吴爽

吴爽校长，1964年11月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。

1987.07-1993.08 青岛46中 教师

1993.08-2007.08 青岛53中 副校长

2007.08-2011.08 青岛市北教研电教室 教研室主任 教育发展中心 副主任

2011.08 至今 青岛二十八中 书记 校长

2011年8月任青岛二十八中校长，市北区政协委员、市北区教育局第一教育联盟联盟主任，从事教育教学研究近30年，在义务教育阶段有着丰富的教育教学管理经验。曾获全国教科研先进个人、山东省外语教学研究先进工作者、青岛市教学能手、青岛市中小学德育工作先进个人、青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市教育读书人物、青岛市民防知识教育先进个人等荣誉称号；有多篇文章在《山东教育》、《山东教育报》、《青岛教育》、《青岛教研》等刊物上发表；在省科研课题《中小学生命教育理论与实践研究》和市科研课题《生命教育与学校发展研究》等多项研究中成绩优异，表现突出，得到专家的一致好评，多次被授予课题研究优秀人员。

教育信息化、在线教育领域突出工作

（1）开发建设在线学习系统，实现更便捷、更适合的学习。

学校基于我校学生的学习特点和学生的学习环境，由校长牵头组成信息技术小组与IT公司共同研发建成青岛二十八中教与学“二平台八环节”教学模式。二平台是“高效新课堂”“阅卷易”二个教与学的网络服务后台，借助“高效新课堂”平台，形成我校课堂教学的四环节——微课助学、合作互学、重点导学、评价促学，从而实现教学起点弹性化、学习进程个性化、教师指导具体化、课后学习兴趣化。借助“阅卷易”平台，形成我校课后自学巩固的四环节——精准命题、科学诊断、深度分析、巩固提升，实现试题命制精准化、问题诊断具体化、查漏补缺个性化、知识构建系统化。这两个平台具有显著的独创性、创新性和针对性，全校师生每人一个账户，实现在线网络学习和教育教学资源云共享，网络学习空间人人通。通过后台大数据的支撑，为学生的个性化学习铺路搭桥。

（2）建设翻转课堂实验学校，开展翻转课堂教学实验。

我校是青岛市市北区唯一一所初中翻转课堂联盟学校。我校从2013年开始初探翻转课堂教学，多次派出骨干教师外出参加翻转课堂、信息技术的培训。参加全国、市、区翻转课堂实验培训，聆听了钟绍春教授、黎家厚教授、张福涛校长等专家关于现代教育技术的报告，赴昌乐一中学习翻转课堂的实施。2014年学校被确立为青岛市翻转课堂实验学校，山东省翻转课堂与微课程开发实验基地。2014年9月学校正式试水翻转课堂教学，一年的时间我校的教师都能较为灵活的运用计算机辅助教学，能熟练运用PPT，交互式电子白板、录课笔、喀秋莎7.0录屏软件、Storyline等教学辅助手段。学校成立了翻转课堂微课录制小组，微课小组的成员先后在区、市举行的微课比赛中屡获佳绩。围绕国家的“一师一优课，一课一名师“活动每位教师上传一节翻转课堂的优课到国家资源平台，有6位教师获得青岛市优秀课例。成功举办了青岛市初中翻转课堂实验学校联盟研讨会。学校初一年级全面开展开翻转课堂教学研究，全校教师广泛应用“二平台”系统，将其深度的融入到教育教学中，在青岛市信息技术与教育教学深度融合中走在了前列，树立了很好的榜样，青岛市的多所学校到我校参观学习。

（3）建立家校互动系统，使家校联系更加便捷。

我校利用家长的智能手机等终端，建立“微课掌上通”主动推送信息平台。功能主要有教师能及时方便的发送通知、家庭作业、评语等信息给学生，可以支持文字、图片、语音等模式。家长能及时接收学校通知、学生作业，通过课程表、班级圈、成绩查询、学校食谱等功能了解孩子在校情况并与教师互动。教师与教师、教师与家长、家长与家长均能通过发微信进行互动交流，支持文字、语音、图片、表情等信息发送，添加好友后可直接通过好友列表进行对话。

(4)建立统一桌面，便于各个系统的单一登陆、统一管理。

结合区教育局和学校的门户网站建设、市教育局的“网络学习空间人人通”工程建设，建立个人门户(统一桌面)平台。为广大教师、学生、管理人员、领导等各类用户提供统一的信息和服务的平台，系统将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现结构化数据资源、非结构化文档和互联网资源、各种应用系统跨数据库、跨系统平台的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用桌面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的事务处理。将网络选课，网上调查问卷等多种工具，应用到平时的教育教学管理当中。

（5）确立国家级课题，力推信息化建设

2015年7月学校确立了“青岛二十八中基于信息技术条件下学生学业水平个性化动态评价与提升研究”的国家课题。利用“高效新课堂”和“阅卷易”平台，通过三到五年的研究，建设分层次、有梯度、典型性的学习资源和练习资源系统。建立我校学生学业质量动态信息采集、分析系统，建设学业质量数据库。通过信息技术与教学方法进行结合，改变教育互动方式，提升学生学习能力。开展学生学业水平个性化动态评价与提升研究，学生由被动学习变主动学习，潜在的学习积极性得到充分发挥。根据学生学习大数据分析，为学生定制个性化学习方案，促进学生可持续发展。学校将在研究的过程中进行数据跟踪，通过追踪不同层次的学生发展，研究教与学“二平台八环节”对学生学习能力提升的促进作用。教师通过网络申报等方式确立自己的草根课题，提高教师的教育科研能力，营造浓厚学校教学研究氛围，促进教师的专业发展。

学校的信息化建设分别被中国教育报、青岛财经日报、青岛早报、青岛晚报、新民网、搜狐网、大众网等多家媒体报道，在青岛市具有很大的影响力。