全媒体视角
创新创业教育是提高人才培养质量的基点，同时也是我国高等教育综合改革的突破口。非常欣喜地看到，高职院校在创新创业教育领域已经占据了一席之地。
6月24-26日，2017首届中国高校创新创业教育联盟年会在历史文化名城郑州召开。来自全国各地的创新创业教育专家、高校创新创业教育管理人员、研究人员、教师代表、创投机构代表及企业代表1700余人齐聚郑州大学，围绕“创新创业教育塑造未来”展开了广泛交流。
26日，全国高职院校创新创业教育联盟主办分论坛，针对创新创业教育的人才培养模式、教育实践与质量评价等问题进行了深度探讨。全国高职院校创新创业教育联盟理事长、南京工业职业技术学院党委书记孙爱武主持论坛致辞及主旨报告环节。
全国高职院校创新创业教育论坛现场
高职创盟理事长、南京工业职业技术学院党委书记 孙爱武
致辞
教育部职业教育与成人教育司高职发展处任占营副处长出席论坛并致辞，他对高职院校在双创教育中所取得的成绩表示祝贺，对各高职院校双创教育战线人员的辛勤付出表示感谢。他指出，国家提出的创新驱动战略表明社会对于创新型人才十分渴求，而创新创业教育是提高人才培养质量的基点，同时也是我国高等教育综合改革的突破口。任占营副处长为高职院校的创新创业教育提出了六项任务，包括修订人才培养方案、建立健全机制、完善相关制度、设立专项支持、发挥示范引领及完善成效分析。
他同时强调，要努力实现创新创业教育与专业教育由“两张皮”向有机融合的转变，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
教育部职业教育与成人教育司高职发展处副处长 任占营
“高职高专在整个高等教育体系中占据重要地位，近年来在创新创业教育领域成效显著。”中国高校创新创业教育联盟秘书长、清华大学创新创业教育总协调人孙宏斌在致辞中评价说。他肯定了高职院校创新创业联盟与中国高校创新创业教育联盟形成了很好的合作互通关系，提出联盟扮演着资源共享平台、决策智库及国际桥梁等多重功能。同时，他认为当下的创新创业教育应在融合、开放、师资、机制、国际化等方面继续完善，以便更好地服务于创新型人才的培养。
中国高校创新创业教育联盟秘书长 孙宏斌
主旨报告
当创新创业教育在各高校轰轰烈烈地开展时，对于创新创业教育的本质思考仍不过时。香港城市大学系统工程及工程管理系副教授、博士生导师孙洪义从“教谁？为什么教？教什么？怎么教？谁来教？怎样考核？”六个维度对双创教育进行了深度剖析。他认为，创新创业教育的层次是依次递进的，学生可以通过接受双创教育了解创业、了解自己，并理性选择未来。他表示，目前许多高校的创新创业教育硬伤在于只关注创业却忽略了创新。结合香港城市大学的创新创业教育课程，孙洪义提倡推行结果导向的创新创业教育。
香港城市大学系统工程及工程管理系副教授、博士生导师 孙洪义
“基础逻辑、数位电路、编译器、区块链……”当这些有点抽象甚至陌生的词汇出现在大屏幕上时，不得不说许多与会者面露疑惑。直到联合国教科文组织产学合作教席特聘顾问、麻省理工学院工程系统博士、清华大学副教授顾学雍对此进行了深入讲解，并分享了人工智能技术与创新创业的机会。他设计了基于计算思维的新的课程体系，既有模块化项目，又有自动检验工具。看起来复杂高深的课程，不仅吸引了清华、北大的学生，而且令职校生也乐此不疲，就连8岁的小学生也沉浸其中。顾学雍说，中国高校创新创业教育联盟已经与麻省理工学院签约合作开发新课程，他希望高职院校也能积极参与进来，成为带领知识革命的领军团体。
联合国教科文组织产学合作教席特聘顾问、麻省理工学院工程系统博士、清华大学副教授 顾学雍
作为全球领先的信息与通信技术解决方案供应商，华为是如何做好训战以促进职工双创能力发展的？华为全球（杭州）培训中心浙江华为通信技术有限公司教育市场部部长董世学给出了答案。所谓训战，即训对准战，强调“仗怎么打，兵就怎么练”，场景化、标准化和案例化是其主要特征。董世学分享说，华为在员工训战中加大了对工具和平台的投入，增加媒体化和实践辅导，丰富了学习模式，取得了良好的效果。他表示，训战的指导思想在于以终为始，即以用户为中心，员工的培训最终需满足用户的需求。
华为全球（杭州）培训中心浙江华为通信技术有限公司教育市场部部长 董世学
经验分享
在精彩的主旨报告之后，论坛特邀创新创业教育专家、校内导师及企业代表分享了丰富的双创教育经验，《中国职业技术教育》杂志社社长赵伟主持本环节。
《中国职业技术教育》杂志社社长 赵伟
