3月7日下午，全国政协十四届二次会议民进界别举行界别协商会。会议以“推进教育、科技、人才一体化，促进现代化产业高质量发展”为主题，教育部、科技部、工信部、人社部的4位副部长参会。

全国政协委员、安徽省政协副主席李和平发言时提到，他在高校工作了20多年，在安徽省教育厅工作了10多年，民进界别长期关注教育领域。他看到李强总理作政府工作报告时提到“深化教育科技人才综合改革”，感到很兴奋。

“过去，‘教育’属于民生领域，‘科技’属于经济，‘人才’属于组织工作。”李和平感慨，“如果教育、科技、人才不能协同，很难实现‘新质生产力’。”

党的二十大报告将教育、科技、人才“三位一体”统筹安排、一体部署，明确了科教兴国战略在新时代的科学内涵和使命任务。

去年，同样是针对“推进教育、科技、人才一体化”的课题，安徽省政协曾组织调研。参与调研的李和平发现，高校人才满足不了社会的需求，人才政策等资源也配置不到高校。

在界别协商会上，李和平建议，尽快从国家层面成立“教育、科技、人才一体化”工作小组，做好顶层战略设计和具体实施规划。

“我要回应一下刚才李和平委员的建议。”全国政协委员、湘潭大学校长潘碧灵一打开话筒就马上说，“教育、科技、人才一体化工作”，从地方上来讲，至少涉及到3个分管部门负责。

潘碧灵也建议，成立一个强有力的工作领导小组，“就一些重大问题进行研究决策、系统谋划、统筹推进。”

委员们提出的，很多是共性问题，比如科技成果转化的路径仍然不够畅通，学术评价机制仍需进一步完善，高级技工人才还有较大缺口等。此外，也有委员提出企业创新主体地位弱、科研成果同质化竞争严重、科技创新和产业发展“两张皮”的问题。

“党的二十大报告把教育、科技、人才作为专章；李强总理所作政府工作报告把‘深化教育、科技、人才改革’写入2024年政府工作任务。教育不仅是民生，更是国计。”吴岩说。

委员的发言结束后，吴岩是第一个回应的。他分管高等教育、职业教育、科技工作等，和现场的不少人工作有交集。委员们提的很多问题，他都有回应，“我们要想国家之所想，急国家之所急，应国家之所需，强化有组织拔尖人才培养、有组织科研、有组织社会服务，培育重大科技任务、布局关键领域高端人才培养特区，集中力量在重大基础理论研究等方面实现突破，加快建设教育强国”。

本文作者：cedu

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