职教处马建超处长，闵行区江川路街道陆晓燕副主任、嵇红秀工会主席出席了本次大会。

大会合影

本次论坛在中国教育电视台主持人赵茁耳主持下正式开幕。

上海电子信息职业技术学院党委书记田钦首先为大会致辞，他指出，人工智能技术正在引领人类进入人机协同、跨界融合、共建分享的新时代。本次大会上，聚集全国职业院校的书记校长，专家学者，共同探讨数字变革与数字革命背景下的职业教育创新发展、现场工程师培养、产教融合共同体等热门话题，把握人工智能发展先机，紧密对接产业需求，增强职业教育认可度和吸引力，推动构建人工智能领域产教融合共同体，共同推动AI生态协同发展。他希望，各位专家学者、企业代表在本次大会上聚焦新技术、新业态、新模式、新产业，关注教育链、人才链、产业链、创新链，将人工智能“职教百强”院校长论坛打造成产教融合的大平台。

上海电子信息职业技术学院党委书记田钦

东营职业学院校长解涛为大会致辞，他表示，当前，全球正处于科技飞速发展的时代。人工智能作为当今世界最具前沿性和颠覆性的技术之一，已经深刻的改变了人类的生产生活方式，本次论坛与世界人工智能大会一道，共同聚焦人工智能领域的前沿技术和应用场景，为广大用户提供了一个展示最新成果，深化交流合作的平台。希望借助这次论坛，进一步深化产学研合作，推动人工智能技术与职业教育更好的融合发展。本次论坛邀请了来自全国各地的优秀校长院长、专家学者和企业家代表，共同分享经验，交流思想，凝聚新时代职业教育改革的智慧与力量。

东营职业学院校长解涛

院士、拿督、博士，联合国发展中国家工程科技院院长、荣誉主席李怡章致辞表示，中国越来越多的利用数字技术，如自动化、机器人、人工智能、物联网、5G等。中国的智能设计、智能制造、智能施工和智能维修，都是以数字技术为支撑的。他重点指出，在“一带一路”国家建立“鲁班工坊”，是中国职教做出的一大创举。有2500所中国技术大学与“一带一路”国家的技术大学结对，向“一带一路”国家的工程师和技术人员传授必要的中国技术。由他所创办的发展中世界工程技术科学院可以搭建起中国的技术大学和发展中国家的技术大学之间沟通交流的桥梁。他希望，愿职教人能够为“鲁班工坊”项目做出共同努力，创新职教国际合作思路，培养高素质技术技能人才。

院士、拿督、博士，联合国发展中国家工程科技院院长、荣誉主席李怡章

上海市教卫工作党委二级巡视员杨伟人为大会进行致辞。他表示，当前，职业教育正面临着良好的发展环境，党和国家高度重视职业教育的发展。但同时也要深刻的认识到，产业转型升级和新一轮技术革命给职业教育发展带来的机遇和挑战。以5G 、大数据、云计算、ChatGPT、人工智能为代表的新技术正催生新产业、新业态，将对传统的制造业、服务业带来颠覆性的改变。同时也让我们系统思考职业教育人才培养的新要求、新模式、新变化，推动人工智能背景下职业教育适应性。人工智能“职教百强”院校长论坛的召开恰如其时，本次论坛是回应国家重大战略，回应新一代科技革命发展，回应行业企业需求的重要举措。希望通过中国人工智能职教领域的专家学者、行业领军人才的积极参与，集思广益，群策群力，推动人工智能背景下职业教育高质量发展。

教卫工作党委二级巡视员杨伟人

百度高校合作部副总监计湘婷围绕“价值共创，驱动教育数字化飞轮——百度“大国智匠”人才培养计划案例解读与思考”做了主题报告。她介绍，深度学习带动了第三次人工智能热潮。百度AI助力技术普惠，赋能质检、农业、钢铁、安防、物流等千行百业，百度联合上下游伙伴，共同打造健康繁荣的AI生态。她指出，人工智能产业应用加速高职教育数字化的进程。百度深化产教融合，培育复合型AI人才。依托飞桨深度学习平台和文心大模型，提供海量数据集和真实产业项目案例，面向高校、面向教师、面向学生提供AI教与学服务。目前开设学分课高校达481所，培养AI专业师资超4400人，学分课培养AI学子超14.5万人。她重点介绍了百度“大国智匠”人才培养计划。该计划通过AI案例激励金、技术竞赛、AI课程建设、AI工坊，以人工智能赋能职业教育，培养专业技能超群、具有新时代工匠精神、掌握人工智能技术的复合型技术人才。

