研华（中国）工业物联网副总经理 李景恩
当前，工业物联网正在迈向普及化发展阶段，加之国家对实体产业数字化的政策支持，可以预见，工业物联网未来发展定会呈现蓬勃向好之势。研华科技于2010年提出将“智能地球的推手”作为企业愿景，并于同年全面展开物联网技术论坛，向全社会普及物联网技术。如今，从用户端、到集成端，再到产品端，工业物联网全产业链条上的行业企业已将工业物联网应用的落地视为共识。研华（中国）工业物联网副总经理李景恩在接受中教全媒体采访中表示，在工业互联网日益发展的今天，研华愿以“共创”精神，努力整合教育产学生态的力量，协同生态伙伴，加速资源扩散，赋能物联教育发展。
产教融合深耕物联教育 协同共创打造产学典范
中教全媒体：研华作为一家专注于工业物联网的厂商，外界看到比较多的在行业的数智化深耕。当下躬身入局教育行业，赋能产教融合，是出于哪些考虑？有哪些优势加持？
李景恩：研华将“深耕物联教育”列为永续经营发展目标，希望以“共创”之理念，把研华40年来积累的自动化、数字化方面的一些资源、技术、经验、成果回馈社会。布局教育行业对我们来说非常重要，因为可以帮助学校、帮助社会培育更多的人才，走深走实“深耕物联教育”之路。
从更深层次来讲，我们发现院校人才培养与企业用人需求之间无法有效衔接，所以研华愿以“共创”精神，建立教育生态，串接教育资源，覆盖更多的省份和学校。我们希望把我们的技术、经验、真实案例、资源等赋能到学校，真正实现产教融合。工业互联网行业需求正在快速增长，单靠研华一家企业来做产教融合这件事情，力量是有限的，速度也是比较慢的，所以研华努力整合教育产学生态的力量，协同生态伙伴，加速资源扩散，赋能物联教育发展。
中教全媒体：请从顶层架构层面整体介绍一下研华工业物联网教育解决方案？
李景恩：研华科技边缘智能实训方案、WISE-PaaS微服务&教育云平台和教育行业专用APP共同构成了完整的研华工业物联网教育解决方案。研华在发布工业云平台之前，作为一个硬件提供商没有办法在课程或一些新的应用上面依托载体去做共创，当我们推出工业云平台之后，以工业云平台PaaS层为载体，可实现同产学界的对接与合作。学校用新的工业互联网架构来建制工业实训平台，取代以前自动化或者是机电一体的实训平台，最主要的原因是综合性人才培养的需要，这也是目前所有企业建设数字化平台的基本框架。研华工业物联网教育解决方案提供了工业物联网教育实训设备和实训室升级两个阶段的升级方案，在第一阶段，传统的自动化、机电一体化、物联网教学设备厂商，需要不断升级教育实训设备，以满足新工科教学实训和高职实训院校的新工科人才培养需求，而研华工业物联网创新教育套件正好可以解决教育集成商伙伴升级现有的教仪实训设备的痛点；在第二个阶段，高校和高职院校可以基于研华工业物联网云平台和边缘智能实训套件、工业数据采集教育套件及教育行业专用APP及工业物联网高校教育课程体系来建设完整工业互联网实训室解决方案，为院校提供基于工业现场应用级别的人才培养方案。这也促使高校可以基于这套工业物联网实训平台整合已有的实训室设备互联，将现有实训室改造升级为工业互联网实训室。
中教全媒体：作为工业物联网领域的先行者，研华在加快推进教育产学生态构建方面做出了哪些努力？
李景恩：从产业侧来讲，研华促使更多的集成伙伴加入工业互联网产业生态。工业互联网技术可细分为几大板块，包括数据采集、数据连接、工业通讯、工业云平台、AI模型、数据展示、数字孪生等软硬件开发内容，共同搭建起工业互联网平台体系架构，从而服务于教育、能源、智能制造等不同行业。因为工业场景数量众多，每一家厂商做的工业场景的细致度也都不一样，在加快推进产学生态构建方面，我们会吸引更多的教育集成伙伴参与到我们当中来，作为一家国产厂商，研华愿尽最大努力赋能生态伙伴的发展。当前，研华正携手软通教育、中软国际、新大陆教育、博达特、富纳、天防安全、华晟云联教育、因明、中德栋梁等教育行业合作伙伴，持续扩大整个生态链，构建工业互联网产业生态。
