重庆三峡职业学院人工智能学院副院长 余淼
重庆三峡职业学院人工智能学院成立以来，依托大数据技术专业群优势，立足三峡库区，助力“川渝统筹发展示范区”建设。面向重庆农业企业，将新一代信息技术与农业产业深度融合，加强产教融合改革创新，打造现代农业大数据技术应用的人才培养高地。近日，中教全媒体专访了重庆三峡职业学院人工智能学院副院长余淼，围绕人工智能学院办学特色、专业建设、人才培养、校企合作等话题展开对话。
栏目：院长专访
作者：张晓攀
依托大数据技术专业群优势 助力“川渝统筹发展示范区”建设
中教全媒体：重庆三峡职业学院人工智能学院成立以来，形成了怎样的办学特色？
余淼：重庆三峡职业学院人工智能学院是在国家推动人工智能、云计算、物联网、大数据的产业布局的大背景、大形势下成立的二级学院，是重庆信息产业人才培养定点单位，建有重庆市级优质高等职业院校现代农业信息技术专业群，中央财政支持的实训基地，教育部-中兴通讯ICT行业创新基地、华为ICT学院、华晟经世现代产业学院，拥有资产过三千万的教学设施设备。现开设有云计算技术应用（中兴联办）、物联网应用技术（中兴联办）、大数据技术（华为联办）、现代移动通信技术、软件技术（市级骨干专业）、建筑室内设计、动漫制作技术、人工智能技术应用共8个专业，建有重庆市级双高专业群——大数据技术专业群。学生技能突出，先后在国赛和市赛上取得优异成绩。
重庆市级双高专业群——大数据技术专业群，依托 “华晟经世现代产业学院”，专业群围绕农业数字化改革，培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，能够适应现代农业数字化、信息化、网络化转型需求的高素质复合型技术技能人才。专业群立足三峡库区，助力“川渝统筹发展示范区”建设，面向重庆农业企业，将新一代信息技术与农业产业深度融合，加强产教融合改革创新，依托与华晟经世、华为等公司的深度合作，校企共建产业学院，建成现代农业大数据技术应用的人才培养高地，到2023年，把大数据技术专业群打造成重庆一流的服务于农业数字化的专业群。到2035年，把大数据技术专业群建设成为国内一流的高水平专业群。
中教全媒体：新修订的《中华人民共和国职业教育法》指出，要增强职业教育适应性。您对此有哪些看法？
余淼：新修订的《职业教育法》遵循习近平总书记关于职业教育重要指示精神以及党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，凝聚着发展职业教育的改革举措和实践经验，是推动实现职业教育制度之治最基本最稳定最可靠的保障，保证职业教育重大改革于法有据，确保职业教育改革在法治的轨道上推进。同时，明确了职校学生在升学、就业、职业发展等方面享有平等机会。
第一，扩大升学通道，促进“职普”融通。职业教育不是孤立的个体，其应该贯穿整个教育生态体系，与普通高等教育一样，作为升学的一个重要渠道。一方面，建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制；另一方面鼓励支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育。同时，开展本科职业教育是增强职业教育适应性发展的一项重要举措，可以更好地提升职业教育的社会认可度，提高学生上职业教育的积极性。
第二，推动产教融合，实施共建共赢。职业教育人才培养更加符合企业和市场需要，得益于产教融合、校企合作的好政策，校企双方通过紧密合作，一方面，学校可以更好摸清企业用人需求，提高人才培养精准度，解决实践中学校人才培养‘一头热’、人才供需‘两张皮’的问题。另一方面，企业能够精准获取工程项目技术技能型人才，节省人才二次培养成本，为企业省时省心省力。
第三，营造公平环境，突出就业优势。为进一步提高职教学生就业的公平性，为职教毕业生创造一个平等的竞争环境，修订后的职业教育法明确：用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。职业教育的优势就是教育围绕职业，教育为了就业，就是学什么就干什么，干什么就学什么。因此，职业教育的就业前景未来可期。
