北京大学实施“圆梦计划”过程中，按照“政府支持一点、学校优惠一点、企业捐助一点、青年承担一点”的思路，开创了“一天一元”读北大模式。

本案例实施过程中以“名师工作坊”的形式，由名师带动教师成长，线上工作坊提供资源，解决共性问题，促进跨区域研修，线下工作坊提供名师示范、课题研究、专业成长规范等，针对性解决关键性问题，旨在专业发展与个人成长规划。

2013年，教育部针对教师培训中存在的一些突出问题，出台了《网络研修与校本研修整合培训实施指南》。

北京大学于2010年起积极投身“国培计划”事业，研发了一系列适合中小学幼儿园一线教师学习的网络课程资源。

2015-2020年的“国培计划”集中支持乡村教师培训，培训管理重心下移，关注项目能为地方留下什么以及项目结束之后地方怎么办的问题。

2004年教育部师范司正式颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》，2006年北京大学获得了“全国中小学教师教育技术能力培训网络培训课程”开发、研制、培训的资质。

课程教育改革已经走过了好几个年头，但农村地区的小学语文教学却仍然遵循传统的“听、读、写、背”的传统教学模式，中规中矩却缺少活力。

北京大学从2006起开展网络师资培训项目，引入引领式在线学习模式，利用远程教育的技术和手段，开展面向全国中小学教师的培训。