莆田学院教务处处长程德华
以“应用型、地方性、开放式、特色化”的办学定位，坚持“服务需求、贴近产业、强化特色、错位发展”的原则，做优做强工医优势学科，做精做特人文社会学科，打造“工医占优势，文管显特色”的综合性大学学科布局，将莆田优秀传统文化有机融合到校园文化环境建设、课程思政教育、社会实践教育中，培养心怀国家，有着面向地方、扎根地方、服务地方的情怀，大爱深、上手快、能吃苦、后劲足的应用型人才，全面推进“红色、品质、文化、活力、美丽”五新莆院建设和“十大行动计划”，奋力开创一流应用型大学建设新局面。
栏目：处长专访
作者：张晓蒙
挖掘莆田地方传统文化元素与育人结合 打造“五大五培”等办学特色
中教全媒体：莆田学院地处侨乡并于2002年在原莆田高等专科学校和福建医科大学莆田分校合并基础上，吸收利用莆田华侨体育师范学校教育资源组建而成。这使得学校形成了哪些办学特色？
程德华：学校现有理学、工学、文学、管理学、医学、教育学、艺术学、经济学等8大学科门类，其中医学和师范类专业具有百年办学历史。2002年升本以来，学校注重挖掘莆田地方传统文化元素、多学科交叉融合与课堂教学改革，打造了“五大五培”地方优秀传统文化育人、工医结合与医管结合办学、“应用型+轻混合”双驱动应用型高校课程建设等3个办学特色。这里重点介绍下“五大五培”地方优秀传统文化育人。“五大”是指五个莆田传统优秀文化，包括“大美”莆仙文化、“大爱”妈祖文化、“大义”侨乡文化、“大仁”医学文化和“大师”工匠文化。学校通过建设“五大五培”课程群、开设“妈祖文化传播”“莆田戏”“香文化”等特色班等方式，将五大文化有机融合到校园文化环境建设、课程思政教育、社会实践教育中，培养学生家国情怀和面向地方、扎根地方、服务地方的情怀。
构建“四融 三层次 四模块”实践教学体系 形成“实践为要、专创融合、产教协同”应用型人才培养模式
中教全媒体：据悉，学校一直以来注重实践教学和应用型人才培养模式的改革，多年来在这两个方面落实了哪些创新举措？当前形成了哪些成果？有哪些实践经验可以分享？
程德华：在实践教学方面，学校围绕应用型人才培养目标，打造“产教融合、科教融汇、校企融通、专业融贯”四融机制，由浅到深、由简到繁，将“实验、实习、技能训练、素质拓展”四个模块中的实践环节分为“基础技能、专业技能、综合应用”三个层次，构建了“四融、三层次、四模块”课内外结合的实践教学体系。在应用型人才培养模式改革方面，学校要求每个专业的实践教学比例达到30%以上、每门专业课都要融入真实企业案例与项目，面向全校学生开设了“工程实训”实践课，通过双创课程建设、双创平台建设、双创竞赛驱动等抓手推进专创融合，做实“校中厂，厂中校”校企融合模式，深度实施“五共同”产教协同育人机制，形成了“实践为要、专创融合、产教协同”的应用型人才培养模式。近三学年，学生累计获得省级及以上竞赛奖励2053项，其中国家级奖项449项，省级奖项1604项，福建省学科竞赛获奖数位居前列，《两载体、全过程、一体化：应用型本科高校产教协同育人探索与实践》等3项实践类成果获得2020年省级教学成果奖二等奖，在2023年互联网+大赛中获得3个国铜、2个省金的好成绩。
中教全媒体：产教融合、校企合作作为培养应用型人才的重要途径，当前学校在该方面有哪些举措？都在哪些专业领域进行了合作？有哪些好的合作经验可以分享？
程德华：学校坚持“应用型、地方性、开放式、特色化”办学定位，主要以现代产业学院建设为抓手推进产教融合和校企合作。2016年，学校就开始紧扣莆田重点产业链成立了集人才培养、科技研发、社会服务于一体的6个产业学院，实施“校企、政校企、政校企协、政校企盟”四类协同模式，经过迭代发展，现有高端装备与智能制造、绿色新材料等8个现代产业学院，其中省级现代产业学院2个。依托现代产学院建设，学校与行业企业在产学研转化、人才培养等领域展开了合作。例如在人才培养方面，学校与地方龙头共建三棵树涂料、闽中食品、诺亚创梦、工艺大师工作室、华佳彩等产业和产创班，形成了1+2+1 双导师协同培养、预就业3+1、“教-学-练-战”等多样化人才培养模式，人才培养成效显著。当然，在合作过程中既会出现“校热企冷”，也会出现“企热生冷”现象。对于前者，学校主要通过成立高质量服务地方团队、“选派科技副总”等方式为中小企业解决实实在在的问题，让企业认识到“校企合作值得做”；对于后者，主要是全过程培养学生吃苦耐劳的精神和脚踏实地的职业态度，并从大一开始专业认知实习、大一开始实施全过程“卓越班”“产业班”计划，让学生与企业早接触、深了解，让这类学生留得下。