中教全媒体：请介绍一下人工智能学院的专业建设情况？
余淼：人工智能学院目前共开设有8个专业，分别是：
（1）软件技术
软件技术专业培养德、智、体、美、劳全面协调发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员、人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员等职业群，能够从事界面设计、网站设计与开发、Web前端开发、移动应用开发，主要开设有信息技术基础、U设计、Java程序设计、MySQL数据库、网站设计与开发、Vue应用程序开发、Web前端开发、移动应用开发、软件测试、web前端开发综合实训等课程。
本专业与阿里巴巴、京东集团、重庆猪八戒网、重庆创米科技集团、上海伽蓝集团、上海联蔚电商、 上海爱哆哆、上海万淘电商、杭州东箭集团、江苏智推数据科技、重庆优美依科技、北京起步科技、重庆动盟科技等全国十多家知名企业建立校企合作。
（2）云计算应用技术
本专业为“教育部-中兴ICT行业创新基地”项目实践专业，是重庆市级双高“大数据专业群”核心专业之一，由企业高级工程师和学校专业教师共同授课。主要培养德智体美劳全面发展，具有良好职业道德和创新精神，能够系统地掌握云计算的基本理论、基本方法与基本技能，能够从事云平台系统搭建、云计算产品开发、产品集成、运维技术、存储技术和信息安全技术的高素质技能型人才。
主要课程为计算机网络技术、数据库技术、面向对象程序设计、Linux操作系统及应用、云计算虚拟化技术、云平台运维与部署、云平台安全管理、大数据应用开发、大数据平台综合运维、综合项目开发等。
本专业面向中兴、华为、阿里等公司及产业链推荐就业，薪酬高于行业平均水平。主要就业岗位为云计算开发工程师、云计算运维工程师、测试工程师、安全运维工程师、数据分析师、售前工程师等。
（3）物联网应用技术
培养目标:与中兴通讯股份有限公司、北京华晟经世信息技术有限公司合作，校企协同育人，共同开发课程，进行企业真实的项目教学。为新兴的物联网产业，培养具有物联网技术、物联网通讯组网技术、物联网工程施工安装调试技术等职业能力，能够从事物联网工程实施，物联网设备和产品的推广等工作的高素质技术技能型专门人才。
专业核心课程:射频识别技术、JAVA程序设计、无线传感器网络应用、网络设备配置与管理、物联网工程设计与实施、单片机应用技术、物联网应用综合实训(智能家居、智慧农业)
就业面向:本专业是教育部“1+X” 5G移动网络运维职业技能等级证书考点，中国科学院物联网研究发展中心物联网工程师认证考点与新大陆科技股份有限公司、北京京胜世纪科技有限公司等知名企业保持深度合作，提供物联网系统测试工程师、物联网系统集成工程师、运维工程师、售前售后技术支持等实习和就业岗位。
技能大赛成果:近几年来，荣获重庆市“物联网技术应用”职业技能大赛二等奖2项三等奖3项;荣获全国灰人式设计与开发”技能大赛二等奖2项，三等奖2项。多名学生通过参加全国技能大赛免试升本。2017级物联网专业报名参加专升本考试同学10人，上线7人，专升本上线率达到70%。
（4）动漫制作技术
动漫制作技术专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉动漫产品设计生产流程、标准及技术实现手段，掌握动漫专业理论知识，具备动漫产品前期设计、内容制作、后期合成的综合制作能力，从事影视动画和游戏产品制作等工作的复合型技术技能人才。
主要开设有动画运动规律、维动画设计、 动漫角色设计、动漫场景设计、 角色动画设计、影视特效设计、后期合成制作等核心课程。
主要面向动浸游戏、影视传媒、动漫产品、玩具、影视动画等企业，在动漫设计与制作岗位群，从事影视动画设计制作，游戏美术设计，影视包装，VR制作，以及与动漫形象有关的行生产品的创意与开发等工作。
（5）大数据技术