百度高校合作部副总监计湘婷

大会现场，联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长盛鸿宇和百度高校合作部副总监计湘婷共同为获得2023百度“大国智匠”激励金的29所院校颁发获奖证书。

2023百度“大国智匠”激励金获奖院校颁奖现场

其后进行了“码蹄杯”全国职业院校程序设计大赛的启动仪式。联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长盛鸿宇介绍，“码蹄杯”大赛今年正式入围中国高等教育学会“全国普通高校大学生竞赛排行榜”竞赛项目榜单。希望通过大赛激发学生对计算机编程的学习热情，尤其是非计算机专业学生的快速编程、低代码开发、可迁移和快速交付能力，能够解决实践场景中所碰到的实际问题。随后教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任，上海电子信息职业技术学院学院校长赵坚，全国职业院校教学（教育）指导委员会副主任，安徽商贸职业技术学院校长李忠、教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会副主任，扬州工业职业技术学院党委书记刘金存，全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任，常州信息职业技术学院原校长眭碧霞，全国林业和草原职业教育教学指导委员会副主任，全国乡村振兴职教集团理事长，江西环境工程职业技术学院原党委书记肖忠优，全国商业职业教育教学指导委员会秘书长，山东商业职业技术学院校长王鑫、全国非遗文化传承职教集团理事长，无锡工艺职业技术学院党委书记魏萍、全国纺织服装职业教育教学指导委员会副主任，江苏工程职业技术学院校长陆锦军，南京信息职业技术学院党委书记王丹中、福建水利电力职业技术学院校长孙学耕，新疆师范高等专科学校副校长衣马木艾山·阿布都力克木共同、百度高校合作部总监李轩涯、副总监计湘婷共同启动了大赛。

“码蹄杯”全国职业院校程序设计大赛启动仪式

上海电子信息职业技术学院校长赵坚围绕“聚电子信息‘芯’工匠、创长三角‘芯’未来”做了主题报告。他指出，人工智能时代呼唤复合型集成电路技术人才。我国人工智能产业发展集群化趋势明显，产业布局正在提速。其中智能芯片是信息产业的基石和大国产业博弈的重要阵地。集成电路是支撑人工智能产业发展的核心。集成电路技术技能人才培养可通过三方面进行，一是创新人才培养模式，二是坚持走产教融合之路，三是提升集成电路人才培养“硬实力”。他重点介绍了产教融合共同体的建设。上海电子信息职业技术学院坚持深化产教融合、产学合作，面向长三角，建设学校、科研机构、行业组织、上下游企业等共同参与、共同治理、共同受益、共同发展的跨区域开放合作大平台，培育形成行业打通、跨区域调度、多主体协同的优质生态，努力构建行业产教融合共同体的区域示范品牌。

上海电子信息职业技术学院校长赵坚

大会现场，上海电子信息职业技术学院发起成立长三角集成电路产业产教融合共同体，并同时成立申芯集成电路产业学院。

长三角集成电路产业产教融合共同体成立仪式

中国半导体协会集成电路分会主任陆瑛发布共同体成立宣言。她指出，打造城域产教融合联合体和行业产教融合共同体，是贯彻党的二十大精神的职教改革重要举措。面向长三角地区发起成立集成电路产业产教融合共同体，目标是构建新平台，形成新模式，探索新机制，探索产教融合、科教融汇的新路径。

中国半导体协会集成电路分会主任陆瑛

联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长盛鸿宇围绕“产教融合赋能‘三个提升’”做了主题报告。他指出，产教融合赋能职业教育三个提升，一是提升专业体系。《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》旗帜鲜明提出“一优先一加快一改造一撤并”，致力推动形成紧密对接产业链、创新链的专业体系，切实做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”。二是提升实训水平。《实施方案》聚焦产教融合实训基地建设这一目标任务，优先支持一批产业对接紧、辐射带动强、实训效果好的产教融合实训基地。三是提升融合深度。《实施方案》针对“校热企冷”的情况，支持有条件的产业园区和职业院校、普通高校合作举办混合所有制分校或产业学院，支持推进职业学校股份制、混合所有制改革，允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。通过这些措施，打消企业的顾虑，变“一头热”为“两头甜”。

