怀进鹏表示，党的二十大报告提出，推进教育数字化、建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。习近平总书记在“5·29”重要讲话中，进一步指出教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口，并强调进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。

下一步，教育部将重点做好四个方面的工作：一是建设国家教育数字化大数据中心。使它成为提供优质资源服务的重要平台，成为国家数字教育资源共享中心、教育公共服务的汇聚中心和数字资源的管理和评估中心。“数字化不仅仅是技术，也不仅仅是平台和把资源变成数字，更重要的它会撬动我们的教育改革，真正地服务学生的学习和发展，服务教师的教育与教学，服务学校的管理和治理能力提升，也服务在新时代教育现代化当中我们研究能力的提升。”怀进鹏说。

二是强化大数据赋能教育教学。“当前很多人谈人工智能对教育有什么影响，从数字化、智能化开始，没有大数据、没有大模型、没有结合垂直领域的有效应用，对教育提升的全面性和精准性，就需要有新的思考。所以在这方面，我们要加大力度，强化大数据赋能教育教学，更好地推动优质资源均衡，更好地服务人的全面发展、服务教育能力提升。”怀进鹏说，同时，利用这样一个平台，可以更好地提升教师能力。他举例说，今年以来，教育部组织4所高校近百名志愿者依托国家智慧教育平台，面向4个乡村振兴重点帮扶县的1600多名学生开展数字支教试验。这次试验通过“信息技术”“艺术”这两个门类共190课时提供数字支持经验和体验。“通过这样的方式，实现了更好的覆盖，能力提升的机会大大提高了。”

三是增强教育有效公共服务能力。今年以来，教育部持续开拓国家大学生就业服务平台岗位资源，提升精准服务能力。截至6月底，平台累计为2023届高校毕业生举办线上专场招聘95场，汇集岗位信息1624万条。据抽样调查显示，30%左右的毕业生通过平台相关渠道实现就业。教育部还将充分运用慕课、微课、虚拟现实等多种方式，发展富于效率、充满活力的社会大课堂。教育部将积极完善学分银行，利用数字技术为社会学习者提供灵活多样的继续教育机会。

四是加强数字教育国际交流合作。教育部将推动搭建更多合作交流的平台机制，加强全球数字教育政策对话，与各国共同探索数字教育的规划、标准、监测评估，合作共建数字教育门户，促进资源开源开放、共建共享。

来源：中国发展网

本文作者：cedu

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