中教全媒体：通过校企合作，透过企业又是如何服务地方经济、人才发展的？
程德华：一是通过校企合作建设专业，学校构建了工艺美术、医疗健康等8个专业群，紧密对接莆田345产业链，实现每个设置的专业都符合地方产业需求；二是通过校企合作育人，企业深度参与人才培养方案制定与实施，学校为地方主要行业企业输送了大量工艺美术、鞋服、跨境电商、医疗健康服务等通用和定制型高素质应用型人才；三是通过校企深度产学研合作，形成了“企业提需求，政府搭桥梁，专家来解决”的长效机制，学校为企业突破科技创新瓶颈精准“把脉下药”，实现优势互补、协同创新，服务民营企业高质量发展，2022年学校共获得7个福建省科技奖。
结合自身发展持续推进学校数字化转型 促进信息技术从支撑赋能到引领再造
中教全媒体：党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”今年《政府工作报告》也首次提到了“大力发展新质生产力。”那在此背景下，学校在该方面有哪些考量？目前在该方面做了哪些基础工作？
程德华：莆田学院作为地方应用型本科院校，实现传统业务的数字化转型，构建以数字化为特征的教育新生态，包括学生终身化学习、自律自主性学习、扁平化管理、个性化教学、混合课堂、产教融合等新形态，是我们学校改革发展的“新质生产力”。近几年，学校在智慧校园建设上投入巨大，网络资源与网速、智慧教室等基础条件不断完善，通过“微应用”等手段，对各职能部门主要流程进行信息化改造，有效提升了学校管理效率和大数据处理与应用能力。在教学模式上，学校提出了“轻混合”概念，要求所有课程依托信息化教学环境，选用线上线下多种优质学习资料供学生自主学习，并在线下教学中综合运用线上线下各种教学工具、手段和方法，培养学校自主学习和终身学习能力。在人工智能赋能教学方面，学校教学发展中心组织了多场AI赋能教学、专业和课程知识图谱建设等培训，为下一步全面实施奠定了部分基础。当然，在构建数字化教育新生态过程中，我们依然面临挑战。教育部怀进鹏部长多次指出，“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新”。培育高校改革发展“新质生产力”，我们还要花大力气进行组织创新，有效激发内生动力，持续推进学校数字化转型，使信息技术发挥的作用从“支撑”与“赋能”升级到“引领”与“再造”。
扩大规模 夯实软硬实力 全面推进“五新”莆院建设
中教全媒体：未来学校将会有哪些发展重点？
程德华：莆田学院现有本科专业58个，本科生约2.2万人，2021年10月获批硕士学位授予单位，新闻与传播、机械、资源与环境3个硕士点于2023年开始了首次研究生招生。未来，学校主要的发展重点包括以下3个方面：
第一，扩大研究生招生专业和规模。2023年，学校申报的12个硕士点专业目前处于审核阶段，有望在2024年，学校硕士点专业能够达到13个左右，研究生年招生规模持续增长；
第二，实施申博和更名大学工程。学校计划2029年申请博士点、2030年申请更名大学，为此，学校未来几年将加大高水平人才引进力度，大幅加强教学和科研投入，以产教融合促进提升高质量教学科研项目数量，不断夯实软硬实力；
第三，全面推进“红色、品质、文化、活力、美丽”五新莆院建设。其中最重要的是建设好紫霄新校区东部组团，努力将新校区建设为福建最美校园之一。
紫霄校区东区医学组团规划图
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