联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长盛鸿宇

全国职业教育集团化办学专家组副组长高鸿围绕“技术变革与数字革命背景下的职业教育创新发展”做了主题报告。他指出，拥抱数字化、智能化新时代，当下的职业教育需要以更新的发展理念与改革思路，创新国家技术技能人才培养体系，全面提升适应性。当前产业发展呈现结构高级化、集群化、融合化与数字化趋势。职业教育的人才培养必须紧跟产业发展的步伐，以产业界中重大、前沿、新兴的行业领域为导向，适应市场专业分工细化、多元的要求，从课程到教学方法等核心内容上进行彻底的改革，使专业设置与产业、企业、岗位有效对接，人才培养结构适应产业结构调整，人才培养目标与产业发展需求相衔接，专业结构布局与产业结构布局相衔接，培养具有终身发展的能力，能够快速适应岗位职责变化的知识型、发展型技能人才。

全国职业教育集团化办学专家组副组长高鸿

本次会议除大会主报告外，还安排了三个单元的主题研讨。第一单元主题是“数智赋能、求新思变，构建人才培养新范式”。该环节由全国商业职业教育教学指导委员会秘书长、山东商业职业技术学院校长王鑫主持。

全国商业职业教育教学指导委员会秘书长、山东商业职业技术学院校长王鑫

国家职业教育指导咨询委员会委员，北京师范大学教授赵志群围绕“现场工程师培养的基本逻辑”做了主题报告。他指出，职业教育现场工程师培养重点任务是校企联合实施学徒培养，推进招生考试评价改革，打造双师结构教学团队，助力提升员工数字技能。当代社会普遍认为，职业教育和专业教育的任务是让青年人学会工作，为其走入工作世界奠定基础，其基本特点是“基于工作的学习”，反映在课程和教学层面就是“工学结合一体化”，即：学习的内容是工作，通过工作实现学习。传统的学科课程没有将“工作”作为一个整体看待，无法实现认识的“关联性”和“全面性”，很难培养人的全面的工作能力，要将综合性工作任务作为一个整体，学习领域课程。他指出，职业教育要创新人才培养模式，促进学习者“综合职业能力”的发展。

国家职业教育指导咨询委员会委员，北京师范大学教授赵志群

阿里云高校合作副总监曹海坤围绕“数字经济产业背景下岗位技能研讨”做了主题报告。他指出，中国数字经济包括数字产业化和产业数字化。数字产业成为数字经济增长的重要引擎。从供给侧看，社会层面的数字化资源要素逐渐丰富；从需求侧看，产业互联网正在金融、零售、农业等各行各业开展实践。他对数字化人才需求进行了分析，近半数字人才集中在互联网和制造业。其中，人工智能相关岗位中应用开发岗人才紧缺，实用技能岗仍有人才缺口。他指出，要发挥数字化产业侧优势，解决人才供给不匹配的问题。阿里云在数字产业产教融合思路方面，针对产业人才需求，为院校提供素质课程、专业课程、教学环境、实战训练、创新大赛、认证考试、推荐就业等服务。阿里云基于产业场景打造数字经济产教融合平台，平台覆盖人工智能技术应用、大数据技术、机器人工程等专业，助力数字经济产业人才培养。

阿里云高校合作副总监曹海坤

北京四合天地科技有限公司董事长万国德围绕“职业教育新一代信息技术类专业产教融合赋能提升人才培养质量主要路径——以大数据技术专业为例”做了主题报告。他指出，在产教融合背景下，职业教育同产业发展“契合度”较低，职业教育与人才需求“匹配度”较低，职业教育所育之才的获得感、幸福感、荣誉感不高。终身学习能力成为个体适应和成功的关键能力，可通过教师改革、教材改革、教法改革推动培养个体终身学习能力。他以大数据技术专业为例，介绍了产教融合赋能提升人才培养质量主要路径。大数据专业开展项目化教学模式，针对专业基础项目、专业核心项目、综合实践项目开展开展不同的教学模式。他指出，项目化教学模式通过提供学习的自主性和选择性，培养学习方法和技能，引导学生进行独立思考和创新，创设多元化的学习情境等打造个体终身学习能力。

