会议成立了人工智能领域“101计划”建设委员会，由郑南宁院士担任建设委员会主任，建设委员会来自15所高校、2家科研机构、3家企业和2家出版社。

为深入学习贯彻习近平总书记在全国科技大会上的重要讲话精神，落实党中央关于基础学科人才培养的工作部署和国家《新一代人工智能发展规划》，充分发挥高等教育在科技强国建设中的龙头作用，在教育部的领导下，由集中获批国家人工智能产教融合创新平台的12家国内高校、科研院所和企业等优势资源，共同开展人工智能领域“101计划”建设，旨在全面推进人工智能领域一流核心课程、一流教材体系、一流重点实践项目、高水平教学团队建设。

人工智能领域“101计划”的建设目标是：形成特色鲜明的人工智能领域本科阶段核心课程群，出版一批适合中国人工智能领域人才培养的优秀教材，建成一批面向人工智能技术发展和产业需求的实践项目，培育一批拥有卓越教学能力和丰富产教融合经验的核心课程授课教师，全面提升人工智能领域复合型人才培养能力和质量，加快形成以人工智能为引擎的新质生产力，进一步促进人工智能产业快速发展。

自20世纪90年代以来，我国先后启动了国家理科基础科学研究与教学人才培养基地建设（简称“基地建设”）、基础学科拔尖学生培养试验计划（简称“拔尖计划”）、基础学科招生改革试点（简称“强基计划”）为代表的本科教育改革工作。经过30余年的探索与实践，我国基础学科拔尖人才的培养改革已显成效。

但面对技术发展带来的新机遇、新挑战，人才培养的要求也在不断提高，探索能够实现从“0”到“1”突破的拔尖创新人才自主培养之路，解决拔尖人才不足的问题，成为各大高校义不容辞的责任。在此之下，“101计划”应运而生。

2021年12月，“101计划”率先在计算机学科领域启动。教育部在北京大学启动实施了计算机领域本科教育教学改革试点工作计划，这项由图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特教授提议、教育部部长统筹部署、高教司牵头的重要教改工作，称为“101计划”。

其目标是用两年时间推出一批计算机领域的名课、名师、名教材。北京大学、清华大学、北京航空航天大学等33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校，作为首批试点率先进行改革，后续在总结成效和经验的基础上，再向全国高校分类分步进行推广。

随后于2023年4月，教育部启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的“101计划”，分别由该领域高水平专家牵头实施，他们将全程参与教学研究、示范、交流，构建学科领域教师教学发展新模式。

2024年4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会召开，教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话，他表述要以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。

基础学科是国家创新发展的源泉，加强基础研究，归根结底要靠拔尖创新人才。构建符合各学科特色的、一流的基础学科拔尖人才培养体系，将为全面提升人才培养质量夯实基础，源源不断造就规模宏大的基础研究后备力量。

本文作者：cedu

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