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信息社会、数字化时代的到来，无疑将对教育、对学校、对学习产生深刻影响，甚至产生颠覆性挑战。

为什么世界上很多国家和国际组织都把目光投向了2030？因为世界在加速变化！

科学技术日新月异，一个我们熟悉的、连续的、线性发展的世界正在逐步消失，一个我们不熟悉的、充满不确定性的、非线性发展的世界正在呈现。对于未来世界，人们既充满好奇与期待，又充满焦虑和不安。

美国著名未来学家库兹韦尔预测，2045年前后，人工智能将超过人的智能。他在《奇点临近》一书中说：人类社会发展的下一阶段，是人类与机器的联合，即嵌入我们大脑的知识和技巧将与我们创造的容量更大、速度更快、知识分享能力更强的智能相结合。人的智能会逐步非生物化，其智能程度将远高于今天的智能——新的文明在冉冉升起，它将使我们超越人类的生物极限，大大加强创造力。在这个新世界中，人类与机器、现实与虚拟的区别将变得模糊。这并不是耸人听闻，科学技术的发展正印证着他的观点。从现代科技到高科技（high-tech），从高科技到深科技(deep-tech)，从有线网到无线网，从互联网到物联网，科学技术迈入指数级增长时代。

1.8万年前人类进入新石器时代，开始了人造工具对大自然的征服进程；3000多年前人类进入了铁器时代，通过对矿物质的发掘、冶炼和锻造，创造出远优于大自然本身特性的材料，创造出功能和特性全新的工具，并假借舟楫之利，突破了地域和时令限制；200多年前，人类进入蒸汽时代，工业文明登上历史舞台，科学技术成为世界的主宰力量，人类逐渐成为大自然的主人；20多年前，人类进入了信息化、数字化时代，一个看不见、摸不着的无形世界为我们提供了无限的便利，也从根本上重塑着世界。

信息迅速膨胀，数字化成为新的生产力，一个全新的虚拟世界将人类包裹起来，虚拟世界正在形成对实体世界的控制。电子商务、手机支付、共享经济等都是在人们措不及防的情况下发生的。

以前我曾说：未来在哪里？未来就在历史节点和现在节点连线的延长线上。可是现在这个延长线不再是平滑、连续的了，而是出现了跳跃，出现了弯曲，甚至出现了虚幻，世界的变化越来越超出人们的想象力。

现代科技使得农民从土地中解放出来，农业人口在发达国家的人口结构中只有不到5%，美国甚至不到2%；使工人从流水线上解放出来，发达国家的制造业人口已下降到了40%以下，从事服务业包括高端服务业的人口，超过了60%。而上世纪60年代以后，高科技逐渐发展起来，成为经济发展的领头羊。所谓高科技，就是人才密集、知识密集、技术密集、资金密集、风险密集、信息密集、产业密集、竞争性和渗透性强，对人类社会的发展和进步具有重大影响的前沿科学技术。创新驱动成为经济发展的最大特征。

近年来，深科技异军突起，并且以横扫千军的态势快速蹿红。所谓深科技，是以人工智能、基因技术的突破为核心，建立在科学发现和真正的科技创新基础上的科学技术。笼统地说，深科技专注的主要领域为人工智能与数据、物联网、无人飞行器和机器人、新材料和纳米科技、生命科学技术、虚拟现实与增强现实，涉及的领域有航空航天、农业、驾驶与交通、消费品与服务、能源、环境、空气与水、金融、食品饮料、医疗健康、制造建筑、移动通信。

不同于现有的数字平台和应用，未来的“深科技”将推动科学技术的前沿发展和经济形态、生产方式的迅速变化，将更加深刻地影响每个人的生活方式、工作方式、交友方式以及学习方式。据统计，在纽约，一名大学生从毕业到退休平均大概要流动13次，在伦敦大概要流动11次，在北京、上海大概要流动9—10次。现在，每天都有大量的工种、专业在消失，甚至整个行业退出历史舞台。同时又有大量新的工种、新的专业诞生。昨天还是容纳百万就业大军的行业说没就没了，现在还很时兴的职业用不了几年也会很快消失。前不久由美国青年企业家委员会（YEC）最新提供的一项报告显示，到2020年有包括出租车、邮政、造纸、固定电话、手机、信用卡、钱包、电影院等在内的12大行业可能将不复存在。2014年中央经济工作会议分析了我国经济社会发展新常态的九大特征，指出新兴产业、服务业、小微企业作用更加凸显，生产小型化、智能化、专业化将成为产业组织新特征，经济增长将更多依靠人力资本质量和技术进步，必须让创新成为驱动发展新引擎。

信息社会、数字化时代的到来，无疑将对教育、对学校、对学习产生深刻影响，甚至产生颠覆性挑战。

（作者袁振国，华东师范大学终身教授，教育学部主任。曾任教育部师范司副司长、中国教育科学研究院院长、国家教育咨询委员会秘书长等职。）

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来源：中国教育报