北京四合天地科技有限公司董事长万国德

北京联合大学机器人学院副院长杜煜围绕“面向人工智能专业群的‘学习工厂’实践教学环境建设”做了主题报告。他指出，新一代人工智能发展规划与高校创新行动计划的发布，要求加快培养人工智能应用领域技术技能型人才。无人驾驶汽车正成为新一轮经济的增长点，面向人工智能专业群综合改革，搭建以无人车为载体的综合实践平台，提供跨专业交叉融合的实训环境和实训项目，提升学生的综合创新实践能力和对技术的适应性。以计算机、智能控制、物联网、云计算和大数据技术的融合实践平台，培养学生的综合实践能力，应对未来无人驾驶领域的新兴行业。他具体介绍了基于Yolo系列算法的无人车红绿灯检测项目、基于阿里云物联网平台的IOT应用开发、基于视觉的车道线检测、智能网联红绿灯项目案例等创新项目案例。

北京联合大学机器人学院副院长杜煜

第二单元主题是“聚势而为、产教融合，推进教学过程数字化”，会议由全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任、中国智慧工程研究会教育数字化工作委员会秘书长眭碧霞主持。

全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任、中国智慧工程研究会教育数字化工作委员会秘书长眭碧霞

重庆电子工程职业学院党委书记、教授孙卫平围绕“打造数字化技术技能人才培养高地，助力成渝地区产业转型升级”做了主题报告。他指出，重庆电子工程职业学院作为技术技能人才培养主体的高职院校，正积极探索职业教育的办学模式和发展路径，培养造就更多大国工匠、高技能人才。在党建方面，以数字赋能思政，积极构建网络思政新样态；推进数字党建，强化数字技术与党建工作深度融合。在改革方面，专业对接产业，推动人才供给侧结构性改革；重构课程体系，培养数字化技术技能人才。在科教协同方面，科教机制互嵌，重点突破创新能力；科教平台互享，提升科研服务质效。在产教融合方面，坚持效益分享，汇聚智能产业校企资源；强化项目牵引，多方协同共促经济发展。未来会继续在深化产教融合、科教融汇、职普融通上探路试点，坚守职业教育类型定位，持续提升关键办学能力。

重庆电子工程职业学院党委书记、教授孙卫平

常州信息职业技术学院校长徐建俊围绕“基于工业互联网技术创新全过程的人才培养模式”做了主题报告。他介绍，常州信息职业技术学院打造工业互联网专业集群，立足信息产业，培养信息人才，服务信息社会。在人才培养模式方面，学校打造技术创新服务、创新人才培养、产教深度融合三位一体的基于工业互联网技术创新全过程的人才培养模式。在技术创新方面，学校深化产学研合作，共同创建区域一体化服务平台，共同成立产业技术研究院，共同建设技术研发平台，共同培育技术创新服务应用，共同享有技术创新成果。他指出，科教融汇是深入实施科教兴国的重要抓手，产教融合、校企合作是培养具有创新意识和创新能力的高素质技术技能人才、体现职业教育类型定位的基本制度之一，职业教育在助力推进中国式现代化中前途广阔、大有可为。

常州信息职业技术学院校长徐建俊

新道科技副总裁郑洪滨围绕“数智技术赋能人工智能教学资源建设新道科技校级‘理实一体化’教学资源库建设方案”做了主题报告。他介绍，新道科技股份有限公司作为中国领先的数智化人才培养服务提供商，10多年来，新道科技深耕数字教育，致力于“把数智商业融入校园”，持续专注新商科、新工科、社培认证三大领域，规模化培养数智化人才。他指出，在大力推动国家教育数字化战略行动背景下，建设教学资源库，是赋能教师教学，学生学习重要的体现。优秀教学资源库平台，应在多维度赋能教学和学生学习。新道科技推出教学全场景的教学资源库平台——“青椒课堂”，在课后实训、作业考试、教学环节、技能竞赛等方面提供全方位教学服务，在学情方面实现精准分析、个性教学。新道科技打造丰富的人工智能、大数据技术、信息安全、工业互联网等课程资源库，赋能专业教育的教与学。

新道科技副总裁郑洪滨

深圳信息职业技术学院副校长许志良围绕“产教科深融互促，现场工程师人才培养的深信实践”做了主题报告。他指出，深圳信息职业技术学院构建产教科融合新生态，学校针对合作企业的需求和层级，采用不同的合作形式和合作内容，探索构建了产教融合分层分类深信模式，包括高等工程师学院、产业学院、订单班、技术培训与服务等。在现场工程师培养方面，深圳信息职业技术学院也走出了深信实践。一是搭建一流协同育人新架构。分层分类人才培养走精深路线，人才培养过程精雕细琢。二是产教科深融反哺教学。坚持产教科深融互促理念创新，创新机制体制，构建服务产业新形态；集聚优势资源，建设服务产业研发新平台；服务国家战略，布局“强芯铸魂”新战场。三是打造一流师资新蓝海。深化新时代教师人才评价改革，完善师资引培制度，培养高质量师资队伍。

