远程教育交互式跨终端系列资源之“E本沃能”

项目名称

远程教育交互式跨终端系列资源之“E本沃能”

牵头单位

华中科技大学远程与继续教育学院

参与单位

湖北网龙楚天教育科技有限公司

单位地址

湖北省武汉市洪山区珞喻路1037号

项目简介

本项目于2012年3月启动,主要致力于交互式远程教育跨终端课程资源的研发制作与应用推广，重点探索网络课程、视频课程、移动课程等多种数字化资源聚合形式，全面建设以数据库化管理为基础，移动存储为支撑，支持在线学习、离线学习、移动学习的多学习终端自适应访问的课程资源体系。项目整合多方资源，充分考虑远程教育师生时空分离的基本特点，建设“以学习活动”为中心的课程资源，充分发挥教师的教学设计主动性，高度重视交互环境的搭建，结合多种互联网表现技术，在多种终端上给用户以良好的学习体验,已建成远程教育交互式跨终端系列资源网络课程200多门，继续教育课程资源10000多学时，并且已全部出版发行，使60000多名学生从中受益。

项目负责人：文银平

项目背景

随着手机、平板电脑等移动设备的普及，终端的改变对学习资源的要求也越来越高，远程教育资源建设迎来了前所未有的机遇和挑战，主要表现在：

1.操作系统、浏览器、视频格式的快速迭代，使网络课程的开发面临快速升级和多样化挑战；

2.4G网络及城市移动WiFi的发展、便携式设备的快速普及，推动移动学习发展；

3.动画、增强现实等技术的发展使资源建设的表现形式更加丰富多彩，PC、电脑大屏、高分辨率化和便携式移动设备的广泛应用推动着远程教育资源向立体化推进。

鉴于传统的远程教育课程资源在兼容性、适应性、互动性等各方面存在着严重不足，原来形式单一、缺少评价和反馈的网页课件资源已不能满足学习者的需求，且受限于网络条件，使得课件资源共享受限，传播途径受阻，并没有很好的发挥网络课件资源的优势，也使得学习者很难通过便捷的途径获取学习内容。

面对新技术环境给远程教育资源建设带来的机遇和挑战，我院成立项目组，联合技术合作单位，共同探索将最新的技术应用于学院的资源建设、教学工作，全面推进多学习终端、自适应访问的课程资源建设，有效推动远程教育教学质量提高。

项目实施具体情况

本项目研究周期为5年，自2012年3月起，至2017年3月，分为研究准备、实施、总结及应用推广阶段。

1.研究准备阶段（2012年3月-2012年6月）

为保证课题扎实有序开展，我院在选题确定后，召开立项会议，聘请专家指导，研究成员分工，整合多方资源，合理制定项目研究计划，有效推进项目进度，确保了各阶段项目目标的达成。项目组成员由教学、规划设计和技术研发团队组成。教学团队聘请各专业资深教师组成，负责课程教学设计、建设方案、素材建设等。设计团队负责整体资源整体规划与开发方案，技术研发团队负责素材采集、交互设计、资源制作等。各团队分工明确，协作紧密。

2.研究实施阶段（2012年6月-2015年10月）

经过组织专家反复论证，我们将资源规划为案例研学型、问题研学型、自主探究型、情景模拟型、实验探究型设计；每门课件资源包括导航模块、学习模块、知识点式自测模块、评价模块的具体呈现方案等。通过采用html5+css3+javascript的组合来制作课程模板，实现响应式网页设计。所有资源包符合 SCORM1.2标准，均能在Pc、IOS终端、安卓终端上使用，达到多终端自适应的效果。

3. 应用推广阶段（2014年9月-2017年3月）

逐步对各专业远程教育课程资源进行更新，在学生中进行推广应用。目前已建成远程教育交互式跨终端系列网络课程200多门。

项目成果

本项目已建成远程教育交互式跨终端系列资源之“E本沃能”200多门，继续教育课程资源10000多学时，60000多名学生从中受益。其中根据所选资源制作的微课，获得全国微课大赛2个一等奖、8个二等奖、3个三等奖。项目实施成果显著，师生反响良好。为了推进多学习终端、自适应访问的课程资源建设，本项目不断探索，持续创新，创新点主要体现在以下几处：

