全媒体视角
当人们把教育的终极目标理解为考大学时，学习就变成了一种工具。一旦考上大学，许多人便停下了学习的脚步。事实上，包括家长在内的教育者需要点燃的是孩子内心的驱动力，对外部世界的好奇，对自我价值的实现，而非利用胁迫的方法、诱惑的方法、打压的方法、竞赛的方法迫使孩子学习。
樊登读书会创始人精彩演讲视频
樊登读书会创始人、前中央电视台节目主持人樊登
樊登在LINK2017在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼上的精彩演讲——
大家下午好！
刚刚清华大学于歆杰老师演讲的时候，我特别的感动。我觉得一个老师能够把课堂研究成这样，真的是特别令人敬佩，而且特别感动的一件事情，他让每一个老师都特别有信心。我过去当大学老师的时候没那么下工夫，真的不知道班上有多少学生在听，后来就辞职了。我之所以从大学里面辞职，是因为发现一个特别重要的痛点，什么痛点呢？我们这个社会上的人到底为什么学习？
孔子在论语里面把人分成三类，第一种人是生而知之，这种人是圣人；第二种是学而知之，他是君子；第三种是困而知之，你遇到特别多的困难，你觉得人生需要克服，需要通过学习改变你的现状，这种人叫困而知之，也算不错。最后一种人，“困而不学，民斯为下”。所以我在思考，为什么连上了清华大学这样的高等学府的中国最顶尖的孩子，在上学的时候都需要老师以这样呵护的态度来对待？过去有一句话讲的特别好，教育不是灌满水，而是点燃一把火。
我们都谈翻转式教学和MOOC教育，翻转式教学的核心是什么？核心根本在于把学习的动力给到学习者。如果我们坐在台下的学生没有学习的动力的话，靠改善学习方法，靠我们检测学习知识点，那么当这些孩子被簇拥着推到大学以后，出了大学就不再读书了。他觉得学习这件事情跟我无关了，因为我之前学习都是被人诱惑。所以我希望所有教育工作者一块来关注一个事情，就是为什么我们的孩子们都变得那么不爱学习，这一点的毛病出在哪呢？
我们找到的教育人群对象，是家长。有一本书是阿德勒写的是《自卑与超越》，这本书在一百年前就引起了重大的反响。他说我们每个人推动一个人在社会上不断进步的动力，不是来自于弗洛伊德所认为的性的动力，那个不科学，而是来自于自卑感。我们要克服自卑感才能使得社会不断地变化，世界不断地前进。
如果在童年，用胁迫的方法、诱惑的方法、打压的方法、竞赛的方法，使得他不断进步不断克服自卑的话，这个人长大了一定有被动性的人格，甚至破坏性人格。包括有的人说，我为了减少自卑感，我必须比别人做得都强，很有可能成为《人民的名义》大贪官的特点，永远不断地努力，永远不断地获得金钱，觉得自己人生特别失败。
解决自卑感的正确方法是让一个孩子从小学会合作，学会把他的价值和社会的价值结合起来，通过为这个社会创造价值，来减少自己内心的自卑，这才是能够达成社会和个人共赢的一个教育方法和理念。但是这一点在我们国家现在被破坏的实在太严重了。
我儿子在这附近上学，我就住在附近。早上送儿子上学，有两个北大清华的老师，带着孩子去上学。一个家长问另外一个家长，你们家生二胎以后，老大有没有好管一点？我听说生了二胎好管一点。另外一个家长说，我发现这一点了，你打老大的时候，老二也会害怕。这是中关村，这是北大清华，这是中国的“宇宙中心”，中国教育最好的地方，而我们知识分子家长的教育理念还是用打一个吓唬另一个的方法来解决问题。所以，你知道孩子为什么上了大学以后厌学？
我们读书会的一个成员分享过他的故事。他把儿子揍到了南开大学，敲锣打鼓地送去了。到第二年，学校发通知让把孩子领回家，因为孩子上学以后一门课都不及格，各位理解这个老爸是什么感觉吗？去年敲锣打鼓送去了，今年灰头土脸的回来了。我们把主动型人格培养成厌学的，拿到通知书后他们痛恨书籍、不喜欢上学。
这才是中国教育和翻转式课堂要解决的问题。阿德勒一百年前做自卑与超越实践的时候，发现要想改变所有的家长是一件不可能的事情。所以他希望培养大量的老师，让大量的老师教给孩子们学会合作和自尊，当孩子自尊水平高的时候，自律水平才能同样高。核心的问题在于防止他们养成被动型人格。
