一年来，按照“搭建优质平台、汇聚海量资源、整合数据系统、提升基础条件、赋能数字应用”的工作思路，国家职业教育数字化战略行动取得明显进展。
2023年，上海将着力强化教育科技人才支撑，塑造发展新动能新优势。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，打造一批产教融合育人基地、高校科研基地。
在我国职业教育提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的新阶段，新《职业教育法》的出台，体现了职教师生和社会各界的共同意愿，而且有利于提升职业教育的认可度，塑造社会共识，夯实现代职业教育体系法治基础，推进职业教育高质量发展。
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”
为进一步完善职业教育教师企业实践体系，推动“双师型”教师队伍建设，经各省份和行业组织推荐、专家综合评议，教育部、工业和信息化部、国务院国资委确定了第二批全国职业教育教师企业实践基地名单，现予以公布。
2022年职业教育国家级教学成果奖推荐工作已经结束，共收到各省级人民政府教育行政部门推荐成果1387项、军队系统推荐成果29项，共计1416项。
中教全媒体首次重磅推出2022年中国职业教育十大新闻事件。今年是大力发展职业教育的一年。从3月的全国两会到10月的二十大召开，都对职业教育的未来发展有着重要的部署。不难看出，未来职业教育是我国教育发展的重中之重。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
经组织专家遴选，确定了1160门2022年职业教育国家在线精品课程，现予以公示，公示期为2022年12月15日至12月21日。
根据《中等职业学校专业设置管理办法》《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》《本科层次职业教育专业设置管理办法》及有关要求，现就2023年职业教育拟招生专业设置管理有关事项通知如下。
中教全媒体将于12月14日主办“落实新《职业教育法》 加速推进产教融合”企业线上宣讲会，欢迎各高校、职业院校、行业企业相关部门领导和老师报名参加宣讲会。
职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
日前发布的新版《简介》，一个显著变化是，将原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确每个专业对应的职业、岗位群或技术领域。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会经过材料审核、专家评审、专家评议会、主任工作会议研究，拟推荐4项成果申报2022年职业教育国家级教学成果奖，现将结果予以公示。
党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育，大力推动职业教育改革创新，取得了令人瞩目的发展成就。
科大讯飞董事长刘庆峰：产教融合的切入点需精准把握产业发展趋势，对接人才市场需求、对应企业任职资格，大力开展实训类的课程，培养学生的实践能力。
《教育部关于公布2019年第二批职业教育专业教学资源库立项建设项目名单的通知》（教职成司函〔2019〕100号）中确定立项的2019年第二批职业教育专业教学资源库项目和资源库升级改进支持项目。
在近日举办的首届世界职业技术教育发展大会上，全球疫情、数字化时代、经济发展和民生保障等，是绕不开的话题，足以见得，职业教育的发展始终紧贴着经济社会发展的脉搏。
中教全媒体将于9月22日举办“2022职业教育产教融合创新发展研讨会”，诚邀您的参与！
中教全媒体将于9月15日举办“2022职业教育数字化转型与升级研讨会”，诚邀您的参与！
8月10日至11日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴黑龙江省调研，与黑龙江省委书记、省人大常委会主任许勤，省委副书记、省长胡昌升进行座谈，围绕深化职业教育产教融合、高校毕业生就业等工作开展调研并召开座谈会。
2022、2023年分两批遴选不少于2000门职业教育国家在线精品课程，其中2022年遴选1000门左右。
数字化是当前增强职业教育适应性的重要契机，也是重构现代职业教育高质量发展体系的关键一招。
为进一步推动国家职业教育虚拟仿真示范实训基地及职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设，教育部高等学校科学研究发展中心拟立项一批《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题。现将有关事项通知如下。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍2022年工作重点时指出， 今年将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使“职教高考”成为高职招生主渠道。让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，引导学生家长理性选择。
在《职业教育信息化发展报告》发布会上，教育部职业教育与成人教育司教学与质量处副处长董振华表示，“职业教育的信息化核心要围绕职业教育的专业和课程特点进行。”
教育是国之大计，党之大计。习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人始终是教育的根本问题。
教育部职业教育与成人教育司副司长林宇就职业教育基本形势、职业教育未来高质量发展的举措等相关内容发表了主题演讲。
5月1日，新修订的《职业教育法》正式颁布实施，篇幅大幅增加，内容大为丰富，制度设计更为完善，对高职教育的定位、层次、制度架构、外部保障等问题进行了系统阐述，必将助推高职教育实现更高质量的跨越式发展。
在各级各类教育中，职业教育与产业距离最近、生源类型最广、管理层级最多，在数字时代受到的冲击最大，在数字化转型中获得的收益也最显著。
日前，教育部办公厅发布通知，将开展职教教师队伍能力提升行动，面对机遇和挑战，职教教师队伍建设未来将有哪些新举措，我们专门访问了教育部教师工作司司长任友群。
林宇表示，近年来职业教育持续受到社会关注，特别是今年5月1日新修订的职业教育法开始施行，使得全社会目光聚焦于职业教育。新修订的职业教育法明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。
习近平总书记对职业教育工作作出一系列重要指示，强调“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”。
教育部职业教育和成人教育司副司长林宇在介绍研究建立符合职业教育特点的考试招生制度时强调，高职专科的分类考试招生目前已经成为高职招生的主渠道，很多地方都组织了春季高考。接下来，加快建立“职教高考”制度。
