北京经济管理职业学院人工智能学院信息安全教研室主任 袁礼

2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出新阶段职业教育改革“一体、两翼、五重点”的一系列重大举措。其中，“一体”即探索省域现代职业教育体系建设新模式，“两翼”即市域产教联合体和行业产教融合共同体。全国各类行业都在《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的政策指导下开启了以成立共同体的举措深化现代职业教育发展的探索之路。中教全媒体作为教育媒体平台，紧跟国家政策导向和教育发展脉络，积极追踪行业实时动态，充分发挥传播优势，围绕职业院校在共同体中对于产教融合的实践探索路径，宣传其相关模式、相关做法及优秀经验。本期中教全媒体特邀北京经济管理职业学院人工智能学院信息安全教研室主任袁礼为大家讲述依托“全国网络安全行业产教融合共同体”学校的相关发展举措。

栏目：主任专访

作者：张晓蒙

行业产教融合共同体是由龙头企业和高水平高等学校、职业学校（含中职学校、高职专科学校和本科层次职业学校）牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同组建的，跨区域汇聚产教资源，能够有效促进产教布局高度匹配、服务高效对接、支撑行业良性发展的产教融合新型组织形态。去年9月，北京经济管理职业学院作为轮值理事长单位，参与建设“全国网络安全行业产教融合共同体”（以下简称共同体）。袁礼提到，构建产教融合共同体是现代职业教育体系建设改革的重要抓手。高职院校要高质量培养实用技能人才，通过参与行业共同体是一种有效且高效的方式。

袁礼介绍，在加入共同体之前，北京经济管理职业学院在网络安全领域具备一定产教融合基础，是全国产教融合50强院校，是教育部教育信息系统网络安全专业人员培训基地，是首都职工教育培训网络安全项目示范点。除学历教育外，每年服务政府、企事业单位、网络安全专业人员超千人次，在全国网络安全教育领域有一定的影响力。以此优势基础，北京经济管理职业学院在共同体中充分发挥优势经验与轮值理事长单位职责，为网络安全领域的产教融合发展路径献计献策，与企业紧密合作深入沟通交流，共同研讨制定人才培养方案以及行业职业标准。在课程资源建设方面引进企业项目案例，让企业一线专家参与到学校日常教学方案设计以及教学实施之中，施行校企人才互聘。学校师生也参与行业实际项目，参与到行业人才标准研制、科技创新活动等。

袁礼认为，共建行业产教融合共同体是深化现代职业教育体系建设改革的重要抓手。正如行业产教融合共同体的定义所说，共同体是由政、校、企、行多方资源共同汇聚而形成的，这也是与校企一对一的产教融合方式最大的不同之处。比较一对一的产教融合方式，共同体方式无疑使产教融合的资源优势更为显现，政府在政策上支持，发展方向上引导，使得参与共同体建设的各方能够更好的发挥自身优势，不断汇集各方力量促进行业持续且良性的高质量发展。

作为抓手，行业产教融合共同体通过整合资源，解决行业产业链和人才链等系列问题，进而使整个行业向优发展。对此，袁礼提到当前网络安全职业教育中存在对网络安全领域上下游产业认识不清晰、行业人才培养需求动态信息不对称、人才培养标准不精准、就业适应性不强等问题。随着共同体的成立，针对这些问题都随着各种资源的加入有了相应的解决方案。

依托共同体，袁礼表示学校要在人才培养模式、课程资源建设、社会服务项目等方面进一步整合资源，充分利用共同体丰富资源做好人才培养和社会服务。对行业发展现状进行实时跟踪，优化人才培养模式，使人才培养更具针对性、适应性，主动参与企业科技攻关、科技创新，服务社会的同时，促进学校各项业务的发展。从而促进全面高质量发展。

本文作者：cedu

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