我们就选择从家长突破，为什么阿德勒那个时候不行，现在可以呢？我发现阿德勒努力一百年也没有把老师改变过来，因为老师和学生并不是无条件的爱。老师说一句话就好，这是教育部的要求，老师说现在学生都拼这个，学校指标就这样，所以没办法，他不会有动力做别的改进。而家长，只有一个孩子，真爱这个孩子。我们跟家长讲明白这个事儿，让家长知道用什么正确的方法，可以保护孩子对这个世界的好奇心，让这个孩子有动力为自己作主，改变自己的人生，决定自己的人生，这个家长一定会去做。
我们从2014年开始办樊登读书会，每周给大家讲一本书，我的方法是纯MOOC。大家知道，可汗学院在家里的衣橱里录视频，一个录屏软件，在旁边配音讲数学，讲到解决全美国孩子上学的问题。我们家有一个书房，我就在书房录。前面架一个机器，我把一本书用45分钟时间讲成一门课。这门课一定要讲出一个大故事，要把这本书的使命感彻底呈现出来。
我们的责任就是帮助每一本书，更好地完成它的使命。因为我相信每一本好书，都有一个使命，帮助这本书完成使命，就是让他更加清晰，更加瘦身的传递出来，让每一个人听45分钟就能够明白这本书的核心精髓。如果没听懂，回去再听一遍。我们有厉害的会员，听我的书一百遍。我们能够帮助一个家长变成一个好家长，有一本书叫《你就是孩子最好的玩具》，教会家长用情感引导的方法教育孩子，教育孩子最重要的时机，不是他做错事的时候，而是做对事的时候。而我们中国家长是一边溺爱，一边不断唠叨。
我们选择的全是具有使命感的书籍，我们选了50本，会员300块钱。怎么有那么多人不去听喜马拉雅上的相声，听你枯燥的书？我们是MOOC的课程。最后大家都质疑，觉得不可能卖起来。实际上，我们用三年时间卖了180万会员。我们的分会遍布在全国500多个城市，在海外我们有洛杉矶、芝加哥、蒙特利尔，有西班牙的巴塞罗那，有东京、新加坡、加拿大等等这些分会。
全球的华人都可以通过一个APP每周听我讲一本书，现在入课，两三年前的课都公开。我们就是要帮助三亿中国人，养成每年读50本书的习惯。中国人每年读50本书，实体书的销售得到大幅度的增长。各大出版社都摸到门道了，他们出一本书之前，排版过的还没有包装过的书籍都给我，问樊老师你能不能讲。我说能讲，他们就出500万册。我说不能讲，就印5000册。大量的人走回出版，知道读书可以解决问题。我为什么有这么强的信念？因为我相信你真的能够为消费者，能够为我们的学员，能够为我们MOOC的课程受众解决真正的生活中的问题，它就一定具有十足的价值。
我们所有的会员，没有通过买流量，没有通过打广告，我们营销费用低到不能想象。去年我们做了一个活动，拿了一个iPhone做抽奖，谁能分享我们的二维码，我们抽奖抽一个iPhone，这个收获低到增加了50万的注册用户。前几天，还有工作人员跑过来问我说，樊老师，买一年送一年的活动还有吗？我们在4月23日世界读书日做了一个活动，樊登读书会买一年送一年，我们三天销售多少钱，三天我们有13万收费用户，收费了五千多万。这个在互联网界，是大家不可想象的营销和产出比。原因就在于我们真正帮助受众解决问题。
大家都是教育工作者，我特别希望大家从根本上理解MOOC和翻转课堂，它不是为了那些没有准备好要改变的人准备的，它是为了内心有了一个动力，希望改变的人准备的。所以他更加适应的人群是那些没有资格坐在教室里面的那些人。他们一旦想要上这个课程，会变得不得了，所以这个社会上需要我们教育的人，太多。
我们中国人都会觉得，如果你的孩子上了高三辍学了，会不会特别的紧张？可是从今天起你停止了学习，和上到高三辍学一模一样。你在大学里学的东西早就过时了，我曾经学的现在就忘得光光的。我当时电工学考了93分，自认为理工科学的还不错，可是现在已经忘光了。《翻转课堂》的作者（耶鲁大学教授）曾说，在课堂上受益最强的人是老师。物理老师教物理教一辈子，电工学老师教电工学一辈子，到最后发现，只有他们对这些东西耳熟能详，随时拿出来都能做。而我们学生一年之后就忘光了，因为他没有动力，内心当中没有想过真的把它学会，唯一动力是考试拿分，拿到学历。
你真的帮助一个学生完成一个清华大学的学历，你就能够保证他一生当中都能持续的学习？都能够不断的进步？没有。教育工作者要放眼长远，我们要看到一个人的一生。而在我们今天看到那些小时候没有好好上过学的人，他们读了一本书，突然反幡然醒悟，说要向孩子道歉。还有本来要站在阳台上自杀了，听完我的书，就又回来了。我们思考怎么从心底当中理解教育的意义，我在这想强调的是：工具这件事情，在今天变得特别的容易。你们大家都会讲课，于歆杰到我们读书会讲的话，我特别的欢迎。他的口才特别好，是我特别欣赏的风范。我们有没有想过在情怀上下工夫，除去知识之外，无论上什么课都教会学生正确的价值观，教会家长正确的价值观。