“全球创业者动机调查报告显示，中国创业者比例颇高。”中国高校创新创业教育联盟投融资委员会秘书长孙焱从早期的创业活动指数、创业动机指数以及创业者受教育程度等方面多角度分析了中国创业者现状。她强调，高职院校要共享社会资源，提升双创实践训练成效。据统计，2016年中国独角兽企业TOP300中有31家独角兽企业使用平台型商业模式。她指出，市场需求越来越个性化，需要更多平台型商业模式助力小微企业创新创业。因此，希望高校能够掌握前沿的技术资源和应用，熟悉创新商业模式，同时配合市场搭建更多共享经济模式的合创业平台，进而提升双创实践训练成效。
中国高校创新创业教育联盟投融资委员会秘书长 孙焱
如何结合创新创业教育的生态开展创新创业教育？校园VC创始人、清华大学创业导师殷建松以接地气的创投实例，分享了自己在清华的创投实践经历以及如何搭建投融委合创平台。针对当下大学生创业优劣势的分析，他认为，所有的创业都有不靠谱和不确定性因素，无知、无畏、无根是大学生创业的劣势更是优势。提及“找人、找事、找钱”的“创业三痛”，他将找伙伴置于首位，强调高校要帮助创业学生找到适合他们、符合潮流、认知度高的产品项目，最后找资源、找资本、找空间，帮助他们把资本优势转化为业务优势。
校园VC创始人、清华大学创业导师 殷建松
校企合作是职业院校培养人才的重要方式，如何提升合作的深度和广度是学校和企业共同面临的问题。就此，腾讯云合作伙伴校企合作负责人贾壮在演讲中提出了“产教结合人才共建”的发展模式。他强调，公有云是未来发展趋势，目前腾讯已创建包括《腾讯公有云综合应用开发》《腾讯大数据分析应用》《腾讯AI博野算法》等多项课程规划清单。贾壮表示，希望在高校找到更多的合作伙伴，输送更多创新创业人才进企业，进而打造更多立足于腾讯云的人才生态池。这样可以让更多在校学生获取实用技能、专业认证资格和就业实习机会，同时帮助高校提升知名度和就业率。
腾讯云合作伙伴校企合作负责人 贾壮
圆桌论坛
继致辞和专家经验分享之后，一场聚焦高职院校创新创业人才培养大计的圆桌论坛有序开展。全国高职院校创新创业教育联盟秘书长、南京工业职业技术学院副院长霍雄飞，宁波职业技术学院院长张慧波、西安航空职业技术学院院长赵居礼、顺德职业技术学院院长夏伟、杭州职业技术学院院长贾文胜及新道科技股份有限公司副总裁周前进参加了圆桌论坛。中教全媒体主编夏巍峰担任主持人。
中教全媒体主编 夏巍峰
嘉宾们围绕创新创业教育人才培养改革、创新创业教育实践、文化培育、创新创业教育质量评价等议题发表了各自的思考——
霍雄飞秘书长说，全国高职院校创新创业教育联盟自成立以来做了大量的工作，高职院校的双创教育成效明显，接下来将进一步深入推进相关工作，为社会培养具有创新精神和创新能力的优秀人才。赵居礼院长认为，要根据高职学生的特点更新教育理念，把过去的补短教育变成扬长教育，以促进拔尖人才的培养。张慧波院长指出，受浙商文化的影响，宁波的创新创业教育氛围很好，但教师团队的专业化水平仍有待提高。
夏伟院长分享了他们学校推进双创教育的几个阶段，认为这是一个递进式的过程，同时，双创教育不仅需要学校和社会的努力，也需要家庭教育的积极配合。贾文胜院长提出了三点思考，认为推行双创教育应坚持规划成长，兴趣为本；能力提升，创新为要；创业发展，实战为上。周前进副总裁则从企业的角度表明了他对双创教育的理解，指出双创教育能为高职院校培养自信的人才、成事的人才和生态的人才。思想的交锋、观点的碰撞，短短几十分钟的圆桌论坛为高职院校创新创业教育的人才培养带来了许多有益的启发。
高职创盟理事长、南京工业职业技术学院党委书记孙爱武对论坛进行了总结发言。全国高职院校创新创业教育论坛圆满落下帷幕。
圆桌论坛
全国高职院校创新创业教育论坛现场
中国高校创新创业教育联盟在教育部指导下于2015年成立，首批成员由137家高校和50家企事业单位、社会团体共同组成。本届联盟年会由教育部、国家发展与改革委员会、科技部、共青团中央、河南省人民政府指导，中国高校创新创业教育联盟主办、郑州大学承办，全国高等职业院校创新创业教育联盟、腾讯公司、北京慕华信息科技有限公司、北京创一教育科技有限公司、新道科技股份有限公司、同方知网（北京）技术有限公司、上海创狐软件科技有限公司、紫鹿（北京）科技教育有限公司协办。专家云集、规模空前，本届年会多角度、多领域的深入交流将为中国创新创业教育注入新的生机与活力。
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