深圳信息职业技术学院副校长许志良

广东唯康教育科技股份有限公司校企合作负责人赖俊杰围绕“数字化背景下产教融合国际化人才培养标准探索与实践”做了主题报告。他介绍，在产教融合背景下，以全球培训中心为平台，成立国际专业建设共建共享联盟，致力于推动我国职业教育标准“走出去”。其中，唯康教育为全球培训中心（中国）运营机构。全球培训中心旨在凝聚国际教育专家、企业工程师、学生、及行业从业者，藉以建立、强化及促进全球的技能人才生态和技工精神，并且将打造成一个领先的创新教育服务平台。专业标准共建共享联盟致力国际专业课程标准制定、国际数字实训基地打造、国际师资培训标准建立、国际人才评价与认证标准制定、国际人才培养与输出等。唯康教育在参与标准研制、世赛成果转化合作、世赛赛项研讨、教学资源开发、国际化人才培养等方面都做出了诸多成果转化。

广东唯康教育科技股份有限公司校企合作负责人赖俊杰

北京津发科技股份有限公司技术总监王清菊围绕“人工智能时代的人因工程与用户体验研究智能评估技术进展”做了主题报告。她指出，人因工程是随着科技进步与工业化水平的提升而快速发展的一门综合性交叉学科，它倡导“以人为中心”的设计理念，在包括交通驾驶、航空航天、装备测评、医疗卫生等领域都发挥着重要作用。她具体介绍了贯穿设计全生命周的人因工程测评技术、ErgoLAB人机环境同步技术、ErgoHCI多模态人机交互绩效分析技术等人因工程技术创新进展。她介绍，津发科技创新研发了国产化自主可控、具有自主知识产权的人因工程与工效学系列产品与技术。她具体介绍了津发科技“科研支持计划”、教育部“人因与工效学”产学合作协同育人项目、教育部“人因与工效学”产学合作协同育人项目、教育部“人因与工效学”供需对接就业育人项目等产教融合与产学研合作项目。

北京津发科技股份有限公司技术总监王清菊

北京智启蓝墨信息技术有限公司董事长靳新围绕“基于大模型和知识图谱技术的教育数字化升级”做了主题报告。他指出，蓝墨作为领先的智能教育云平台，面向中高等院校提供智能云教学平台和数字教材平台两大平台服务，是国内首家推出中高等院校 “人才培养智能一体化服务体系” 的方案提供商。其中智能云教学平台提供从云教学工具、内容、管理、质量监测完整智能云教学平台服务，推动院校实现从“课堂革命”到“质量革命”的提升跨越。数字教材平台为院校提供从数字教材创作工具、数字出版、在线发行、移动学习完整的数字教材平台，实现数字教材的统一规划、统一建设、统一管理、统一应用、统一监测。人才培养智能一体化服务体系建设方案帮助中高等院校构建人才培养全过程、全链条、全场景、数字化、智能化的云服务支撑体系，构建人才培养全过程大数据中心。

北京智启蓝墨信息技术有限公司董事长靳新

第三单元主题是“数字实践教学工坊和智慧教学新形态”，会议由上海电子信息职业技术学院继续教育学院院长、人工智能职教集团副理事长朱咏梅主持。

上海电子信息职业技术学院继续教育学院院长、人工智能职教集团副理事长朱咏梅

唐山工业职业技术学院校长张建军围绕“数字化教学探索与应用”做了主题报告。他指出，在新一轮科技革命和产业变革背景下，学院充分发挥云智技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增作用，践行“系统设计、需求牵引、应用为王”理念，将数字化思维融入学院发展理念、治理实践与教育教学，以数字化转型升级新成效重塑职业教育的课堂新生态。学院依托智慧教室、数字工厂、智能平台、国家智慧教育平台等智慧教学环境，打破时间、空间、环境限制壁垒，开展基于多维互动教学和数据驱动精准教学，全面实施“线上+线下、教室+基地、虚拟+现实、校内+企业”四融合混合式教学模式，广泛推行覆盖教师授课、学生个性化学习等全场景、跨区域互动教学，实现大数据驱动下的混合式“金课堂”全覆盖，激活教学原动力的师生学习体验感、获得感及数字素养等显著增强。