什么是正确的价值观？就是把自己的价值和社会的价值融为一体。我们要知道只有用这样的方法，来解决自己内心深处的自卑感的问题，我们才能够真的成为一个幸福的人。这个绝不是唱高调，决不是为了社会，歌颂一个什么样的社会，不是的。这是真的为每一个人的福利在做考量。否则的话，如果像我见过的很多高三的老师，在墙上贴的标语，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这都是错误的思想。会让学生觉得学习是谋生的工具和获得门票的工具，这都是错误的理念。当他拿到这个工具的时候，就认为学习这件事情可以放下，然后无比的痛苦，因为这个工具根本没有带来想要的人生。
一定要知道，学习本身就是我们的目的，价值观的出发点，是把我们的价值跟这个社会的价值融为一体。在这一个前提之上，我们大家发现寻找这个社会上需要我们解决的问题。你们都可以找得到，因为只要你们能够找到一个在这个社会上需要解决的真问题，就一定能够找到一个动力，去帮助大家解决，然后就能够形成一个APP，做成一个产品，做一个MOOC，就可以产生收入。你可以作为一个创业的行为，这就是我跟大家分享的。
我们读书会的做法很简单，线上和线下相结合。我经常讲，未来我们将会成为中国知识界的OPPO，各位理解知识界的OPPO什么意思吗？小米线上卖，小米卖到线上份额的50%，整个线上销售只占到线下销售的10%。OPPO笼罩了所有二三线城市的地面店，他们做到销量第一名。所以线下教育和线上教育同样有用，千万不要觉得有了线上以后，线下可以放弃。
年末说，我说要开书店，我想把书店做成知识社交的中心，在每一个社区开这样的书店。从过年到现在，全国开了200家书店。我希望我们所有的社区的人员，走出门逛街的时候，说到樊登书店看看吧，比如说清华大学的电机学，我们有一个扫码放在墙上，这个很好，然后就买回家。我们在全国开千家这样的书店，使得线上线下相结合。我们有代理商，我们用宝洁公司卖洗衣粉的方式，卖边际成本为零的成本。所以要想有收获回家，不光领一个证书回家，这个证书并不能改变多少，核心是理念发生改变。
我给大家推荐几本我特别喜欢的书。如果你希望在教育领域创业有所成就，有一本书叫《指数型组织》，这本书告诉我们怎么样打造一个指数型的组织，让这个组织是指数型增长，而不是线性增长是对数性增长。还有一本书《翻转式学习》，让学的人解决动力的问题，而不是教的人。爱德马斯克上辩证心理学的时候，考了98分可以了吧，他找那个老师理论，你凭什么扣我两分，把那个题讲了半天，后来老师没办法，又给他两分。这才是真的学习，要点燃我们学生才是真正的教育工作者。
如果你要想成为好的家长，可以读一下《你就是孩子最好的玩具》。当然做家长，还要关心一本书叫《正面管教》。前两天《正面管教》的作者尼尔森刚刚来到中国，我们见面，他告诉我们教育的最高境界是温柔但是有边界。我们不能够让孩子放肆到没有边界，这样孩子同样会没有安全感。我们也不能板着面孔，因为他觉得没有爱。当你们家孩子拿得起放不下的时候，你要反思，是因为你对他太凶了，当孩子没有爱，没有能量的时候，根本没有能力做自律。还有一本书教育工作者要读的是《自卑与超越》，阿德勒会告诉我们什么样的教育是最好的教育。
读书会是开放的群体，我们做到600个群体，证明我们跟所有组织都能建立机构，包括全通教育也是我们的合作机构，包括清华大学的企业家俱乐部都是我们合作的对象，我们有教无类，欢迎所有人加入到我们体系当中来，早日让十三亿人，实现每周一本书的阅读量。
谢谢大家！
5月10日，近千人齐聚清华大学大礼堂，共同参与并见证一场学术和思想的交锋—LINK2017在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼。本次论坛由教育部在线教育研究中心主办，全通教育、学堂在线、《现代教育技术》杂志协办，中教全媒体承办。
LINK2017在线教育论坛现场
谢谢樊登老师!