从院校侧来说，研华依托40年来累积的真实案例经验，促进产学合作。40年来，研华一直专注在工业领域，累积大量的真实应用案例和各行各业工业APP，以此为基础，联合高校建设一批工业互联网实训基地和现代产业学院，实现工业现场进课堂，课堂融于工业现场，校园即是工业现场实验室的深度产教融合。产业学院还将为教师科研创新提供工业级应用平台，学校老师在相关课程教学中，可以快速在研华平台上面寻根溯源，发现所传授知识的落地场景。我们会更广泛传播研华理念、技术、产品等内容，让更多学校认识研华、了解研华，希望能通过和院校间共建课程、共研教材、共育人才，串联教育资源，赋能物联教育。不仅如此，研华也携手生态伙伴，共同为高校学生搭建人才就业的出海口。目前，研华已与南京理工大学、江苏科技大学、燕山大学、北京工业大学、北京信息科技大学、河南工业大学等多家高校展开合作。
走稳走实产学生态发展之路 共建共享赋能数智人才培养
中教全媒体：人才是行业发展的根本，研华如何在数智化人才培养方面重点发力？
李景恩：我们认为，数智化人才培养需以“学校主导、企业赋能”的方式进行。研华致力构建教育产学生态的目的，也正在于要携手生态伙伴，整合教育资源，赋能人才培养。研华希望在人才培养过程中，校企双方能够优势互补，共创成长，合作共赢。例如，通识课程可能是我们的弱项，但专业课程是我们的强项，研华可以以产品、资源、技术等赋能学校专业课程建设，学校又可以以通识课程提升企业端人才的素养，真正实现校企双方间协同发展。我们认为，校企双方在人才培养方面有很大的合作空间，透过研华这一工业互联网生态产业链上的“窗口”，也有利于指导学生未来的就业方向。
中教全媒体：未来，研华将如何深度布局教育行业？
李景恩：研华将坚定走工业物联网教育产学生态发展之路。因为工业行业应用场景细分的特点，我们会借助伙伴的力量，招募更多行业类别的生态伙伴，先争取打通和携手IT教育集团生态系，逐步聚焦至带有IoT端属性的人才生态伙伴，进而形成一个云端协同共赢的人才发展结构。然后再一起来扶持AIoT教育系统集成服务企业发展壮大，进而反馈到工业教育APP和云平台的发展，如此形成良性发展的工业物联网人才生态闭环。
展望未来，我们认为，企业数字化转型的最大问题是数字化人才培养。未来企业与高校需要加强结合，强化教师培养及增加学生实战技能。当前院校对工业物联网专业人才的培养还处于探索阶段，研华将重点以资源优势、产品优势等帮助高校做好工业物联网实训基地的建制，助力高校开展工业物联网实训教学。实际上，目前还有好多学校不清楚如何建设工业物联网实训基地，也想要参考其他学校的做法，研华就可以在校校之间、校企之间搭建一个产业教育互联互通的工业物联网、大数据交流和学习平台，可快速提升高校教师在工业物联网、大数据和AI在教学和实践上的知识和技能，使其在学习和实战过程中解决物联网教学过程中遇到的难题，实现教育资源的共建共享，赋能产教融合发展。
随着《关于深化产教融合的若干意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》等深化产教融合相关文件的颁布，产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局正在加快形成。应当看到，树立服务企业需求的发展理念是融合之本，打造校企命运与共的融合机制是耦合之体，构建协同“育培研”的发展格局是发展之径。当前，物联网学科建设蓬勃发展，建设创新链、人才链、产业链深度融合的工业物联网创新生态体系成为当务之急。我们欣慰的看到，以研华为代表的行业企业正广泛参与到工业物联网产学生态建设当中来，发挥整体优势，赋能物联教育发展。
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