时至今日，大规模在线开放课程（Massive Open Online Courses，MOOCs，中文简称“慕课”）已在全球各地取得迅猛发展。不论在欧美还是亚非地区，无数教育机构和组织加入了这一潮流。
自2012年慕课元年以来，世界各主要慕课平台的学习人数纷纷突破百万乃至千万，各自提供的课程超过千门。短短数年，慕课发展已对高等教育，尤其是较为传统的教育体系，带来了巨大冲击和变革。
edX CEO、麻省理工教授Anant Agarwal （来源：edX）
近日，中教全媒体采访了慕课平台edX CEO、麻省理工教授Anant Agarwal，以及E-learning平台OpenClassrooms联络部主管Annelise Bourelle，就各自实践和慕课发展进行了咨询。
edX于2012年由麻省理工学院与哈佛大学共同成立，是全球唯一非盈利并开源的主要慕课平台。由大学成立，大学管理，同时和全球90多所知名高校展开合作，edX的发展模式独一无二。
近期一项调查显示，47%的edX学习者将自己通过平台获取的学习证书写在了领英（LinkedIn）或简历上。不少学员还表示，edX课程帮助了他们在职场站稳脚跟。
华盛顿的一位52岁女性网页设计师Cheryl Troell在一家公司工作20年后被辞退，随后求职几度碰壁几经失望，所幸因为edX才踏上了崭新的职场之路。
一位曾经学习成绩平平、勉强考上本地大学又深感学习索然无味的印度青年Akshay Kulkarni，通过edX学习了一系列课程，后来顺利被微软录取。他表示，通过edX所学知识对工作很有帮助，并且还在平台上继续学习。
将edX课程运用到翻转课堂实践中，效果也十分明显。麻省理工95%学习电磁学课程的学生表示，课前线上预习模拟加课堂协作探讨的方式极大改善了整体学习体验，92%建议将这种模式也运用到其他物理课程当中。
当慕课改善学习体验、促进就业的成效如此显著，高等教育和院校的作用是否会逐渐弱化甚至被取代？
对此，Agarwal表示，慕课不会取代大学，相反，融入慕课的混合式学习方式将提升高等教育质量。
（来源：OpenClassrooms）
工作于欧洲排名的第一慕课平台OpenClassrooms，Bourelle表达了类似观点。“我们相信传统和在线教育可以共存。每个体系都有自己的优势，具体使用要看具体目标和个人喜好。关键在于齐心合作，各自竭尽全力为教育带来最好的一面。”
Agarwal认为，截至目前，优质教育有时还是很少一部分人才能享有的特权。不过，在他看来慕课是“伟大的民主力量”，有了它，将来经济条件、社会地位、性别或地域将不再决定人们的学习渠道或成功机会。
2013年，edX开放了平台源代码，营造了共同完善平台的合作氛围。“作为非营利性机构，edX着眼于自身使命，那就是让更多人获得优质教育，打造持续、终身学习的文化氛围，从而重思教育，让教育更民主化，”Agarwal分享了此举背后的思考。“我们不以盈利为目的，所以能够做到将宗旨和使命放在利益之前。”
OpenClassrooms虽是盈利性组织，收费却只有一般价格的1/5到1/3，承载着和edX相似的愿景——让每个人都能接受到教育。作为数字化和科技技能专业学习平台，Bourelle相信它的未来在于全球市场。“数字技能鸿沟在世界各地普遍存在，新的终身教育渠道是共同需求。”
她表示，教育将比以往更有力地统领当今世界的纷繁变化，期待更多创新和更多学生的加入。“我们相信未来属于在线教育。世界不断变化，每位职场人士都需要时时提升技能。在线平台可以让你随时随地自如学习，成为助你成功的理想工具。”
Agarwal则描述了“非捆绑”的未来教育方式，没有学分、时间、内容方面的限制，学生无需在校园进行为期四年的学习。“可以看到新的教育方式在世界各地涌现，为学生创造更多在线学习、获取学分的机会，”他表示。
眼下，终身持续教育不仅是客观需要，也是不少人的内在追求。慕课以其相对灵活、易获得性，已经成为传统教育之外的一大“充电”方式。此外，翻转课堂、混合式教学等方式已将慕课融入到传统课堂教学中，有效改善了校园学习体验和教学成果。另一方面，针对慕课的怀疑、质疑及争议不断，慕课在未来，尤其是在较为保守的教育体系面前，依然有很长的路要走。
国际视角，很好！