唐山工业职业技术学院校长张建军

杭州睿数科技有限公司创始人兼CEO吴仲毓围绕“高职人工智能专业与实验室建设‘新范式’”做了主题报告。他介绍，杭州睿数科技通过“平台+内容+服务”，与高校开展校企合作，共建培养方案、共建课程体系、执行教学任务，打造360度全链接的数智化人才培养和实践平台，培养AI全产业各层次人才。在人才培养方面，杭州睿数科技建设人才培养“新范式”，建立数据探索式、高强度、实验案例场景教学，通过数据科学训练营等方式，助力培养学生在数据科学技术应用方面的学习与实践能力。在实验室建设标准方面，杭州睿数科技推出“可持续性赋能”的新标准。杭州睿数科技推出“一站式”大数据/人工智能专业课程资源+实验实训资源+AI设备+科研创新支持的实验室建设方案，助力培养人工智能大数据应用型人才。

杭州睿数科技有限公司创始人兼CEO 吴仲毓

青岛酒店管理职业技术学院副校长张宗国围绕“面向未来拥抱科技开展前瞻的人工智能通识教育”做了主题报告。他指出，普及人工智能通识教育迎来发展机遇。产业转型升级对人工智能人才培养提出了新要求，国家政策对人工智能人才培养提出了新要求。但普及人工智能通识教育依然存在诸多挑战。中国仍然面临着教育资源不均衡的问题，这使得一些地区和学校在AI教育方面的投入和实践相对滞后，导致人才培养质量参差不齐。人工智能师资力量不足、教学方法和课程体系亟待完善也是制约AI教育发展的重要因素。他结合青岛酒店管理职业技术学院实践，提出了普及人工智能通识教育的路径，一是校企合作建设优秀的人工智能通识教育教学资源，二是专业课程中融入人工智能应用资源，三是打造优秀的人工智能通识教育师资队伍，四是完善项目驱动的人工智能通识教育模式。

青岛酒店管理职业技术学院副校长张宗国

智慧树网副总裁王健围绕“慕课西行2.0—职业西行新方向”做了主题报告。他介绍，慕课西行是由政府引导、联盟组织、平台服务、高校参与的公益性行动。中国东西部高校课程共享联盟，成立于2013年4月，由重庆大学发起，截至2023年有275个高校理事单位。上线课程13000+门，期间历经慕课西行2.0行动。2023年，是联盟成立的十周年，正式启动了职教西行行动，探索新形态教研西行。他具体介绍了职教西行艺术、实操类课程探索。职教西行未来将重点围绕新形态教研西行进行试点与探索，深入对西部边疆校教师赋能，探索职教虚拟教研行动。探索数字化（人工智能、知识图谱等新技术）对西部高校的助力。他希望，能够有越来越多的职业院校参与到职教西行行动中来，共同助力西部职业教育的高质量发展。

智慧树网副总裁王健

上海电子信息职业技术学院继续教育学院院长、人工智能职教集团副理事长朱咏梅继续主持了圆桌对话环节，圆桌对话主题是“企业需要什么样的现场工程师”。上海市物联网行业协会秘书长潘君才，安芯教育总经理王翔，库卡机器人（上海）有限公司教育行业经理陈宏，深圳市越疆科技股份有限公司李晓亮，广州万维视景科技有限公司董事长陈兴军，Google Nest软件工程师盛晓丽等6位行业企业嘉宾从企业用人、产业发展角度出发，认为现场工程师人才培养要增强综合素质和专业能力培养。论坛各位嘉宾发言的观点都为现场工程师的培养提供了宝贵的经验。

圆桌论坛

大会最后，人工智能职教集团副理事长、重庆电子工程职业学院人工智能与大数据学院院长武春岭进行了总结。他指出，第五届人工智能“职教百强”院校长论坛以数字化贯穿始终，专家学者齐聚，各路大咖云集，从百度“大国智匠”到长三角集成电路产业产教融合共同体，从现场工程师的培养到职教西行新方向，呈现了一场高品质、高规格的人工智能职业教育大讨论的精彩盛宴。