第一，技术上的创新。项目注重课件资源中的交互性，交互包括教师和学习者，学习者和学习者，学习者和网络课件之间的交互，良好的交互性可以让教与学有效顺利地进行。

1.采用了iBooks Author软件来制作网络课件，该软件可以对资源进行排版设计，它拥有精美的模版、文字和版式，添加3d模型、测试题、Multi-Touch互动页面等组件，合成富媒体课件。

2.通过采用html5+css3+javascript的组合来制作课程模板，实现响应式网页设计，由PPT转换HTML页面，便于平台提取资源数据，达到PC苹果、安卓、PC等多终端运行、自适应的效果。

3. 课程实验采用HTML5，JavaScript，css3技术编写完成，利用Canvas页面画图技术实现最终效果，确保每个实验都有自己的函数公式，所有实验都以人性化设计，操作体验度好。

4.整合文本、图片、音频、视频、交互等各种资源，在完成所有资源设计制作后，可以打包上传到在线商城，学习者可以进入商城下载所有课件资源，实现无缝对接和共享传播。

5. 所有课程资源包均符合 SCORM1.2标准，能够跟踪学习时长和学习状态。

6.视频制作结合虚拟摄影棚技术，实现课堂教学达不到的新型体验。

7.仿真实验结合WEBGl的先进技术，使学习者可以在线体验虚拟仿真操作。

第二，形式上的创新。在形式上，不再仅是简单的文本、图像或影视的编排，而是采取了更多样化的组合。

1.采用电子书的形式，分类摆放在书架上，学习者可以在线学习，也可以整体打包下载，在无网络情况下也能进行学习，不再受限于网络状况。

2.根据教学设计整合教学知识点的文本内容及图片，合理排列并增加动画效果，逐步引导学生进入学习环境，促进课件的深入学习。

3.通过多种模式实现图片多样化展示，添加3D模型和焦点图等交互模式，增强课件互动性，在实验操作中，验证所学知识，加强对学习知识的掌握。

第三，理念上的创新。在课程规划与设计时，以学习对象理论为指导，根据学习情景和学习者的特点与要求，对各类资源进行重组和整合，开发出多层次有针对性的学习资源；有利于规范学习资源建设，提高学习资源的使用率；同时也有利于学习者获取知识，提高学习效率和学习质量，初步实现自适应学习的概念。同时为了便于资源共享，保护开发教师的知识产权，所有资源现已全部出版发行。

第四，评价和反馈创新。在课件中加入了交互性很强的评价和反馈系统，学生可以对网络课件资源进行评价，同时也可以将自己的学习情况反馈给教师，；教师也可以根据学生的反馈时时的更新和改进课件资源，更新学习动态，实现学生与教师之间的有效沟通。同时，在学生与学生之间，也可以通过此系统进行交流学习，达到更好的学习效果。

第五，分享功能创新。在课件制作中实现共享功能，学习者可以在学习过程中，随时分享优秀的资源或者精彩的笔记，让更多的人共享资源，

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项目负责人及参与人介绍

文银平 男 1965年7月出生 土木工程专业 工学博士 华中科技大学远程与继续教育学院副院长 研究专长：教育技术学

付莉红 女 1966年10月出生 计算机及应用专业 工学硕士 华中科技大学远程与继续教育学院院长助理兼资源与技术部部长 研究特长：教育技术学、教学设计

贺晓敏 女 1973年11月出生 计算机及应用专业 工学硕士 华中科技大学远程与继续教育学院

资源与技术部副部长 研究特长：远程教育资源建设

吕欢 男 1981年12月出生 软件工程 工程硕士 华中科技大学远程与继续教育学院 研究特长：远程教育教学平台设计

李泉 女 1985年11月出生 软件工程 工程硕士 华中科技大学远程与继续教育学院 研究特长：教育技术学

黄莉 女 1979年7月出生 计算机及应用 华中科技大学远程与继续教育学院 研究特长：教育教学分析

严鹤 男 1982年1月出生 信息与通信工程 工学博士 湖北网龙楚天教育科技有限公司 研究特长：网络测量、大数据分析