本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，能够掌握大数据基础架构平台构建和部署、大数据平台运维和管里、大数据平台应用开发、基本数据分析挖掘工具应用等专业知识和技能;通过系统的学习和技能实训，学生能够胜任打互联网行业、行政事业单位等行业的大数据系统建设、运行维护、测试评估、产品营销、售前售后技术服务等工作，为行业培养复合型技术技能型专业人才。本专业立足校企深度合作，与华为技术有限公司共建华为ICT学院，深度融合办学,课程设置采用华为技术标准，校企合作共建大数据实习实训基地，华为公司全面参与大数据专业学生的实习、实训、教学和就业工作，保障每个学生的专业对口就业岗位。
主要开设有面向对象程序设计、Hadoop实用技术、网络操作系统、大数据平台搭建及运维、大数据应用开发、大数据可视化等核心课程。
就业主要面向大数据项目实施工程师、大数据平台运维工程师、大数据平台开发工程师、网络运维工程师等岗位。
（6）建筑室内设计
培养目标:以重庆及周边地区经济发展和人们生活品质提高所需的建筑、室内、装饰等设计产业对人才的需求为基本依据，突出工学结合”人才培育模式，推行“以项目为载体，以任务为驱动”的教学模式。长期与重庆市知名装饰企业合作，共同开发课程和培养学生，进行企业真实的项目教学。培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文艺术修养，扎实的艺术理论基础，熟练的室内设计和施工技术，较强的艺术创新和创作实践能力，毕业后能够从事建筑、室内、装饰设计，施工图绘制，效果图制作，施工管理等岗位工作的高素质技术技能型人才。
本专业与业之峰装饰集团、广东华浔品味饰集团等多家全国知名装饰企业深度校企合作，聘请企业资深设计总监、设计师担任客座教授，以企业真实的项目开发课程和培训学生。
（7）现代移动通信技术
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握移动通信技术原理、设备、工程等专业知识，具备移动基站工程建设与维护、无线网络规划与优化、移动业务管理与服务等能力，从事移动基站勘察与设计、移动基站维护、无线网络室内分布设计、无线网络优化、通信工程项目管理、移动业务支撑与管理等工作的复合型技术技能入才。
专业核心课程:《数据通信技术》《光传输技术》《宽带接入技术》《LTE移动通信技术》《通信工程概预算》《无线网络规划与优化》《通信工程项目实施》《室内分布系统设计》
本专业就业方向主要有：
移动通信网络建设与维护:移动通信工程师、移动通信工程督导、无线冈络浏试工程师、网络维护工程师
移动通信网络优化：无线网络优化工程师
移动通信设备生产与销售：产品营销专员
（8）人工智能技术应用
培养目标：人工智能是当前我国产业发展重要战略之一。据官方数据统计，目前国内人工智能技术人才缺口已经达到500万， 在未来相当长的时间内，人工智能专业人才需求将呈爆炸式增长。我院立足当下企业现实需求，先后与中兴、华为、新大陆等知名大型企业建立战略伙伴关系，以智能机器人应用为核心培养方向，着力培养能够从事人工智能相关的应用开发、 系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
主要课程：程序设计基础、Pytho程序设计、机器学习、自然语言处理技术深度学习、人工智能应用产品开发等。
就业方向：可在机械、电子、智能制造、互联网等行业的事业单位，从事智能产品应用开发安装、调试、维护、销售以及人工智能系统应用软件开发、测试、技术支持等工作。
深入实施校企合作 共育大数据人工智能高素质人才
中教全媒体：人工智能学院是如何开展大数据、人工智能人才培养的？
余淼：数字化发展是推进职业教育发展的一场新变革，推进职业教育高质量发展，必须积极应对数字化、信息化和智能化世界对人才培养带来的挑战。
首先，本院紧扣时代发展前沿，立足市场需求，率先开展市级双高专业群-大数据专业群建设，依托该专业群深度开展校企合作，拓展就业市场，深化技术技能型人才培养，积极应对新形势下人工智能对人才需求结构带来的变化。
其次，紧跟国家发展方向，积极申报人工智技术应用新专业，探索人工智能给职业教育发展带来的新机遇。其中，大数据专业群立足校企深度合作，与华为技术有限公司共建华为ICT学院，校企合作共建大数据实习实训基地。人工智能技术应用专业立足当下企业现实需求，先后与中兴、华为、新大陆等知名大型企业建立战略伙伴关系，以智能机器人应用为核心培养方向，着力培养能够从事人工智能相关的应用开发、 系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