人工智能职教集团副理事长、重庆电子工程职业学院人工智能与大数据学院院长武春岭

会议最后，还举办了AI之夜晚宴。

大会同期举行了“安谋科技‘芯’行动，课程建设‘芯’思路”和“数字变革，更AI教学——职业教育、劳动教育、教研西行、互联互通、共建共享”两项专题会议。

同期活动一：

分论坛1-百度“大国智匠”评审会议

百度设立“大国智匠”激励金，鼓励教师结合自身行业、专业需求，探索有落地场景的技术方案，开发人工智能创意应用。从创新创意表现、落地应用可行性、行业推广普及程度等多个维度对申报项目进行评估，来自新华思政专家库及全国职业院校20余所学校的专家针对提交的院校申报书进行了课程思政及课程建设进行了评审，入围项目将获得资金奖励和百度技术扶持。这不仅是利用人工智能技术解决行业痛点的有益尝试，也是职业院校极好的融合产业实际教学案例。

分论坛2-产教融合赋能人才培养专题会议

7月6日下午，第五届人工智能“职教百强”院校长同期活动-产教融合赋能人才培养专题会议，在智慧树网上海总部举行，会议围绕“数字变革，更AI教学”为主题，来自全国近100所职业院校的200余位老师针对产教融合及技术赋能数字教育展开主题分享和交流讨论，共同探索职业教育的高质量发展之路。

产教融合赋能人才培养专题会议旨在推动人工智能技术与教育的深度融合，共建产教融合共同体。

智慧树网副总裁陈弘作为产教融合赋能人才培养专题会议的主持人，首先介绍了出席的嘉宾，并针对本次会议的目标及日程做了全面的介绍。

全国职业教育集团化办学专家组副组长高鸿教授分享《国家级教学成果奖培育》，通过翔实的数据，总结出教改的关键因素，针对教学成果中存在的问题，从系统设计科学性、聚焦问题针对性、凝练特色创新性、服务学生实效性、广泛宣传应用性和推广性这五个具体举措上给与会代表指明方向。

智慧树网高级产品经理孙慧丽，为大家带来了《知识/能力图谱资源库建设路径》的分享，对职业教育的知识图谱与能力图谱资源库建设路径分析与解读，展示了智慧树拥抱数字变革，以技术为教育赋能的初心与使命。

2017年，为贯彻落实习近平总书记对黄大年同志先进事迹重要指示精神，教育部启动了“全国高校黄大年式教师团队”创建活动，号召学习黄大年同志的爱国情怀、敬业精神和高尚情操，打造更多高素质专业化创新型高校教师队伍。来自柳州铁道职业技术学院人事处的颜菲处长，做题为《“黄大年式教师团队”主题报告》的分享。

西门子与中国的合作可以追溯至1872年，当时西门子向中国提供了首台指针式电报机。经过多年的落地合作，西门子在校企合作，产教融合方面的投入和成果也很突出。西门子高级培训专家苑曈做最新的《西门子创新实验室》的汇报。

全国人工智能职教集团实践教学工作委员会秘书长尹刚从“产教融合挑战”、“实践教学环境”、“典型示范应用”三个方面做了题为《基于知识图谱和学生能力评价的实践教学体系》的报告。

“现场工程师”圆桌论坛，会议由软通动力秦江艳女士主持，来自无锡工艺职业技术学院教务处陈珊处长、上海电子信息职业技术学院教务处兰小云处长、芜湖职业技术学院教务处娄洁处长、重庆城市管理职业学院教务处吕红处长、福建水利电力职业技术学院教务处张瑞芬副处长共同参与讨论。

会后，各院校领导、老师、专家来到智慧树网全景教学空间进行交流，体验了全景教学空间的多种教学应用模式，包含，Live教学、360°实境教学、VR教学等多种形式。一个空间多种教学体验，让课堂教学回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

同期活动二：安谋科技人才培养专题会

新一代人工智能与数字化快速发展，来自企业的先进技术为培养创新人才提供了有力的支撑。为贯彻落实《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》的部署和要求，加速人工智能领域的发展，加快构建新一代人工智能、芯片应用领域人才培养体系，推动芯片应用学科建设、人才培养、应用示范的发展。安芯教育联合全国人工智能职业教育集团，在安谋科技(中国)有限公司和上海灵动微电子股份有限公司支持下，7月6日下午在安谋科技（Arm China）上海办公室举办了安谋科技人才培养专题会。会议围绕安谋科技（Arm China）自研开发的星辰处理器IP，在研发、技术以及产教融合方面的合作开展了专题讨论和合作企业参访。本次会议共有来自国内近30所高职院校的教师、专家参加。