人工智能未来已来，我们必须把握好随之而来的机遇和挑战。合理规划职业教育数字化转型，制定相应的专业标准，让职业教育在历史的浪潮中推得更高。
中教全媒体：产教融合、校企合作越发成为职业教育的关键所在，人工智能学院在深化产教融合、校企合作方面有哪些积极探索？
余淼：产教融合是国家推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互衔接贯通的战略性举措，也是我国职业教育实现高质量发展的关键所在。学院紧紧围绕产业需求培养高技能人才，力求“以产定教、以产改教、以产促教”，做到专业与产业联动调整，人才培养适应趋势化变化，不断提高技能人才与产业需求的匹配度，为产业发展输送优质人力资源。
一是与北京华晟经世股份有限公司开展深度校企合作，成立现代产业学院，现代产业学院依托产教融合优势，紧密围绕“双高”建设目标，贯通“产业-技术-专业-人才”赋能路径，通过“实训平台升级建设”、“高水平师资赋能”、“打造产业人才供给高地”、“开发优质课程资源”、“加强双创教育”、“搭建产学研服务平台”、“完善产业学院体制机制”等一些列举措，重构专业发展生态，全面支撑和赋能学校相关专业的人才培养、技术创新、创新创业、社会服务等各项工作，打造区域示范工程，并全力打造成国家级现代产业学院。
二是与华为技术有限公司共建“华为ICT学院”，深度融合办学,课程设置采用华为技术标准，校企合作共建大数据实习实训基地，华为公司全面参与大数据专业群学生的实习、实训、教学和就业工作，保障每个学生的专业对口就业岗位。
职业教育迎来发展的春天 积极探索数字化赋能人才培养新模式
中教全媒体：人工智能学院如何促进区域经济社会发展？
余淼：作为重庆市唯一一所涉农高职院校，学院根植三峡腹地-万州，面向市场，坚持市场导向，专业服务产业的产教融合理念，促进职业教育与区域经济协同发展。
第一，做好社会服务。学院立足区域发展特色，充分发挥专业优化，建有多个工作室，驾驶带领学生团队积极参加网站设计、平面设计、软件开发、APP开发等技术开发项目。对本区的农业信息化发展开展相关社会培训，为农民提供现代产业技能、创业能力及生活技能，助力乡村振兴，发展区域经济。
第二，构建区域产业链。一方面，积极探索实践教学与理论教学相结合，与社会服务相结合，积极参加创新创业比赛，加强学生创新创业能力提升，培养学生创新精神。另一方面，结合区域产业特点，做好技术推广，注重创业比赛成果孵化，为区域经济创收的同时，解决部分就业问题，共建区域文化，文明乡风。
第三，做好人才供给。一是学院积极打造“双师型”教师队伍，不仅注重培养教师成为专业教学能手，同时培养教师具有解决实际工程项目问题的能力，提升教师的教育教学能力和服务创新能力。二是深化专业人才培养改革，将区域产业发展和学生职业生涯发展紧密结合，形成多元协同培养新机制，将产业技术、工程案例、关键工艺融合课程教学，不断提升人才培养质量。
中教全媒体：您对人工智能学院未来的发展有怎样的期望？
余淼：随着新职教法的问世，职业教育也迎来了发展的春天，在如此红利下，人工智能学院更应抓住发展机遇，积极探索数字化赋能人才培养新模式。
一是做好市级双高专业群建设，将大数据技术专业群打造成为三峡库区乃至全国范围内有影响力的智慧农业领域“云、大、物、智、移”人才培养赋能的标杆，并全力以赴打造区域示范工程，争取把现代产业学院建设成为国家级的现代产业学院，为下一步发展为国家级双高专业群蓄力。
二是加强产教融合改革创新，依托与华晟经世、华为等公司的深度合作，校企共建产业学院，建成现代农业大数据技术应用的人才培养高地。
人工智能学院立足三峡，放眼世界，希望为推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才质量和促进经济社会发展尽绵薄之力。
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